Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета

Учителю
  • Быстрый поиск
  • Расширенный поиск
Тип материала:
Разделы:
Темы:

Конституция РФ (Маслова В. Д.)

Текст урока

  • Конспект

     
    
    Урок обществознания в 9-м классе по теме «Конституция РФ»
    Предмет: обществознание.
    УМК: Кравченко А.И., Е.А. Певцова. Обществознание 9 класс (2010 год).
    Раздел: Правовая  сфера.
    Количество часов: 1
    Оборудование: проектор, ноутбук, муз. Ролик, статьи Конституции.
    Цели урока:
    1. продолжить работу по формированию основ правовой культуры и гражданского самосознания учащихся через знакомство с Конституцией РФ как нормативно-правовым актом;
    2. расширение правового кругозора обучающихся, привитие навыков коммуникативной деятельности;
    3. воспитание сознательной гражданской позиции, чувства уважения к государственным символам и Основному закону страны. 
    
    Планируемые результаты: 
    Развивать  умение  анализировать   ситуацию,  делать  выводы,  приводить    примеры, анализировать. Способствовать  развитию  логического  мышления,  памяти. Развивать умение правильно использовать терминологию.
     Способствовать  правовому  воспитанию; формировать активную жизненную позицию; готовить к осознанному выполнению роли избирателя.
    Ход урока
    Слайд №1.
    Здравствуйте, ребята. Сегодня мы продолжим разговор о нашем государстве, России.
    
    Слайд №2-22. (о России)
    Во время слайдов учитель читает стихотворение:
    На тысячи километров раскинулись просторы России:
    Леса и поля, величавые реки, голубые озера, высокие горы.
    Россия, Россия – края дорогие,
    Здесь издавна русские люди живут,
    Они прославляют просторы родные,
    Раздольные песни поют…
    На фоне слайдов звучит песня Юлиана «Мне не хочется жить без России».
    
    Россия! С нелегкой судьбою страна. В разных частях России живут по-разному, но это не мешает им быть гражданами одной страны.
    Ребята, скажите пожалуйста, какими документами вы пользуетесь, когда необходимо удостоверить вашу личность?
    (Паспорт, свидетельство о рождении)
    Какую информацию можно извлечь из паспорта?
    (Ф.И.О., год рождения, адрес регистрации, гражданство)
    Что означает понятие гражданство?
    (Политико-правовая связь лица с конкретным государством)
    Как вы считаете, а у государства может быть подобный документ?
    (Конституция).
    
    Слайд №23 (с эпиграфом).
    «Какая конституция самая лучшая? Та, которая лучше исполняется».
    Следовательно, Конституция имеет достоинства и недостатки. О чем и пойдет речь на сегодняшнем уроке.
    Слайд №24 с названием темы урока
    Тема нашего урока «Конституция РФ». Запишите название в тетради.
    А для того, чтобы выяснить достоинства и недостатки Конституции, нужно с ней познакомиться. Это поможет разобраться в ее содержании, понять заложенные в ней идеи и главное убедиться в том, что Конституцию своей страны следует глубоко уважать, а это значит уважать свою страну и самого себя. И начнем мы с небольшого экскурса в прошлое конституционного вопроса.
    Слайд №25
    1. Первые в мире Конституции появились в конце 18 века: в 1787 г. – в США, в 1791 г. – во Франции и в Польше;
    Слайд №26
    2. Впервые о Конституции в России заговорили в начале 19 века, сначала М.М. Сперанский, а затем декабристы;
    Слайд №27-28
    3. Значительные шаги в направлении конституционного правления были сделаны Александром II  (отмена крепостного права, судебная реформа, учреждение земства, но процесс разработки и принятия конституции был прерван убийством царя в 1881 г.)
    Конституционные идеи приживались на русской почве с трудом. В России основная масса народа вообще не представляла себе, что такое Конституция.
    Манифест 17 октября 1905 г. явился началом буржуазного конституционализма. Слайд №29
    Итак, самым важным документом для нашего государства является Конституция. Слайд №30-32
    А с чем у вас ассоциируется это слово? Давайте попробуем подобрать к нему ассоциации. Слайд №33
              После ответов учащихся идет Слайд №34
    
    
                                                                   Россия 
    Президент                                                                                             Власть   
    
    
       Права человека                                 Государство                                 Закон
    
    Конституция, в переводе с латинского, означает устройство. Запишите это в тетрадь. Слайд №35
              Конституция определяет:
    - государственное устройство,
    - принципы и порядок образования органов власти,
    - основные права и свободы,
    - избирательная система.
    
    Давайте теперь обратимся к Конституции.
    Что же собой представляет Основной Закон страны? Какова его структура? 
    Слайд №36-37 (преамбула, 2 раздела, 9 глав, 137 статей)
    Слайд №38  Глава 1 «Основы Конституционного строя». 
    Статья 1 – зачитать.
              Слайд №39  Таблица «Основы Конституционного строя»
     
    
    
    
    
     
      
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    Давайте поподробнее остановимся  на признаках государственного строя.
    Правовое государство означает:
    1) Верховенство закона (власть придерживается закона, а не чьей-то воли);
    2) Признание естественных прав и свобод человека;
    3) Разделение властей;
    4) Существует независимый суд.
    В чем преимущества правового государства? Все граждане равноправны.
    Можно ли говорить о том, что в России построено правовое государство?
    Демократическое государство.
    Демократия – определяется как народная форма правления. Народ облечен высшей властью – осуществляет ее либо непосредственно, либо, через своих избранных представителей при свободной избирательной системе.
    Демократия – это закрепление свободы в обществе действенными законами.
    Демократическое государство:
    - учитывает интересы и мнения людей;
    - гарантирует всем права на основные свободы (слова, передвижения, выражение своего мнения);
    - государственная власть организована самим народом (ст. 1-3).
    Федеративное государство.
    Что значит федеративное государство? Слайд №40
    А как называется субъект РФ, в котором живем мы? 
    Россия – республика (в пер. «общее дело»). Лидера – выбирают. 
    
    Одним из принципов демократического режима является принцип разделения властей.
    Назовите три ветви государственной власти. Слайд №41
    
    Государственная власть
    
           
              Законодательная                                      Судебная                      Исполнительная                              
              Парламент                                                 Суды                              Правительство                                  
    Кто представляет законодательную власть? Обратимся к ст. 94,95. 
    Слайд №42-43
    Заполните таблицу «Федеральное Собрание» (раздаточный материал).
    Федеральное Собрание состоит из Совета Федерации и Государственной Думы. Принимает федеральные законы.
    
    Кто осуществляет исполнительную власть? (ст. 110, 114).
    Слайд №44
    Заполните таблицу «Правительство» (раздаточный материал). 
    Правительство:
    - создают Президент и Парламент, избранные народом;
    - издает постановления, распоряжения;
    - разрабатывает федеральный бюджет;
    - обеспечивает законность, права и свободы граждан и др.
    
    Третья ветвь государственной власти – Судебная (ст. 118 п. 2).
    Слайд №45
    Судьи независимы, несменяемы, неприкосновенны.
    Судебная власть опирается на закон. Суд выполняет требования только закона, а дальше происходит процедура, заставляющая виновных подчиняться закону. В этом заключается судебная власть.
    Слайд №46 Президент:
    - является главой государства;
    - не относится ни к одной ветви власти;
    - призван:
     1) обеспечивать согласованное функционирование и взаимодействие всех органов власти;
    2) поддерживать мир и национальное согласие;
    3) стоять на страже прав и свобод граждан  Слайд №47.
    Президент находится над Парламентом и Правительством. Он действует самостоятельно. Принимает законы, указы. Приносит народу присягу.
    
    Закрепление изученного материала – игра «Самолет».
    1. Корпус самолета – современный авиалайнер, надежный, удобный, комфортабельный (ответ: государство).
    2. Пассажиры – имеют право на безопасный перелет, на здоровые и удобные условия в полете. Пассажиры должны подчиняться требованиям экипажа: не курить при взлете и при посадке, подчиняться требованиям стюардесс, не провозить взрывоопасные вещества (ответ: права и свободы граждан).
    3. Командир корабля – непосредственный исполнитель полета, несет всю ответственность за безопасность и точное выполнение полетного задания (ответ: президент).
    4. Бортрадист – поддерживает связь с землей и с диспетчерской службой (ответ: председатель Государственной Думы).
    5. Второй пилот – выполняет приказы и распоряжения командира корабля, отчитывается перед ним о своих действиях (ответ: глава Правительства).
    6. Бортпроводники – выполняют работу по обслуживанию пассажиров, помогают им занять места при посадке в самолет, обеспечивают пассажиров питанием, напитками, контролируют исполнение пассажирами правил безопасности в полете (ответ: министры).
    
    Подведение итогов урока.
    Ребята, у всех стран мира есть свои государственные символы, есть они и у нашего государства. Символы как бы говорят людям – вы не одиноки в этом мире, за вами ваша страна. Под этими знаменами выстояли наши предки, а значит, выстоим и мы. Человек гордится Родиной – значит готов помочь и защитить ее. И душа наполняется гордостью за свое отечество.
    Я предлагаю закончить урок исполнением гимна РФ. Слайд 48
    
    Информация о домашнем задании.
    Составить проект Конституции класса.
    
    Рефлексия деятельности.
    Составить синквейн по теме «Конституция».
     

    Автор(ы): Маслова В. Д.

    Скачать: Обществознание 9кл - Конспект.doc
  • титульный лист

     Наименование предмета: обществознание
    Класс: 9 
    УМК: обществознание 9 класс, автор А.И Кравченко, 2005 Издательство « Русское слово»
    Уровень обучения: базовый
    Тема урока: Конституция- основной закон государства
    Общее количество часов-1час
    Место урока в системе уроков по теме: 
    № урока  Раздел: Человек и его права, урок №17 
    Цель урока:
    Обучающая Восприятия учащимися и первичное осознание Конституции как документа, определяющего принципы развития общества.
    Воспитывающая Воспитание осознанного уважения к праву, к основному закону государства.
    Развивающая Развитие навыка самостоятельной работы с различными источниками информации, работы в группах.
    Задача урока:
    1. Обеспечить усвоение основных принципов конституционного строя России
    2. Осуществлять нравственное воспитание учащихся: уважение к закону, патриотизм, гуманизм.
    3. Развивать самостоятельность мышления ( умение анализировать информацию), познавательные умения ( составление схем, формулирование выводов).
    Техническое обеспечение урока: учебники А.И Кравченко. Обществознание. Тексты КРФ.
    Карточки с заданиями для групп.
    
    
    
    
     

    Автор(ы): Маслова В. Д.

    Скачать: Обществознание 9кл - титульный лист.docx

Презентация к уроку

Задания к уроку