Государства СНГ в мировом сообществе

Текст урока

• Конспект

   
  История 11 класс
  Учебник «Всеобщая история» Н.В.Загладин.  2007г.
  Уровень обучения базовый.
  Тема урока: Государства СНГ в мировом сообществе.
  Общее количество часов, отведенное на изучение темы - 1 час
  Цели и задачи урока: 
  Определить процессы  интеграции после распада СССР.
  Выявить сущность основных исторических терминов и понятий, затрагиваемых в ходе урока.
  Развивать у учащихся умение анализировать, сравнивать, обосновывать свою точку зрения.
  Совершенствовать умения учащихся выявлять причинно-следственные связи в процессе рассмотрения исторических событий.
  Формировать умения и навыки работы с обобщающими таблицами и схемами; систему работы с картами, историческими первоисточниками, учебником.
  Развивать умения учащихся анализировать и критически оценивать изучаемый материал.
  Формировать у учащихся осознание личностной причастности к мировому историческому процессу, осознание себя “гражданином мира”.
  Техническое обеспечение урока: 
  Мультимедиа-проектор для показа карты.
  Учебник по Всемирной истории для 11 класса.
  Классная доска, заранее оформленная к уроку.
  Содержание урока: 
  1. Организационный момент. Объяснение учащимся целей и задач урока.
  2. Актуализация опорных знаний учащихся (проводится путем беседы по вопросам). 
  3. Изучение нового материала по следующему плану:
  План изучения нового материала: 
  1.Образование и развитие СНГ.
  2.Вооружённые конфликты в СНГ.
  3.Политическое и социально-экономическое развитие стран СНГ.
  Ход урока:
  I. Организационный момент. Объяснение учащимся целей и задач урока. Оформление учащимися рабочих тетрадей.
  II. Актуализация опорных знаний учащихся.
  Вопросы для беседы с учащимися: 
  1. Какие факторы повлияли на социалистический выбор стран Восточной и Юго-Восточной Европы? 
  2.  Сравните процессы, проходящие в период строительства социализма в СССР и странах «народной демократии».
  3. Какие процессы происходили в странах Восточной и Юго-Восточной Европы в 1944—1945 гг. — 1948—1949 гг.; в 1949—1956 гг.; в конце 50-х — конце 60- х гг.; в 70-х — конце 80-х гг.; в конце 80-х — начале 90-х гг.? 
  4.  Какие проблемы возникли в отношениях между социалистическими государствами в 50—70-е гг.?
  5. На примере одной из восточноевропейских стран покажите формирование, развитие, кризис и крушение социализма. 
  6.  Какую роль в истории государств Восточной и Юго-Восточной Европы сыграл СССР? 
  7.  Выскажите свою точку зрения о существовании альтернатив развития стран Восточной и Юго-Восточной Европы после Второй мировой войны. 
  8. Почему социально-политические преобразования в странах «народной демократии» приняли форму революций? С чем связана специфика революционных процессов в различных государствах? 
  
  III. Изучение нового материала.
  1.Образование и развитие СНГ.
  8 декабря 1991 г. в Беловежской Пуще (Белоруссия) президенты России, Украины и Белоруссии подписали соглашение о роспуске СССР и создании СНГ
  При изучении пункта 1 просим учащихся показать на карте государства, которые образовались после распада Советского Союза.
  В состав СНГ вошли республики бывшего СССР (кроме государств Балтии – Литвы, Латвии и Эстонии, а также Грузии, вступившей в СНГ 1993 г). Ставшие суверенными государства были приняты в ООН.
  Цели стран – участников СНГ
  1. Сотрудничество в политической, экономической, экологической, гуманитарной, культурной и иных областях; 
  2. Всестороннее развитие государств-членов в рамках общего экономического пространства, межгосударственной кооперации и интеграции; 
  3. Обеспечение прав и свобод человека; 
  4. Сотрудничество в обеспечении международного мира и безопасности, достижение всеобщего и полного разоружения; 
  5. взаимная правовая помощь; 
  6. Мирное разрешение споров и конфликтов между государствами организации 
  Органы СНГ. 
  Высшим органом организации является Совет глав государств СНГ, в котором представлены все государства-члены и который обсуждает и решает принципиальные вопросы, связанные с деятельностью организации. Совет глав государств собирается на заседания два раза в год. 
  Совет глав правительств СНГ координирует сотрудничество органов исполнительной власти государств-членов в экономической, социальной и иных областях общих интересов. Собирается четыре раза в год. 
  Все решения, как в Совете глав государств, так и в Совете глав правительств, принимаются на основе консенсуса. 
  Главы двух этих органов СНГ председательствуют поочерёдно в порядке русского алфавита названий государств-членов Содружества. 
  В июле 2004 на заседании Совета безопасности РФ, посвящённом политике России в СНГ, Владимир Путин, находившийся в то время в должности президента, признал: « Мы подошли к определённому рубежу в развитии СНГ. Либо мы добьёмся качественного укрепления СНГ, создадим на его базе реально работающую, влиятельную в мире региональную структуру, либо нас неизбежно ждёт „размывание“ этого геополитического пространства и, как следствие, окончательное падение интереса к работе в Содружестве среди его государств-участников ». 
  В связи с нарастанием центробежных процессов в СНГ, в последние годы неоднократно поднимался вопрос о необходимости его реформирования. При этом отсутствует единство мнений о возможных направлениях этого процесса. В июле 2006 на неформальном саммите глав государств Содружества президент Казахстана Нурсултан Назарбаев предложил свой вариант — он считает, что СНГ следует сосредоточиться на следующих областях сотрудничества: 
  согласованная миграционная политика, 
  развитие единых транспортных коммуникаций, 
  взаимодействие в научно-образовательной и культурно-гуманитарной сферах 
  сотрудничество при борьбе с трансграничной преступностью.
  Альтернативные Интеграционные формы 
  Организация Договора о коллективной безопасности - ОДКБ, в которую входят Армения, Белоруссия, Казахстан, Киргизия, Россия, Таджикистан, Узбекистан. 
  
   Задача ОДКБ  — координация и объединение усилий в борьбе с международным терроризмом и экстремизмом, оборотом наркотических средств и психотропных веществ . Благодаря этой организации, созданной 7 октября 2002, Россия сохраняет своё военное присутствие в Центральной Азии 
  Евразийское экономическое сообщество - ЕврАзЭС  — Белоруссия, Казахстан, Киргизия, Россия, Таджикистан, Узбекистан 
  
  Приоритетные направления деятельности — наращивание товарооборота между странами-участниками, интеграция в финансовой сфере, унификация таможенных и налоговых законов. ЕврАзЭС начинался в 1992 г. с Таможенного союза, образованного для снижения таможенных барьеров. В 2000 г. Таможенный союз перерос в сообщество пяти стран СНГ , в котором Молдавия и Украина имеют статус наблюдателей
  Многие участники СНГ одновременно искали союзников и партнёров вне содружества:
  1997 г. представители Грузии, Украины, Азербайджана и Молдавии создали союз, названный ГУАМ . Они обязались развивать сотрудничество не в рамках СНГ, а в рамках ЕС и НАТО. 
  В этом же году Украина подписала Хартию об особых отношениях с НАТО . На ее территории стали проводиться военные учения Североатлантического альянса. В 2003 г. Украина поддержала военную операцию США против Ирака. В 2003 г. окончательно решилась крымская проблема. 
  
  2.Вооружённые конфликты в СНГ.
  По данному вопросу заслушиваются индивидуальные сообщения, приготовленные учащимися заранее, по  конфликтным ситуация возникавшим на территориях государств СНГ с момента образования до настоящего времени (при подготовке используются материалы текущей прессы и Интернета).
  Необходимо сделать вывод и ответить на вопрос: какую роль Россия играла в урегулировании данных конфликтов?
  
  3.Политическое и социально-экономическое развитие стран СНГ.
  "Цветные революции" – название попыток смены правящих режимов в постсоветских республиках. 
  Серия " цветных революций " в ряде государств постсоветского пространства резко изменила ближайшее окружение России, создав качественно новую геополитическую реальность. Недавно прошедшие "цветные революции" в Грузии, Украине и Киргизии положили начало качественным изменениям в существовании всего постсоветского пространства, создавая новую конфигурацию сил в Евразии. 
  Возможность проведения "цветной революции" складывается в странах, где, несмотря на существующие демократические институты, можно в широких пределах манипулировать избирательным процессом и не допускать победы оппозиции, то есть в странах с полуавторитарными или "мягко авторитарными" режимами. Такими были кучмовский режим на Украине , режимы Шеварднадзе — в Грузии и в революционно-демократической Киргизии , где президент Акаев много лет пытался формально следовать западным правилам демократии, и где действовало рекордное количество в СНГ западных фондов и обществ.
  Однако не во всех странах, бывших республиках Советского Союза, "цветные революции" имели успех, так например их провал в Азербайджане и Казахстане в 2005г. и в Белоруссии в 2006г. стал свидетельством того, что в этих странах достаточно высокая популярность действующей власти и слабая оппозиция. 
  Не подлежит сомнению, что "цветные революции" все же были революциями: они меняли общественный строй . При этом в ряде случаев ( Центральная Европа, Прибалтика, Закавказье ) менялась и властная элита , в других же случаях ( Центральная Азия, Украина, Белоруссия, Молдова ) у власти закреплялся тот слой партийно-советской номенклатуры, который поднялся наверх в последние годы перестройки. 
  "Цветные революции" справедливо указывают на то, что они символизируют завершение процесса превращения бывших советских республик в независимые государства.
  
  
  Интеграция в рамках Содружества Независимых Государств (СНГ), проходившая неоднозначно. Эта политика была продолжена и в 2000-е годы. 10 октября 2000 г. президенты пяти стран СНГ – Республики Беларусь, Республики Казахстан, Киргизской Республики, Российской Федерации и Республики Таджикистан по инициативе Н. Назарбаева в Астане подписали Договор об учреждении экономического сообщества (ЕврАзЭС). Концепция внешней политики от 28 июня 2000 г. в числе важных задач политики России в отношении государств – участников СНГ указывает на то, что практические отношения с каждым из государств-участников необходимо строить с учетом трех условий: «встречной открытости» для сотрудничества; готовности должным образом учитывать интересы Российской Федерации; обеспечения прав российских соотечественников.
  Совместно с классом сформулировать и записать Причины трудностей и проблем интеграции в рамках СНГ.
  
  Причины трудностей и проблем интеграции в рамках СНГ:
  – различия в уровне социально-экономического развития стран;
  – разное отношение лидеров к проведению экономических и политических реформ;
  – опасение чрезмерного усиления влияния России;
  – рост национализма и шовинизма в обществах;
  – противодействие интеграции со стороны других мировых и региональных лидеров (США, Турция, Румыния и др.);
  – межэтнические конфликты, которые не удалось разрешить в рамках СНГ (нагорно-карабахский, грузино-абхазский, приднестровский, киргизо-узбекский).
  
  IV. Закрепление и систематизация знаний учащихся  проводится путем беседы по вопросам:
  1.Каие соглашения были заключены между странами СНГ? 
  2.Какие страны СНГ отказались от их заключения и почему? 
  3. Работа с картой: показать государства СНГ.
  V. Подведение итогов урока. Выставление оценок учащимся.
  Вывод: ЗНАЧЕНИЕ СОЗДАНИЯ СНГ 
  Экономическая интеграция СНГ имеет объективные предпосылки стать эффективной и вывести государства на путь динамичного прогресса. 
  VI. Объяснение нового домашнего задания. 
  Отработайте текст соответствующего параграфа учебника.
  
   

   Read more ...

  Автор(ы):

  Скачать: История 11кл - Конспект.docx