Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Название предмета: информатика Класс: 10 УМК: УМК: И.Г. Семакин, Е.Г.Хеннер Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов – Москва: Бином. Лаборатория знаний, 2007.- 246 Уровень обучения: базовый Тема урока: «Представление информации, языки кодирования» Общее количество часов, отведенное на изучение темы: 6 час Место урока в системе уроков по теме: третий урок по теме «Информация» Цель урока: формирование у обучаемых представлений об языках и способах кодирования. Задачи урока: выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями по теме «Кодирование информации»; стимулировать интерес к изучаемой теме. Планируемые результаты: учащиеся научатся представлять информацию с помощью кодов. Техническое обеспечение урока: ПК, проектор, интерактивная доска. Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока (возможны ссылки на интернет-ресурсы) Презентация к уроку: Автор Мусаитов М. П https://multiurok.ru/gbou-pl-ikt/files/2-priedstavlieniie-informatsii-iazyki-kodirovaniie.html Содержание урока Организационный момент. Проверка домашнего задания: Ответьте на вопросы: 1.Какие существуют основные философские концепции информации? 2. Благодаря развитию каких наук понятие информации стало широко употребляемым? 3. В каких биологических науках активно используется понятие информации? Изучение новой темы: (слайд 2) процесс представления информации, удобный для ее хранения и / или передачи. Запись текста на естественном языке можно рассматривать как способ кодирования речи с помощью графических элементов (букв, иероглифов). Записанный текст является кодом, заключающем в себе содержание речи, т.е. информацию. (слайд 3) Процесс чтения – это обратный по отношению к письму процесс, при котором письменный текст преобразуется в устную речь. Чтение можно назвать декодированием письменного текста. (слайд 4) Рассмотрим схему (слайд 5) Существует много способов кодирования. Алфавит национального языка ( русского, английского) Стенография и другие знаковые системы (слайд 6) Выбор способа кодирования зависит от: цели кодирования; условий; имеющихся средств; предполагаемого способа дальнейшей обработки информации. (слайд 7) Переход от естественного языку к формальному можно считать кодированием. Человеку удобно использовать для кодирования чисел десятичную систему счисления, а компьютеру – двоичную. (слайд 8) В информатике широко используются такие формальные языки как языки программирования. (слайд 9) Защита от несанкционированного доступа. Шифрование – процесс превращения открытого текста в зашифрованный. Дешифрование – процесс обратного преобразования, при котором восстанавливается исходный текст. Закрепление (работа в парах) Используя материалы учебника заполнить пустые ячейки таблицы «Представление информации»: Языки представления информации Формальные: язык математики, … Кодирование Цели кодирования Засекречивание информации Передача по техническим каналам связи Стенография Телеграфный код Системы счисления Алгоритмы криптографии Код Морзе Для компьютера: двоичная сс (слайд 12) Проверка заполнения таблицы (слайд 13) (Фронтальная работа) Ответьте на вопросы: Чем отличаются естественные языки от формальных? Как вы думаете, латынь – это естественный или формальный язык? С каким формальным языком вы знакомы? Задание 1. Пользуюсь азбукой Морзе запишите Вашу Фамилию и имя Задание 2 Определите содержание текста Используйте алфавит, «пляшущие человечки» Домашнее задание§2 подготовить сообщение: «Сравнительная характеристика кода Бодо и кода Морзе».
Автор(ы): Карманова Я. С
Скачать: Информатика 10кл - Конспект.docx
