Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Название предмета - физика Класс - 9 УМК (название учебника, автор, год издания) - Физика. 9 кл.: учебник/ А.В. Перышкин, Е.М. Гутник. - М.: Дрофа, 2014. Уровень обучения (базовый, углубленный, профильный) - базовый Тема урока - Лабораторная работа №3 Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от длины его нити. Общее количество часов, отведенное на изучение темы - 1 Место урока в системе уроков по теме - 26/3 Цель урока – Проверить на практике справедливость теоретических соотношений по периоду колебаний нитяного маятника. Задачи урока - Экспериментально подтвердить справедливость соотношения: Воспитывать аккуратность, бережное отношение к оборудованию кабинета, умения слушать и быть услышанным. Учить работать в группе, формировать коммуникативные компетенции учащихся. Планируемые результаты - —Определять колебательное движение по его признакам; —приводить примеры колебаний; —описывать динамику свободных колебаний пружинного и математического маятников; —измерять жесткость пружины или резинового шнура. Техническое обеспечение урока - компьютер, мультимедийный проектор. Лабораторное оборудование - штатив с муфтой и лапкой, шарик с нитью, секундомер, ластик и линейка. Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока (возможны ссылки на интернет-ресурсы) – презентация к уроку с диска «Физика 9 класс» от VIDEOUROKI.NET https://videouroki.net/look/diski/fizika9/index.html Содержание урока 1. Организационный этап 1. Взаимное приветствие учителя и обучающихся; проверка отсутствующих по журналу. 2. Актуализация субъектного опыта обучающихся Тест 27. Гармонические колебания. Амплитуда, период и частота колебательного движения 3. Изучение новых знаний и способов деятельности (работа со слайдами презентации) На прошлых уроках мы познакомились с простейшими колебательными системами, которые совершают свободные гармонические колебания — это математический и пружинный маятники. Вспомним, что математический маятник — это материальная точка, подвешенная на невесомой нерастяжимой нити, прикрепленной к подвесу и находящейся в поле силы тяжести. А пружинный маятник — это система, состоящая из материальной точки массой m и пружины, которая совершает колебания в вертикальной плоскости. Сегодня мы более подробно остановимся на математическом маятнике и рассмотрим, от чего зависит период его колебаний. Таким образом, целью нашей лабораторной работы будет выяснить, как зависит период и частота свободных колебаний математического маятника от его длины. А также попытаемся выяснить, существует ли математическая зависимость между длиной маятника и периодом его колебаний. Оборудование, необходимое для исследования, это: штатив с муфтой и лапкой, шарик с нитью, секундомер, ластик и линейка. Далеко не каждый нитяной маятник совершает колебания с периодом, определяемым данной формулой. И это нужно будет проверить в работе. Очень важно, чтобы ученики выбрали длину подвеса нити в пределах 1-2 м. Это позволит получить значения Т с наивысшей точностью. При этом угол отклонения нити от вертикали не должен превышать 5-7°. Прежде, чем приступить к рассмотрению самой работы, составим следующую таблицу, которая будет состоять из 6 столбцов и шести строк. Первая строка — это номер опыта. Опытов у нас будет пять. Далее по строкам: длина, измеряемая в метрах (у нас она будет фиксированной для каждого опыта); число полных колебаний (мы будем использовать постоянное значение, равное тридцати); далее — время в секундах; период, так же в секундах; и частота колебаний, измеряемая в герцах. Рассмотрим порядок выполнения работы. Соберите установку в соответствии с рисунком. В лапке штатива укрепите кусочек ластика так, чтобы через него была передернута нить. Это делается для того, чтобы можно было регулировать ее длину. Длину нити будем измерять с помощью линейки от точки подвеса маятника, до середины шарика. Время измеряем секундомером. При проведении опытов, шарик следует отклонять от положения равновесия на небольшую амплитуду, порядка 1 — 3 сантиметра. Все результаты измерений заносятся в таблицу. Длину маятника в каждом опыте меняем в соответствии со значениями, указанными в таблице. После проведения серии экспериментов, вычисляем период и частоту колебаний маятника каждого из опытов: для периода по формуле — время полных колебаний деленное на их количество; а для частоты, как величину, обратную периоду. После снятия всех прямых и косвенных измерений сделайте ©вывод о том, как зависят период и частота свободных колебаний маятника от его длины. В качестве дополнительного задания, выясните, какая математическая зависимость существует между длиной маятника и периодом его колебаний, сравнив отношения периодов колебаний и длин маятника, по формуле: В конце работы подведите итоги и сделайте общий вывод. 4. Домашнее задание §24-25
Автор(ы):
Скачать: Физика 9кл - лр.docxАвтор(ы):
Скачать: Физика 9кл - Презентация к уроку.pptxАвтор(ы):
Скачать: Физика 9кл - Тест.zip
