Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Название предмета: физика Класс: 9 УМК: Физика» 9 класс Учебник (Е. В. Перышки, Е. М. Мутник) «Физика» 9 класс Тематическое планирование (Е. В. Перышкин, Е. М. Гутник) Уровень обучения: базовый Тема урока: Лабораторная работа №5: «Изучение явления электромагнитной индукции» Общее количество часов, отведенное на изучение темы: 10 Место урока в системе уроков по теме: №7 Цель урока: -Развивающая: развитие умения наблюдать и выдвигать гипотезы, развитие познавательного интереса (регулятивные УУД) -Образовательная: научиться анализировать, составлять план и последовательность действий, наблюдать появление индукционного тока (познавательные УУД) -Воспитательная: формирование научного мировоззрения, воспитание устойчивого интереса к предмету (коммуникативные и личностные УУД) Задачи урока: -воспитывать у учащихся интерес к предмету -развивать у учащихся познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности Планируемые результаты: -знать условия появления индукционного тока -уметь экспериментально добиться появления кратк. тока Метапредметные: -приобретение навыков самостоятельного закрепления знаний -овладение эвристическими методами решения проблемы Личностные: -сформированность познавательных интересов -мотивация образовательной деятельности Техническое обеспечение урока: компьютер, проектор. Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока: - «Уроки физики Кирилла и Мефодия» 9 класс Изд. «Кирилл и Мефодий», - «Открытая физика 1.1 Образовательная коллекция.7-11класс. Изд. «Физиком» -«Физика» Дидактические материалы.9 класс (Е. А. Марон А.Е.Марон) -«Физика» Самостоятельные и контрольные работы 9 класс (Л. А. Кирик) ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ТИП УРОКА: Урок применения предметных умений Методы: проблемно-поисковый, исследовательский, практический. Формы: фронтальная, групповая, индивидуальная. Деятельность учителя Деятельность уч-ся УУД Методы, приемы и формы работы 1.Организационный этап ЦЕЛЬ: мотивировать учащихся к учебной деятельности путем создания эмоциональной обстановки. -приветствие Ученики отвечают на приветствие -Личностная -Регулятивная -Коммуникативная -выражать положительное отношение к процессу познания -Осознание что усвоено и что хочу усвоить -вступление в диалог. Устное сообщение учителя, фронтальная работа 2.Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных ЗУН учащихся, необходимых для творческого решения поставленных задач Цель: актуализировать опорные знания, мыслительные операции необходимые для работы - диалог с учащимися Отвечают на вопросы -коммуникативная -познавательная -развитие операции мышления -умение выражать свои мысли, строить высказывания Беседа, фронтальная и индивидуальная форма работы. -с какой целью ставились опыты (рис 125)? -в чем ошибка первых опытов?. 3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся Цель: мотивировать учащихся, определить цель урока (целеполагание) Объясняют рисунки на слайдах. Записывают цель работы -коммуникативная -регулятивная -сотрудничества с учителем и учеником -компоновка учебной задачи как целеполагание Актуализация опорных знаний, фронтальная -что значит индукционный ток? -как можно получить кратковременный ток? (вспомните работу гидроэлектростанций) 4.Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации Цель: применение и фиксация полученных знаний при решении качественных задач -организация работы учащихся в группах -организация поисковой работы (Приложение 1) -проводят эксперимент -выписывают записи в тетради -познавательна -коммуникативная -регулятивная -личностная -умение строить логические цепочки -умение работать в группе -умение решать проблемы -ответственность за результат Эксперимент, фронтальная, самостоятельная работа. Решение проблемы. а). У вас в наличии магнит, миллиамперметр, милливольтметр или чувствительный вольтметр, катушка и соединительные провода. Попробуйте получить электрический ток с помощью этих приборов. В помощь вам описание эксперимента. 5. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении Цель: информирование о домашнем задании (комментирует) Записывание домашнего задания. -получают домашнее задание Беседа, устное сообщение учителя. Домашнее задание повторить §48 6. Рефлексия (подведение итогов занятия) Цель: оценить регулятивную деятельность. ( самооценка) -делают выводы и оценивают свои знания -работа в группах -личностная -регулятивная -познавательная -коммуникативная -умение оценить свои достижения -умение осуществлять итоговый контроль -умение называть цель и результат -умение проявлять активность в деятельности Анализ результатов, делают выводы -как меняется магнитный поток при движении магнита? -какова причина возникновения индукционного тока? -в чем важность открытия явления электромагнитной индукции?
Автор(ы): Быков П. И.
Скачать: Физика 9кл - лр.docx
