Барсукова Людмила Ивановна Учитель географии Сергушкинский филиал МБОУ "Северная СОШ» Конспект урока Предмет: География Класс: 9 УМК: учебник Е.М.Домогацких «География. Население и хозяйство России. 9 класс Издательство «Русское слово» 2013г. Уровень обучения: базовый Тема урока: «Урал. Человеческий и хозяйственный потенциал». Тип урока: изучение нового материала Общее кол-во часов, отведенное на изучение темы: 1час. Место урока в системе уроков: 14 урок по теме «Природно-хозяйственное районирование России». Цели: познакомить учащихся с народами Урала; сформировать представление о культуре народов и хозяйственно-ресурсной базе. Задачи: Образовательные: 1. Сформировать представление о культуре народов и об отраслевом составе хозяйственного комплекса региона . 2.Познакомить учащихся с особенностями национального состава населения Урала, с размещением народов по территории региона. 3. Научить учащихся выбирать источник знаний, систематизировать полученные знания, научить анализировать статистический материал, работать с дополнительными источниками информации. Развивающие: 1. Развивать способность сравнивать и анализировать. 2.Формировать и развивать познавательный интерес к предмету. 3. Развивать умения работать с дополнительной литературой, выступать с сообщением и слушать выступления товарищей и анализировать выступления. Воспитательные: 1. Воспитывать бережное отношение к природным ресурсам и их рациональному использованию. 2. Воспитывать патриотизм, продолжать повышать интерес к изучаемому предмету. Планируемые результаты: В результате изучения географии ученик должен: Знать/понимать: - основные географические понятия и термины; - специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов; Уметь: - выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; - находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, народов и религию; Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных. ий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Техническое оборудование: учебник Е.М.Домогацких «География. Население и хозяйство России. 9 класс» Издательство «Русское слово», политико-административная карта народов России, географические карты «Население России», атласы, энциклопедии, школьные рефераты по географии о народах России. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Содержание урока План урока: Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. I. Организационный момент (2 мин) Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. II. Изучение нового материала (30 мин) Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. III. Закрепление знания понятийного аппарата (8мин) Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. IV. Подведение итогов урока (2 мин) Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. V. Домашнее задание (1мин) Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. Многочисленность наций, религий и культур в России обусловлено историческим прошлым данной страны. I. Организационный момент. Приветствие учителя, эмоциональный настрой учащихся. II. Изучение нового материала. 1.Заселение Урала шло с юго-восточных районов, начиная с ледникового периода. На западе и юге путь первым людям преграждали языки древнего ледника и смыкавшееся с ними Каспийское море. Позднее, благодаря пограничному положению Урала между Европой и Азией, его население формировалось очень своеобразно. Европа и Азия — это не только две различные части света. Они — очаги двух разных цивилизаций. Поэтому Урал испытал за свою историю множество культурных влияний. В его развитие прямо или косвенно внесли лепту: индусы, греки, китайцы, финны, персы, арабы, скифы, булгары, тюркские племена, русские Уральские горы легко преодолимы. Но для массовых переселений народов они представляли серьезную преграду. Азиатские кочевники чаще всего огибали их с юга. Но некоторые племена все-таки пересекали хребет, начиная обустраиваться на его склонах. Благодаря разнообразию природных условий и ресурсов многие обретали здесь вторую родину. Широтных волн переселения народов, захлестывавших Урал, было много. Поэтому и по сей день население Урала этнически очень пестро. Русские, хотя и составляют основу (80%) современного населения, появились здесь только в XI в. Дружины новгородцев периодически приходили сюда для сбора дани, в основном пушнины. С окончательным присоединением уральских земель к России после разгрома Казанского и Сибирского ханств растет и приток русских. Начинается русская колонизация Урала. Численность современного населения. Сейчас в районе проживает более 20 млн человек. 75% горожане (более140 городов и городов млн) Уральское население растет медленно, т. к ЕП в районе — отрицательный. Как вы думаете почему? -суровые климатические условия, -слабое развитие социальной инфраструктуры, -рост безработицы, -сложность трудоустройства женщин (почему?), -катастрофическая экологическая ситуация. 2.Урал – один из ведущих промышленных районов страны. Здесь производится 15% всей продукции страны (3-е место). Современное хозяйство сформировалось благодаря огромным запасам разнообразного минерального сырья. В этом главная причина того, что Урал был и остается преимущественно промышленным районом. Старейшая отрасль района – металлургия. Она возникла здесь благодаря огромным запасам разнообразных высококачественных руд, леса (древесный уголь). К середине XVIII в. Урал был крупнейшим металлургическим районом мира. Здесь выплавлялось 2/3 черных металлов и 90 % меди России. До 1917 года здесь производилась машиностроительная продукция России, в основном с\х направления. Сейчас по уровню развития машиностроительного комплекса уступает только Центральной России. Для региона характерно тяжелое, транспортное и энергетическое машиностроение, которое тяготеет к ж/д магистралям. На данный момент уральская металлургическая база одна из крупнейших в России. Благоприятными условия для развития на Урале производств химико- лесного комплекса. Сегодня здесь производится 15% продукции химической и 12% лесной промышленности страны. Он один из основных в стране поставщиков минеральных удобрений, прежде всего калийных (Березники, Соликамск). В районе есть также предприятия содовой промышленности (Береники, Стерлитамак), коксо- (Березники, Губаха), нефте- (Уфа, Салават, Стерлитамак, Туймазы, Пермь), газо- (Оренбург) и лесохимии. Насыщенность промышленностью здесь в 3 раза больше среднероссийской. С этим связаны многочисленные проблемы его развития. Работа с текстом учебника. Заполнение 1-й колонки таблицы (индивидуально. таблица пустая) (Приложение 1, таблица 1) Работа с картой атласа, с опорой на учебник. Определение отраслей специализации. Заполнение таблицы. (Приложение 1, таблица 2). Работа в парах на заготовках таблиц в тетрадях. Урал в годы Великой Отечественной войны стал мощной индустриальной базой. Сюда было эвакуировано и размещено 830 предприятий. Здесь производилось 40% всей военной продукции страны, включая танки, пушки, артиллерийские установки, стрелковое оружие, минометы, знаменитые «Катюши». На предприятиях Удмуртии за годы войны произвели миллионы винтовок, карабинов, авиапушек, пулеметов, противотанковых ружей системы В.А.Дегтярева и С.Г.Симонова, пистолетов системы Ф.В.Токарева. В Башкирии производилась продукция для военно-воздушных сил. Уральские швейники и обувщики приложили максимум стараний, чтобы одежда, сшитая из арамильского сукна и сапоги, сделанные на фабрике «Уралобувь», полностью соответствовали высоким требованиям. В настоящее время на Урале производятся практически все виды современного вооружения. Так называемые «закрытые города» (Новоуральск, Снежинск, Звездный) имеют ракетно-ядерную специализацию. В Нижнем Тагиле выпускают танки, в Ижевске – стрелковое оружие. Уральская промышленность подобна айсбергу с его надводной и гораздо большей по размеру подводной частью. (См.приложение 2). Другие отрасли: лесная промышленность (на собственном сырье на севере Урала, ЦБК); электроэнергетика и топливная (ТЭС, Белоярская АЭС, ГЭС, добыча нефти, газа, нефтепереработка); легкая промышленность (текстильная, шерстяная (валенки)); самоцветы (драгоценные камни и минералы). АПК: зерновое хозяйство (1/6), картофель и овощи (1/7), КРС (17%), свиноводство, овцеводство; козы (Оренбургская область) – знаменитые оренбургские пуховые платки. Итак, главная специализация: выращивание яровой пшеницы в южной степной части. Пищевая – мукомольно-крупяная и мясная на юге. Вывод: «Старая» структура хозяйства, которая не исправлялась и в послевоенное десятилетия, теперь уже тащи» на дно весь район, но именно ВПК, а именно высокотехнологические отрасли помогут совершить очередной технологический прорыв. Обсуждение экологической ситуации. Дополнительный текст «Кыштымская трагедия» (читает учитель): 29 сентября 1957 года на предприятии произошла техногенная авария — из-за нарушения системы охлаждения разрушилась ёмкость с высокорадиоактивными отходами. Радиоактивные вещества разнесло на сотни квадратных километров. Заражённая территория называется «Восточно-уральским радиоактивным следом». От радиационного облучения только в течение первых 10 дней погибли около 200 человек, общее число пострадавших оценивается в 250 тысяч человек, авария была оценена в 6 баллов по международной семибалльной шкале. Основываясь на знаниях об особенностях хозяйства Урала, оцените экологическую ситуацию в регионе и пути решения проблемы. Сократить долю добывающей промышленности, развитие «грязных» отраслей; конверсия ВПК; Расширение природоохранных территорий; Реконструкция старых предприятий; Развитие наукоемких производств; Развитие туризма, рекреационных районов. III. Закрепление -Можем ли сказать про Урал словами русского писателя А.Т. Аксакова родившийся в Уфе: Приветствую тебя, страна благословенна! Страна обилия и всех земных богатств. Попытайтесь привести как можно больше аргументов. V Итог. Домашнее задание: Используя Интернет-ресурсы составьте рассказ о народах их национальных традициях и обычиях, проживающих на Урале.
Автор(ы): Барсукова Л. И.
Скачать: География 9кл - Конспект.docxАвтор(ы): Барсукова Л. И.
Скачать: География 9кл - Приложение 1.docxАвтор(ы): Барсукова Л. И.
Скачать: География 9кл - Приложение 2.doc