Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета

  • Быстрый поиск
  • Расширенный поиск
Тип материала:

67. СМИ (Терешкина С.В.)

Текст урока

  • Конспект

     Терешкина Светлана  Владимировна
    Учитель английского языка
    МОАУ «СОШ № 31 г. Орска»
    Английский язык
    Класс: 11 
    УМК: Английский в фокусе, под ред. Афанасьевой О.В., Дули Д, Михеевой И.В., 2012
    Уровень:  базовый
    Тема:  Средства массовой информации. Mass media.
    Общее количество часов, отведенное на изучение темы: 13
    Место урока в системе уроков по теме: Модуль 6б. Урок 67.
    Тип урока – комбинированный
    Цели урока
    - формирование практических умений и навыков иноязычной речевой деятельности учащихся (в чтении, письме, аудировании и говорении).
           - учить правильно употреблять языковые средства, строить фразы, повышать общую культуру выражения мысли.
    - развивать мышление, память, логику, воображение.
         - развитие знаний, умений и навыков изучаемого языка
         - развитие творческих способностей учащихся.
         -  развивать самостоятельность.
          - развивать кругозор в области изучаемого языка.
    - формировать мотивацию к изучению иностранного языка.
         -воспитание чувства коллективизма, взаимовыручки, умений работать в                        паре и группе.
    - воспитание культуры общения.
    Планируемые результаты: учащиеся должны: уметь читать текст с детальным пониманием прочитанного; делать выводы, строить продуктивные высказывания
    - коммуникативные
    - технология диалогового общения
    - информационно- коммуникативные технологии
    - технология мультимедиа презентаций
    Формы работы:
    - фронтальная
    - парная 
    - коллективная 
    - индивидульная
    - коммуникативные
    - интерактивные
    - обучение в сотрудничестве
    Виды учебной деятельности:
    - говорение
    - письмо
    Техническое обеспечение урока:
    - компьютер
    - мультимедийный пректор
    - раздаточный материал
    Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока: учебник, рабочая тетрадь, презентация, раздаточный  материал, карточки.www.pedsovet.ru, www.prosv.ru/spotlight,  www.proshkolu.ru.
                                                        Основные этапы  урока
     I. Организационный момент. Good morning!  Nice to see you.   Are ready for the lesson?
    Is anybody absent? Nobody. OK.
    II.  Постановка цели и задач. .  Let’s start our lesson. I hope  you  will  guess the topic  of our lesson yourselves from the presentation.   Look at it, please.
     T. : Now  tell me , please,  what is topic of our lesson?
    S. The Mass media.
     T.:   Yes, you are right. It’s the Mass media.
    Today at the lesson we’ll speak about Mass Media, get information and  share  opinions  about it. Mass media is a very popular topic, it includes newspapers, TV, radio and Internet.
     III. Фонетическая зарядка
     Now I want you to look at the blackboard. There are some English words  there . What are they?
    Слова : programme ,soap, show, commercial , transmit, comedy ,documentary, education, newspapers , TV, tabloids, press, radio, broadsheet,  Internet,  networks, mass media ,headings, headlines, flash, article, feature , covering, coverage.
    Let’s repeat them after me and try to translate them. We’ll use them in our exercise. IV. Первичное усвоение новых знаний
    T.: I’d like you to answer my questions.
    1 . What is “mass media”?
    2. Why can’t people do without mess media?
    3. Why are computer and TV so popular among people?
    4. Are you engaged in any networks?
    5.W hy do you choose it?
    6, Where do you get information from?
    V.   Актуализация знаний. Проверка домашнего задания. ( Рассказать о самых известных космических исследованиях  )   
    T.: Last lesson we  spoke about  space discoveries a lot. At home you continued to find information about them. Now  will you share your information with me and your classmates.
    S.:  Mankind always dreamed of overcoming gravitation and reaching other planets. But it was only in the 1960ies that this dream was to become reality.
     S.: On the 12th of April 1961 the spaceship «Vostok» was launched into space with a man on board and after orbiting our planet successfully returned to the Earth.
    S.:The first man to overcome gravitation and orbit the Earth was Yuri Gagarin. This day went down in history of mankind as an outstanding achievement, opening the space era.
     S.:In the course of space exploration there have been lots of achievements of world science and technology. This period saw the launching of many earth satellites, numerous space laboratories.
    T.: I see you tried a lot. Your reports are very interesting. Thank you. Will you add any facts?
               S.: Among the achievements we may enumerate the landing of automatic stations on the Moon, the flights of space laboratories towards Venus and Mars.
    S.;These are the years of manned space flight programmes: Valentina Tereshkova was the first woman-cosmonaut to make a space flight, A. A. Leonov achieved the first «space walk» in 1965, the first Soviet experimental station with four cosmonauts on tjoard went into orbit, the first American expedition landed on the Moon.
    T.: Thank you for your preparation.
           VI.   Первичная проверка понимания  лексики
             №2 стр 104 
    Choose the correct words. Check in the Word   List .  Use the other words in sentences of your  own .
    1 Tom always   scans   the newspaper headings/  headlines before he goes to work.
    2 There are lots of articles about celebrities in the British press/media.
    3They interrupted normal   programming with a news bulletin / flash about the tragedy.
    4There’s an eight-page article/ feature about recycling in today’s paper.
    5. TV stations showed live covering/ coverage of the match.
    VII.  Первичное закрепление  новой  лексики  в тексте.
    Reading skills  ( работа с текстом) тренировочное задание к ЕГЭ 
     приложение №1 (раздаточный материал)
    "Television, computers, books"
    As far as books and computers are concerned, I can say in my firm confidence that computers will never replace books. First because they fulfil different functions. It's true that both books and computers contain information. But one computer is worth the whole library. So perhaps, computers will replace reference books because it's quicker and easier to find the necessary information in the computer than in reference books.
    But I'm sure computers can't be compared to fiction. Historical novels, adventure books, detective stories, science fiction, romance, poems, recommended by teachers create a special atmosphere. They take us into the imaginary world of high human emotions, exciting relations. A computer can help you in reading these books without turning the pages but working on the computer demands certain effort. You are to sit straight, not to stoop, you keep your finger on the keyboard. Besides computers have a harmful impact on the eyesight. In me opinion, it's impossible to read "War and Peace" on the screen. We'll lack something important: the invisible contact with the writer who speaks with us from the passed centuries.
    As to TV, it's role is expressed in the proverb, "It's better to see than to hear". Paraphrasing it we can say it's good to see after you have read. Screen versions of literary masterpieces add much to our understanding the author and arouse unforgettable emotions. But books are the greatest wonders in the world, which brings us knowledge and bring us up. Through centuries and distances we can keep in touch with the greatest minds in the universe.
    Find English equivalents to these Russian sentences.
    1. Что касается книг и компьютеров, я твердо уверен, что компьютеры никогда не заменят книги.
    2. Я уверен, что компьютеры нельзя сравнить с художественной литературой.
    3. Исторические романы, приключенческие книги, детективы, научная фантастика, романы и стихи, которые мы читаем ради удовольствия или по рекомендации учителей, создают особую атмосферу.
    4. Книги - это величайшее чудо в мире. Они дают знания и воспитывают нас. Через времена и расстояния мы можем соприкоснуться с величайшими умами человечества.
    Choose the correct variant to finish the sentences.
    1. It is quicker and easier to find the necessary information
     in the reference book.
     watching TV
    in the computer.
    2. A computer can help you in reading books without turning the pages but working on the computer
    has a harmful impact on eyesight.
    demands certain effort.
    doesn't bring pleasure.
    3. Screen versions of literary masterpieces add much to our understanding
    the author and arouse unforgettable emotions.
    the art of film production.
    the problems of film making industry.
    VIII  Контроль усвоенного раннее лексического материала. Приложение №2
    T.: I want you to remember using phrasal verbs ( Look, put, take,  turn, fill, come)
    1. Can I … these sandals, please? (Можно примерить эти сандалии?)
    2. It’s too cold outside.  … a warm coat and a hat. (На улице слишком холодно. Надень теплое пальто и шапку.)
    3. It’s too hot inside. Can I … my jacket? (В помещении слишком жарко. Могу я снять куртку?)
    4. My mother ….into the room and saw something strange. (Моя мама вошла в комнату и увидела что-то странное).
    5. Don’t forget to … the light when you leave the bathroom. (Не забудь выключать свет, когда выходишь из ванной.)
    6. Please … this registration form. (Пожалуйста, заполните этот регистрационный бланк.)
                 1. try on                                                             
                 2..Put on                                                           
           3.take off                                                          
           4.came into                                              
           5.turn off 
           6 Fill in                                                    
     Развитие навыков диалогической речи. T.: Now we are going to take  « The interview with a star»
    Ученики разделены на 2 группы. Придумывают название газеты для себя. Получив задание составить вопросы «звезде», составляют их  в группе сообща.
    Teacher: Now let's play. Try to imagine that you are journalists from two local  newspapers. You have an interesting meeting with a star today. You have only several minutes to make  up about 5-7 questions for  her in your group.
    F.E: Group1: When did you decide  to become a singer?
    Group2:What is it like to be famous?
    Group 1:Have you finished recording  your new CD?
    Group 2: Will you be giving any concerts in Europe?
    Group 1: What are your plans for the future?
    После окончания «пресс – конференции» выбранная звезда ответит на вопрос “What question was the most interesting ?”
    IX.  Объяснение домашнего задания- 
    T.: Your hometask is  to make up a dialogue “Interview with…”. Choose a partner and then decide who will be a correspondent, and who will be a star.
    X Рефлексия. 
    . Thank you for the lesson. And now I’d like to know your opinion concerning the lesson. Приложение 3
    Here are some cards. Please, write pluses where choose (+). Учащиеся выражают свое отношение к уроку и сами оценивают свою работу.
    I like the lesson
    I don’t like the lesson
    The lesson was interesting
    I have learnt something new
    The lesson was boring

    Автор(ы): Терешкина С. В.

    Скачать: Английский язык 11кл - Конспект.docx

Презентация к уроку

Задания к уроку