Создание СССР и борьба за власть в новом государстве (Евстигнеев А.А.)

Текст урока

• Конспект

   Учебный предмет: История России. 
  Класс: 9. 
  Учитель:Евстигнеев Александр Анатольевич. 
  УМК:История России. XX – началоXXIвека». 
  Уровень обучения: базовый
  Тема урока: «Создание СССР и борьба за власть в новом государстве». 
  Тип урока: проблемный. 
  Оборудование: ноутбук, выход в интернет, проектор, исторические документы, схема «Внутрипартийная борьба 1920-х гг.»
  Цели: дать представления о противоречивости развития страны в 1920-1930 гг. XX в.; объяснить причины и сущность внутрипартийной борьбы 1920-х гг.; охарактеризовать политические процессы 1920-х гг.; рассказать об особенностях политической системы СССР в 1920-х гг., о роли коммунистической партии; выяснить предпосылки установления в стране культа личности Сталина; познакомить с датами основных исторических событий: 21 января 1924 г., декабрь 1925 г., июнь 1928 г., 1928-1932 гг.; рассказать о современных версиях и трактовках деятельности И.В. Сталина, Л.Д. Троцкого, Л.Б. Каменева; познакомить с понятиями и терминами: коррупция, «чистка» партии, троцкизм, бюрократия, партноменклатура.
  Формировать УУД:
  - Метапредметные: сознательно организовывать и регулировать учебную деятельность; анализировать и обобщать факты, составлять таблицу, формулировать и обосновывать выводы, использовать современные источники информации; решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности; проявлять готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, осваивать основы межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении.
  - Личностные: осознавать свою идентичность как граждан страны; осваивать гуманистические традиции и ценности общества; осмысливать социально-нравственный опыт предшествующих поколений. 
  - Регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. 
  - Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с учителем о правилах поведения и общения и следовать им. 
  - Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте; преобразовывать информацию из одной формы в другую. 
  Планируемые результаты
  Предметные: 
  знают понятия коррупция, «чистка» партии, троцкизм, бюрократия, партноменклатура; 
  умеют пользоваться понятиям; 
  знают и понимают ход исторических событий.
  Личностные: 
  учатся оценивать чужие и свои поступки; 
  формулируют свою точку зрения на ход и итоги событий; 
  умеют делать выводы.
  Метапредметные: 
  умеют определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; 
  планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; 
  вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (Регулятивные УУД). 
  умеют слушать и понимать речь других, оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД). 
  умеют ориентироваться в своей системе знаний, осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы (Познавательные УУД). 
  
  Межпредметные связи: Всеобщая история, литература, информатика. 
  Организация пространства: фронтальная работа, индивидуальная работа.
  Информационное обеспечение урока:Презентация «Борьба за власть в партии большевиков».
  
  Этап урока 
  Деятельность учителя 
  Деятельность ученика 
  Формируемые УУД 
  Результат взаимодействия (сотрудничества) 
  Организационный этап
  Приветствие учителя и определение отсутствующих, проверка готовности к уроку. 
  Ответное приветствие 
  Готовность и уроку
  Готовность класса к восприятию знаний, установление доброжелательной обстановки урока 
  Мотивационно-целевой этап
  Создать условия для
  возникновения у ученика внутренней 
  потребности включения в учебный процесс.
  Учитель ставит проблемный вопрос: До сих пор не смолкают споры: почему в борьбе за власть победу одержал И.В. Сталин? 
  Слайд 1.
  Объявляет план урока:
  1. Смерть Ленина
  2. Коммунистическая партия в 1920-е гг.
  3. Внутрипартийная борьба за власть.
  Просит записать в тетрадь.
  Записывают в тетрадь дату, план урока.
  Умение выражать свои мысли и доводы в устной форме, на поставленный вопрос
  Желание узнать версии о победе Сталина И.В. в борьбе за власть, и формирование личного отношения к данным событиям.
  Актуализация знаний
  М.П. Томский в марте 1922 г. Заявил: «нас упрекают за границей, что у нас режим одной партии…у нас много партий. Но в отличии от заграницы у нас одна партия власти, а остальные в тюрьме». Почему же этот факт радовал партийца? Что происходило в то время в рядах партии? В политическом развитии страны? Обсудим эти вопросы на уроке.
  
  Беседа, высказывают свои мнения.
  - уметь выражать свои мысли устно, слушать и слышать друг друга
  - давать определение понятиям.
  
  Уровень подготовки обучающихся к уроку.
  Целеполагание (постановка учебной задачи)
  Подведение обучающихся к постановке цели и задач урока.
  В декабре 1922 г. Лидер партии большевиков В.И. Ленин тяжело заболел. До марта 1923 г. Он продиктовал ряд статей: «О кооперации», «О нашей революции», «Лучше меньше, да лучше», «Как на преобразовать РАБКРИН», в которых пытался показать свое видение будущего социалистического общества. Отношение к этим работам неоднозначное. Что же предлагал лидер партии?
  Изучите и прокомментируйте схему.
  Изучают и дают комментарии к схеме.
  
  - умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; 
  - устанавливать причинно-следственные связи; 
  - целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;
  
  Определение целей и задач урока 
  
  Практическая деятельность по изучению нового материала 
  
  1.Смерть Ленина. В январе 1924 г. В.И. Ленин умер. Его смерть и болезнь породили борьбу за власть в руководстве партии. Будучи тяжело больным В.И. Ленин написал в 1922 г. «Письмо к съезду», в нем он давал оценку самым близким своим соратникам.
  Слайд 3.
  2. Коммунистическая партия в 1920 годы.
  Международная обстановка в 1922 г. Изменилась после поражения коммунистического восстания в Германии и прихода к власти фашистов в Италии. Стало понятно, что СССР остается в одиночестве, в окружении враждебных стран. Перед партией встал вопрос: возможно ли построение социализма в одной стране и каким он будет? Дальнейшая стратегия и выбор пути развития зависит от обстановки в партии.
  Предположите, какие последствия для страны могли иметь подобные явления в партии?
  Слайд 4.
  3.Внутрипартийная борьба за власть. Вы убедились, что изменения, произошедшие в партии, предполагали поиск единственного лидера, который мог бы сосредоточить власть в своих руках. После смерти Ленина начинается внутрипартийная война.
  Проверка выполнения задания и составление схемы. Слайд 5.
  Знакомство с документом, ответы на вопрос: «Кто и почему мог стать лидером в стране?», осмысливание полученной информации, ответы на поставленный вопрос, формулировка выводов.
  
  
  
  
  Работают с текстом параграфа, дают характеристику коммунистической партии. (проверка выполненного задания и составление схемы).
  
  
  Ответы на вопрос.
  
  
  Работают с материалами параграфа и письменно
   отвечают на вопросы:
  1. Причины внутрипартийной борьбы.
  2. Ход и итоги внутрипартийной борьбы.
  Составляют схему.
  - Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; 
  - давать определение понятиям;
   - устанавливать причинно-следственные связи; 
  
  Усвоение нового материала, расширение словарного запаса, 
  приобретение навыка работы в сети.
  
  Включение в систему знаний и повторение
  Организация теста.
  
  Выполнение теста.
  Взаимопроверка.
  - готовность к получению нового опыта; 
  - планирование своей работы,
  - контроль своего процесса деятельности,
  Определение уровня усвоения нового материала. 
  Получение первых результатов изучения темы.
  
  Рефлексия, подведение итогов 
  
  Как вы думаете, почему в борьбе за власть победу одержал И.В. Сталин?
  Оцените высказывание Г.Зиновьева на XIII съезде РКП(б) в 1924 г.
  Учитель подводит итоги.
  
  Учащиеся высказываются. Анализ проделанной работы на уроке.
  
  Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации.
  
  Подведение итогов занятия, определение уровня успешности деятельности учащегося на занятии.
  
  Домашнее задание 
  
  Конспект в тетради.
  Подготовить сообщение о политических деятелях 1920 гг.
  Воспринимают информацию учителя о домашнем задании.
  Задают уточняющие вопросы.
  
  - готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика; 
  - устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.
  
  Выравнивание знаний, умений и навыков учащегося по теме занятия, стимулирование интереса, развитие самостоятельности, усидчивости и ответственности.
  
  
  
  
  
   

   Read more ...

  Автор(ы): Евстигнеев А. А.

  Скачать: История 9кл - Конспект.docx

Презентация к уроку

• Презентация к уроку

  Автор(ы): Евстигнеев А. А.

  Скачать: История 9кл - Презентация к уроку.pptx