Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета

Учителю
  • Быстрый поиск
  • Расширенный поиск
Тип материала:
Разделы:
Темы:

Коллективизация и индустриализация в СССР (Саунина Л.А.).

Текст урока

  • Конспект

     
    Название предмета:  История 
    Класс: 11 класс
    Учебник   Н. В. Загладина, С. И. Козденко и др. «История России XX-начало XXI вв.».
    Уровень обучения: базовый
     Тема урока: «Коллективизация и индустриализация в СССР» (Слайд 1)
    Общее количество часов, отведенное на изучение темы:  2 часа
    Тип урока: урок изучения нового материала.
    Форма урока: комбинированный урок 
    Место урока в системе уроков по теме: 
    Цели урока:  Сформировать представления о целях и специфике «сталинской модернизации»,  политики массовой коллективизации и индустриализации
     Задачи урока: 
    Образовательная:  подведение к пониманию причин проведения коллективизации и индустриализации;
    - формирование понятий «коллективизация», «индустриализация», «пятилетка», «раскулачивание» 
    - подведение к пониманию значения и итогов проведения индустриализации и коллективизации.
    Развивающая: Способствовать развитию аналитического мышления учащихся, навыков
    составления тематической таблицы, работы с документами.
     Воспитательная: - формирование ценностного отношения к труду, к Родине
    Планируемые результаты: 
    Личностные: развитие критического и логического мышления, способности к преодолению стереотипов, развитие сотрудничества, развитие интереса и исторических способностей.
    Метапредметные: развитие речи, формирование условий для приобретения опыта социального оценивания, формирование представления об истории как о части всеобщей культуры.
    Предметные: развитие умений анализировать различные источники и делать собственные выводы, уметь их аргументированно доказывать, определять тенденции развития явлений.
    Оборудование урока:  
    Презентация Microsoft Power Point;
    Отрывок из письма крестьянина председателю ВУЦИК Г. И. Петровскому.
    
    Эпиграф к уроку: «Все прогрессы реакционны,если рушится человек».                                            
                                                                                               Андрей Вознесенский (Слайд 2)
    План урока: 1. Понятие индустриализации и ее   цели. 
                          2. Коллективизация:
                                 - цели
                                 - итоги
                                 - значение
                          3. Индустриализация в годы первых  пятилеток: итоги и результаты. (Слайд 3)
    
    Задача по ходу урока заполнять таблицу «Положительные и негативные черты индкстриализации и коллективизации» (Слайд 4)
    
    Изучение нового материала (рассказ учителя с элементами беседы)
       К середине 1920-х гг., двигаясь на рельсах нэпа, экономика приблизилась к показателям 1913 г. На первый план выдвинулась задача строительства новых предприятий. Ведь страна по-прежднему оставалась аграрной. (Слайд 5) Председатель ВСНХ СССР Ф.Э. Дзержинский в то время сказал: «Если исходить из имеющихся у нас заводов – социализма нам никогда не создать. И количественно и качественно они для этой цели не годятся». 
     В стране еще не завершилось восстановление народного хозяйства, когда (слайд 6)  партия на XIV съезде в декабре 1925 г. провозглашает курс на индустриализацию.
    ?   Что же такое индустриализация?
    
    (слайд 7) Индустриализация – процесс создания крупного машинного производства, прежде всего 
    	тяжелой промышленности (энергетики, металлургии,  
    	машиностроения и т.д.).  
    
     ?  Каковы цели индустриализации?   (Слайд 8)
    1. Ликвидация технико-экономической отсталости;
    2. Достижение экономической независимости;
    3. Подведение технической базы под отсталое сельское хозяйство;
    4. Развитие новых отраслей промышленности;
    5. Создание мощного военно-промышленного комплекса.   
    
    (Слайд 9) В апреле 1929 г. XVI партийная конференция приняла первый пятилетний план развития народного хозяйства.
    Главное внимание уделялось развитию тяжелой индустрии.
       С 1929 г. начинается форсированное промышленное строительство, в плане было предусмотрено более чем десятикратное увеличение вложений в него. Начинается возведение таких объектов, как Турксиб, Днепрогэс, Магнитка, Кузнецк (Слайд  10-13)
    Однако резко обостряется вопрос финансирования индустриализации. После острых дискуссий партия решает изъять эти средства у деревни.
    (Слайд 14) С 1928 – 1929 гг. страна взяла курс на коллективизацию.
    ?  Что же такое коллективизация.
    (Слайд 15) Коллективизация – добровольное производственное кооперирование мелких и средних
                                                          крестьянских хозяйств. 
    
    ?  Каковы цели коллективизации? (Слайд 16)
    1. Обеспечение перекачивания средств из деревни в город на нужды индустриализации.
    2. Ликвидация «аграрного перенаселения».
    3. Ликвидация кулачества как класса.
    4. Попытки наладить эффективное сельскохозяйственное производство.
    
    Политика «сплошной коллективизации» проводилась в жизнь под лозунгом, сформулированным И. В. Сталиным в статье «Год великого перелома» (ноябрь 1929 г.) (Слайд 17- 1 часть). В ней генсек Во всеуслышание заявил, что партии удалось добиться перелома в настроениях деревни и в колхозы добровольно пошли крестьяне «не отдельными группами, как это имело место раньше, а целыми селами, волостями, районами, даже округами»
    Сталинский вывод лег в основу принципиально-государственных партийных решений, 5 января 1930 г. было принято постановление ЦК ВКП(б) «О темпе коллективизации и мерах помощи государства колхозному строительству». (Слайд 17-ч 2)
    Статья И. В, Сталина была воспринята как руководство к действию. Власти с помощью войск ОГПУ в течение короткого времени (за 1,5-2 года) убрали из деревни опасные для себя слои населения.
    ? А какие это слои? (кулаки и зажиточные середняки)
    ? А почему именно они? (им было что терять от коллективизации и они поэтому противодействовали)
    По разным сведениям, число раскулаченных составило от 3,5 до 9 млн. чел. Часть из них была брошена в тюрьмы, а основную массу переместили в отдаленные районы.
    Оставшиеся в родных местах крестьяне, опасаясь за свою судьбу, записывались в колхозы.
    
    Работа с текстом источника
    ! Для того, чтобы посмотреть как жили колхозники, какие беды их постигали, давайте обратимся к текстам документа, который лежит перед вами. Прочитайте отрывок и ответьте на вопросы.( Приложение)
    
    Подведение итога темы  
       И все-таки в конечном итоге коллективизация позволила получить средства для развития промышленности, создать базу для повышения производительности сельского хозяйства. Но ценой этих успехов были миллионы жертв и установление жесткой зависимости крестьян от государства, напоминавшей о временах крепостного права.
    
    Домашнее задание
    1. § 17-18 (до с. 177), ответитить на 1 и 2 вопросы.
    2. Доделать таблицу.
    3.* Решите проблемную историческую задачу.
               В СССР индустриализация началась с  ускоренного развития основных отраслей тяжелой промышленности, хотя в то время имелся проверенный, давший положительные результаты опыт индустриализации в капиталистических странах: вначале развивалась легкая, затем тяжелая промышленность. Почему СССР не пошел по пути гарантированной индустриализации, который уже тогда вывел США, Англию, Францию, Германию в число передовых промышленных держав?
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    Приложение
    
    Прочитайте текст документа и ответьте на вопросы
    
    Из письма крестьянина председателю ВУЦИК Г.И. Пет­ровскому. 1932 г.
    Я хочу жить, но не могу, умираю с голода. Как у нас в селе Крыхаеве, так и по всему Остерскому району настоящая голодовка: пуд муки ржаной — 100 руб., пуд картош­ки — 20 руб., и то нигде не купишь. И много случаев, когда мужик купил пуд, дал 100 руб., а у него милиция отобрала. Еще многие убивают себя и мрут с голоду...
    Кони у крестьян дохнут — нечем кормить, потому что сено и продукты у крестьян отобрали и картошку всю по­гноили в баржах на реках Десна и Днепр. Осенью 31 года людей мучили, чтобы свозили картошку на склады, а те­перь мучают, чтобы вывозили гной со складов. Вот в Остере на базаре громадный склад картошки на весь базар так во­няет, что все плачут, разве ж это не их труд пропадает на­прасно...
    ...И не знаю, что за постановление такое у центра, чтобы от селян отбирать все из продуктов до фунта, или это на месте выдумывают, что просто ужас...
    Цит. по: Н.В Загладин, С. И. Козленко, С. Т. Минаков, Ю.А. Петров История России 20-начало 21 века, М. «Русское слово» 2010
    
    1. На какие особенности политики коллективизации об­ращает внимание украинский крестьянин, говоря о глав­ных причинах голода в деревне? 2. Кого он считает главным виновником сложившегося положения? 3. Как подобные на­строения интерпретировались и использовались высшим руководством страны?
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    Использованные ресурсы
    
    1. Н.В Загладин, С. И. Козленко, С. Т. Минаков, Ю.А. Петров История России 20-начало 21 века, М. «Русское слово» 2010
    
    2. Н.В Загладин, С. И. Козленко, С. Т. Минаков, Ю.А. Петров История России 20-начало 21 века, М. «Русское слово» 2010
    
    
     

    Автор(ы): Саунина Л. А.

    Скачать: История 11кл - Конспект.docx

Презентация к уроку