Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета

Учителю
  • Быстрый поиск
  • Расширенный поиск
Тип материала:
Разделы:
Темы:

Решение задач на законы Ньютона и свободное падение (Гаврилов С.К.)

Текст урока

  • Конспект

     Физика 9 класс.
    УМК: «Физика 9 класс» - А.В. Перышкин, Е.М. Гутник. – 2011 год. Базовый уровень.
     Урок №16. Тема урока: Решение задач на законы Ньютона и свободное падение. 
    Место урока: Урок проводится после изучения законов Ньютона и свободного падения тел. После рассмотрения темы проводится лабораторная работа №2: «Измерение ускорения свободного падения». (1 час)
      Цель урока: развивать навыки решения задач на применение законов Ньютона.
      Задачи урока:
     Образовательные: обобщить знания по теме: «Законы Ньютона», показать применение знаний на практике;
     Развивающие: совершенствовать навыки решения качественных и расчетных задач; видеть проявление изученных закономерностей в окружающей жизни, развивать умения излагать и анализировать материал; развивать творческие способности обучающихся.
     Воспитательные:  развивать познавательный интерес к предмету. 
     Планируемые результаты: Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме, использовать речь для регуляции своего действия. 
    Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. 
    Предметные: использовать знаково-символические средства
      Техническое обеспечение урока: мультимедийный проектор, стакан с водой, лист бумаги, открытка, монетка, магнит, две тележки, кусок железа, два штатива.
      Ход урока.
    1. Организационный момент.
                                                              Физика вовсе не простой предмет,
                                                              И как его выучить – дам я совет.
                                                              Надо все формулы знать назубок,
                                                              И не пропускать без причины урок.
                                                              Правильно нужно задачи решать,
                                                              Четко, как учат их оформлять.
                                                              Теорию нужно всем знать, да чтоб так, 
                                                               Что рассказать ее было пустяк. 
    2. Актуализация знаний. 
    В чем заключается относительность движения?
    Что называется инерцией?
    Сформулировать первый закон Ньютона.
    Что называют равнодействующей сил?
    Какая связь существует между ускорением и равнодействующей сил, приложенных к телу?
    Каким прибором можно измерить любую силу?
    Какая связь существует между ускорением и массой тела?
    Сформулировать второй закон Ньютона?
    О чем говорится в третьем законе Ньютона?
    Что называют свободным падением тела7
    3. Решение задач. 
      Обобщающая таблица по законам Ньютона. (Слайд №2-3).
    1) Дед, взявшись за репку, развивает силу тяги до 600 Н, бабка – до 100 Н, внучка – до 50 Н, Жучка – до 30 Н, кошка – до 10 Н и мышка – до 2 Н. Чему равна равнодействующая всех этих сил, направленных по одной прямой в одну и ту же сторону? Справилась бы с репкой эта компания без мышки, если силы, удерживающие репку в земле, равны 791 Н?
    2) Когда в товарищах согласья нет,
    На лад их дело не пойдет,
    И выйдет из него не дело, только мука.
    Однажды Лебедь, Рак да Щука
    Везти с поклажей воз взялись
    И вместе трое все в него впряглись;
    Из кожи лезут вон, а возу все нет ходу!
    Поклажа бы для них казалась и легка:
    Да Лебедь рвется в облака,
    Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.
    Кто виноват из них, кто прав – судить не нам; 
    Да только воз и ныне там.
     -  Ответьте на вопрос: Почему  воз и ныне там? 
     3) Может ли равнодействующая двух сил 3 и 4 Н, приложенных в одной точке, быть равной: 1, 7, 10 или 5 Н?
     4) К телу массой 2 кг приложена горизонтальная сила, которая вызывает ускорение 4 м/с². Чему равно значение этой силы?
     5) Качественные задачи на закон инерции.  (Слайд № 4-6).
     6) Экспериментальная задача: Положите листок бумаги на край стола. На листок поставьте стакан с водой. Свешивающийся конец листка возьмите в одну руку, а ребром ладони другой руки резко ударьте по нему. Почему стакан остается в покое?  (Стакан сохраняет состояние покоя по инерции).
      - Возьмите стакан, закройте его открыткой. Сверху на открытку положите монету, щелчком выбить открытку. Что произойдет с монетой и почему?    
      7) На левом рисунке представлен вектор скорости и вектор равнодействующей всех сил, действующих на тело. Какой из четырех векторов на правом рисунке указывает направление вектора этого тела в инерциальных системах отсчета?
     
                                                                                                 4
                               
                                                ϑ                                             3                                                  
    
                               F                                                     2   
                                                                                                         1                                      
     Решение. Согласно второму закону Ньютона ускорение тела и равнодействующая сил имеют одинаковое направление.
      8) Какая сила больше: сила притяжения железа к магниту или магнита к железу?
      Мы увидели, что показания этих приборов совпали. Это означает, что сила, с которой магнит притягивает к себе железо, равна по величине силе, с которой железо притягивает к себе магнит. Эти силы равны по модулю и противоположны по направлению: сила притяжения к магниту направлена влево, а сила притяжения к железу – вправо. Выполняется третий закон Ньютона.
     
                                                             железо   
                                                                                                                          
      9) Какая народная пословица подходит под формулировку третьего закона Ньютона? (Как аукнется, так и откликнется).
      10) Земля притягивает человека с силой 700 Н. С какой силой действует на Землю человек? (Силой 700 Н).
      11) На рисунке представлен график зависимости проекции скорости от времени,  тела массой 2 кг. Найти проекцию силы, действующей на тело на каждом этапе.
                                  ϑᵪ, м/с
                          10                                                                                                                                                                                           
                           5    
                                     5     10    15   20            t, с
     12) Интересные задачи на действие законов Ньютона. (Слайды №8-12).
    4. Физминутка. «Поездка в автобусе».  
       Внимание. Ребята, впереди знак «Извилистая дорога2.
      Вы пассажиры автобуса и должны показать, как меняется положение тела пассажира относительно сиденья кресла, т. е. относительно Земли в разных ситуациях
    Автобус плавно отъезжает от остановки.
    Автобус резко тормозит.
    Автобус резко набирает скорость.
    Автобус движется равномерно и прямолинейно.
    Поворот влево на большой скорости.
    Поворот вправо на большой скорости.
    Автобус резко тормозит.
      С каким явлением вы столкнулись, при поездке в автобусе? (Инерция). 
    5. Самостоятельная работа.
        Вариант 1.
    1. Какова масса автомобиля, движущегося при торможении с ускорением 1,5 м/с², если сила, действующая на него, равна 4,5 кН?
    2. Мяч брошен вертикально вверх со скоростью 40 м/с. На какой высоте окажется мяч через 2 с?
    
    Вариант 2.
    1. Вагонетка массой 200 кг движется с ускорением 0,2 м/с². Определите силу, сообщающую вагонетке это ускорение.
    2. Тело свободно падает с высоты 245 метров. Сколько времени падало тело?
    
    6. Алгоритм решения задач на 2-ой закон Ньютона. (Слайд №7).
    1) Внимательно прочитайте условие задачи и выясните характер движения.
    2) Запишите условие задачи, выразив все величины в единицах СИ.
    З) Сделайте чертеж с указанием всех сил, действующих на тело, вектора ускорения и системы координат.
    4) Запишите уравнение второго закона Ньютона в векторном виде.
    5) Запишите основное уравнение динамики (уравнение второго закона Ньютона) в проекциях на оси координат с учетом направления осей координат и векторов.
    6) Найдите все величины, входящие в эти уравнения. Подставьте их в уравнения.
    7) Решите задачу в общем виде, то есть решите уравнение или систему уравнений относительно неизвестной величины.
    8) Проверьте размерность.
    9) Получите численный результат и соотнесите его с реальными значениями величин
    
    
    
    
    7. Итоги урока.
      Надо ставить себе задачи выше своих сил: во-первых, потому, что их все равно никогда не знаешь, а во-вторых, потому, что силы и появляются по мере выполнения недостижимой задачи.
                                 Борис Пастернак.
    Рефлексия:  закончи предложение (Слайд №13)
    Сегодня я узнал …
    Было интересно …
    Было трудно …
    Я выполнял задания …
    Я понял, что …
    Теперь я могу …
    Я приобрел…
    Я научился …
    У меня получилось …
    Я смог …
    Я попробую …
    Меня удивило …
    Урок дал мне для жизни …
    
    8. Домашнее задание. Упражнение 11 (№3-5), повторить законы Ньютона (§ 10-12).
    
    9. Методическое и дидактическое обеспечение урока.
    1. Физика 9 класс. Поурочные планы по учебнику А.В. Перышкина «Физика 9 класс», 2002. Часть 1, 2. Сост. И.И. Мокрова. Волгоград 2003.
    2. Уроки физики с применением информационных технологий. 7-11 классы. Методическое пособие с электронным приложением.  З.В. Александрова и др. – М.: Издательство «Глобус», 2009.
    3. Физика 9 класс: учебно-методическое пособие. А.Е. Марон, Е.А. Марон. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – Дидактические материалы.  
    4. Занимательная физика на уроках и внеклассных мероприятиях. 7-9 классы: сост. Ю.В. Щербакова. – М.: Глобус, 2008..
    5. Презентация.
                                
     

    Автор(ы): Гаврилов С. К.

    Скачать: Физика 9кл - Конспект.docx

Презентация к уроку