26 Наречие как часть речи. Правописание наречий (Богданова О. Н.)

Текст урока

• Конспект

   Название предмета: русский язык.
  Класс: 10
  УМК: Русский язык 10-11классы. Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин, М.А. Мищерина, 2013
  Уровень обучения: базовый
  Общее количество часов, отведенное на изучение темы: 1 час
  Место урока в системе уроков по теме: 7-ой урок в разделе «Самостоятельные части речи»
  Тема: Наречие как часть речи. Правописание наречий.
  Цель: повторить сведения о наречии, основные правила правописания.
  Задачи: 
  1.Повторить общее значение, морфологические признаки и синтаксическую роль наречий; формировать умения находить наречия в тексте; определять их слитно-раздельное написание.
  2.Показать роль наречия как одного из средств связи предложений в целом тексте; расширить словарный запас учащихся за счет употребления в речи наречий; различать случаи слитного и раздельного написания.
  3.Привить чувство доброты и сострадания, помочь воспитанию силы воли в себе, учить понимать и ценить истинные моральные ценности.
  Планируемые результаты: учащиеся научатся правильно употреблять и использовать наречия в устной и письменной речи.
  Техническое обеспечение урока: проектор, экран.
  
  Ход урока.
  1.Оргмомент
  -Сегодня мы продолжим изучение еще одной части речи-наречия, начатое нами в средних классах. Задача нашего урока  состоит в том, чтобы повторить общее значение, морфологические признаки и синтаксическую роль в предложении, а также слитное и раздельное написание наречий.
  2.Повторение пройденного материала.
  1.Слово учителя
  -Ребята, вначале вспомним историю данной части речи. Наречия на –о,-е стали формироваться как особый вид с середины XIX века. Термин «наречие» связан с латинским названием «adverbium», где ad-к, для, при, verbium- глагол. Название этой части речи показывает, что наречие обычно поясняет глагол.
  -А что вы знаете о спорах лингвистов об этой части речи?
  Инд.задание(Ученики приводят высказывания ученых М.В.Ломоносова, Ф.И.Буслаева о наречии)
  Вывод: Современные лингвисты, такие как Виноградов, Щерба  и Розенталь выделяют наречие как самостоятельную часть речи.
  2.Повторение материала о наречиях.(с.182-183 учебника)
  
  
  3.Изучение темы урока.
  1.Морфологические признаки наречия.
  Упражнение 277(Выпишите наречия и распределите их в разные группы по значению)
  -морфологический разбор наречия(с.183)
  2. Употребление наречий в речи.
  Упражнение 279 (Подберите синонимы к наречиям. Составьте с ними предложения)
  3.Слитное и раздельное правописение наречий- сообщение учащихся (п.54)
  
   Упражнение 282- примеры слитного написания наречий
  Упражнение 283-примеры раздельного написания наречий.
  4.Дефисное написание наречий.
  Упражнение 285 (Перепишите слова, раскрывая скобки)
   4. Закрепление темы.
  -Упражнение 286-самостоятельная работа(выписать наречия  в словосочетаниях, объяснить их правописание)
  -Резервное задание-слайд
  
  5. Подведение итогов.
  6. Домашнее задание.
  Упражнение 287, п.53, 54.
  Устное сообщение- сведения из истории вопроса о категории состояния.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
   

   Read more ...

  Автор(ы): Багданова О. Н.

  Скачать: Русский язык 10кл - Конспект.docx