Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Радаева Людмила Михаиловна, учитель немецкого языка МОАУ г. Бузулука « Гимназия №1 имени Романенко Ю.В.»
Предмет: немецкий язык
Класс: 9
Учебник: Немецкий язык. 9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / И.Л. Бим, Л.В. Садомова. Книга для чтения / авт.-сост. О.В. Каплина.- 9-е изд. - М. : Просвещение, 2010. – 271 с.
Уровень обучения :базовый
Тема урока: Школьное образование в Германии
Общее количество часов, отведённое на изучение темы: 2 часа
Место урока в системе уроков по теме: формирование речевых навыков
Цель урока:
Создание условий для развития речевой, языковой и учебно-познавательной компетенции
Задачи урока:
1) закрепить фонетический и грамматический аспекты лексики по теме «das Schulsystem in Deutschland»
2) охарактеризовать систему образования в Германии.
3) организовать составление схемы по теме das Schulsystem in Deutschland
с целью проверки усвоения учащимися изученного лексического материала по данной теме.
4)провести контроль изученного грамматического материала по теме « Futurum I»
Планируемые результаты:
-совершенствование лексико-грамматического материала в устной и письменной речи, понимание текста для аудирования по теме урока, умение строить диалогическую и монологическую речь, чтение с пониманием содержания
Техническое обеспечение урока:
- конспект урока, раздаточный материал.
-аудиовизуальные (компьютер, медиапроектор);
информационные (средства интернет, компоненты УМК)
авторские медиаресурсы (презентация, выполненная в программе Power Point 2007).
Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока :
www.studygerman.ru
www.deutschesprache.ru .
Сообщество творческих учителей немецкого языка на сайте Сеть творческих учителей.
"Немецкий язык играя" - учебные материалы .
Методическая копилка учителя немецкого языка.
www.cdc-msk.ru/moscow/deutch/useful/ полезная информация по немецкому языку.
www.lingvomaster.ru/links.php Обширное собрание ссылок материалов для занятий, по немецкой культуре, советы по использованию компьютера на занятиях. ОНЛАЙНОВЫЕ МАТЕРИАЛЫ НЕМЕЦКОГО ИЗДАТЕЛЬСТВА HUEBER
www.languages-study.com/deutsch-links.html Материалы для изучения немецкого языка в Интернете. История немецкого языка, грамматика,
www.langues.ru/prod05.htm
Содержание урока.
I. Организационный момент.
Guten Tag!
Setzt euch!
Wie geht es?
Wie ist das Wetter heute?
II.Сообщение темы и цели урока.
Ich bin froh, dass ihr gute Laune habt. Nun beginnen wir unsere Stunde.
Jetzt wollen wir ein Werbungfilm sehen.
Dann bestimmt mir bitte, wie heißt Thema der Stunde?
( демонстрирует фильм)
Sagt mir bitte, wie heißt unser Thema? Wollen wir die Ziele der Stunde bestimmen! Welches Problem werden heute lösen?
III.Основной этап урока.
1.Введение в тему урока.
Antwortet auf meine Fragen!
1.Wieviel und welche Stufen hat das Schulsystem in Deutschlad?
2.Welche Schultypen kennt ihr?
3.Wohin gehen die Kinder zuerst?
-Sprechen wir über die Grund schule!
Dann stellt das Kind die Frage: Wohin muss ich weiter gehen?
-Welche Varianten gibt es?
-Und wie heißt die Schule für die Kinder, die große Probleme mit der Gesundheit haben?
-Sprechen wir über die Hauptschule!
Antwortet auf die Fragen!
1.Welche Klassen umfasst die Hauptschule?
2.Wo können die Schuler nach der Hauptschule. lernen?
Und was können wir über Realschule sagen?
Einige Schuler können ins Gymnasium gehen. Stimmt es?
-Und wieviel Jahre lernt man im Gymnasium nach der Grundschule?
-Welche Fächer spielen im Gymnasium eine wichtige Rolle?
-Was machen die Schüler nach der 13.Klasse?
Und wie heißt die Schule, die alle genannten Schultypen umfasst?
2.Систематизация лексики
Ubung 1 s.122-123
3. Работа с таблицей s.123.
4. Обучение чтению с пониманием основного содержания
на основе Ub 2 s. 123-124.
5. Активизация грамматических знаний
Welches grammatisches Thema haben wir erlernt?
1.Antwortet auf meine Fragen!
-Будущее время в немецком языке называется
1)Infinitiv
2)Partizip2
3)Imperfekt
4)Futurum
5)Plusquamperfekt
6)Präsens
-Будущее время в немецком языке образуется с помощью вспомогательного глагола
1)haben 2)sein 3)werden
-Образование будущего времени может быть представлено формулой:
1)Futurum=haben/sein в настоящем времени+Partizip2 смыслового глагола
2)Futurum=werden в настоящем времени+Infinitiv смыслового глагола
3)Futurum=werden в настоящем времени+Partizip2 смыслового глагол
4)Futurum=основа глагола в Infinitiv+ личные окончания.
2. Und jetzt machen wir einige Übungen zu diesem Thema und prüfen, wie ihr dieses Thema verstanden habt.
Wir machen auch einige Übungen zusammen.
Укажите пропущенную форму вспомогательного глагола.
Ich…zu Hause bleiben.
Unsere Klasse …morgen ein Diktat schreiben.
Ihr…. Ein lustiges Plakat malen.
Er….ins Theater mit dem Bus fahren.
Die Kinder…in diesem Sommer nach Kiew kommen.
Wohin….du in diesem Sommer fahren?
Unsere Klasse….morgen ein Diktat schreiben.
Das Mädchen…schon um 21.Uhr zu Hause sein.
Предложения 1,2,3,написаны в Präsens .Укажите как они должны быть написаны в Futurum
1)Ich komme morgen zu dir.
a)Ich bin morgen zu dir gekommen.
b)Ich werde morgen zu dir gekommen.
c)Ich werde morgen zu dir kommen.
2)Bist du am Abend zu Hause?
a)Wirst du am Abend zu Hause?
b)Wirst du am Abend zu Hause sein?
c)Bist du am Abend zu Hause gewesen?
3)Ich zeige dir meine neuen Fotos.
a)Ich werde dir meine neuen Fotos zeigen.
b)Ich werde dir meine neuen Fotos gezeigt.
c)Ich habe dir meine neuen Fotos gezeigt.
Und jetzt prüfen wir, wie ihr dieses Thema verstanden habt!
Wollen wir Test schreiben!
Test
1.Wann_______du nach Hause gehen?
a)wirst b)wirt c)werst
2.Ich____ mich im Ferienlager erholen.
a)wirde b)wird c)werde
3.Wir____Geflügel füttern.
a)werden b)wirden c)wurden
4.____ ihr den Bauern helfen?
a)wirdet b)wird c)werdet
5.Wohin___diese Kinder im Sommer fahren?
a)wirden b)werden c)werdet
6.Das Kind___ in diesem Jahr in die Schule gehen.
a)werd b)wird c)wirt
7.Was___der Junge auf dem Feld machen?
a)wirt b)werdet c)wird
8.Meine Freundin___ heute Abend singen.
a)wird b)werdet c)werde
9.Wer___ jetzt sprechen?
a)werdet b)wirt c)wird
10.Wie___es diesenSommer sein?
a)werdet b)wirt c)wird
6.Закрепление материала
Und jetzt prüfen wir? Wie ihr die Wörter erlernt habt!
2 Schüler kommen zur Tafel. Sie machen verschiedene Aufgaben. Die anderen Schüler lesen die kleine Anekdote über das Schulleben.
"Ein lustiger Junge". "Vati, kannst du deinen Namen mit geschlossenen Augen schreiben?" "Ja, natürlich". "Bitte, unterschreibe so mein Zeugnis!"
d) Und wie sind die Noten in Deutschland?
Was bedeutet……..
e) „1“ -?????
f) „2“ -?????
g) „3“ -?????
h) „4“ -?????
i) „5“ -?????
j) „6“ -?????
k) Und jetzt spielen wir! Das Spiel heißt „Was für eine Schule ist das?“
Ich lese die Beschreibung der Schule. Hört bitte aufmerksam zu und sagt, was für eine Schule ist das?
Подведение итога урока. Оценка знаний.
-Sagt mir bitte, was haben wir heute in der Stunde gemacht?
-Habt euch die Stunde gefallen?
Schreibt bitte die Hausaufgabe!( диалог S. 92-ganz gut lesen)
Die Noten…………
Danke für die Arbeit!
Автор(ы): Радаева Л. М.
Скачать: Немецкий язык 9кл - Конспект.docАвтор(ы): Радаева Л. М.
Скачать: Немецкий язык 9кл - Презентация.pptАвтор(ы): Радаева Л. М.
Скачать: Немецкий язык 9кл - Видео.mp4
