19 Имя числительное как часть речи (Зяблова Л. В.)

Текст урока

• Конспект

   Название предмета: русский язык.
  Класс: 10
  УМК: Русский язык 10-11классы. Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин, М.А. Мищерина, 2013
  Уровень обучения: базовый
  Тема урока: Имя числительное как часть речи.
  Общее количество часов, отведенное на изучение темы: 1 час
  Место урока в системе уроков по теме: 1-ый урок в разделе «Самостоятельные части речи»
  Цель урока: систематизировать изученный материал об имени числительном.
  Задачи:
  1.Повторить лексико-грамматические категории имен чис­лительных; 
  2.Отрабатывать умение производить морфологический разбор имени числительного, умения разграничивать имена числи­тельные и слова других частей речи с числовым лексическим значе­нием корней; 
  3.Повторить правило «Склонение имен числительных».
  Планируемые результаты: ученики научатся разграничивать имена числительные от других частей речи, различать его морфологические признаки.
  Техническое обеспечение урока: презентация
  
  Ход урока.
  
  I. Формулировка темы и цели урока учащимися.
  - Ответив на вопросы теста, сформулируйте тему и цель урока.
  1. На каком месте по частоте употребления находится имя числительное?
  а) на первом; 			в) на восьмом;
  б) на третьем; 			г) на втором.
  
  2. На какие разряды по значению делятся числительные?
  а) количественные, порядковые и собирательные;
  б) количественные и порядковые;
  в) сложные и составные;
  г) дробные и составные.
  
  3. Какие числительные склоняются так же, как и существи­тельные 3-го склонения?
  а) простые количественные от 5 до 20 и 30;		б) порядковые;
  в) сложные;							г) дробные.     
  
  4. У каких числительных существуют две формы: именитель­ного и винительного падежа?
  а) 40, 90, 100; 					в) 90, 70, 50;
  б) 30, 60, 20; 					г) 100, 1000.
  
  5. Определите, какой частью речи является обстоятельство в предложении:
  20 декабря 1952 года Усть-Каменогорская ГЭС дала первый про­мышленный ток.
  а) прилагательное;			б) существительное;
  в) словосочетание числительного с существительным;
  г) наречие.
  
  6. Найдите четвертое лишнее:
  а) второй; 				в) второстепенный;
  б) двое; 				г) двадцать.
  
  После того как тест выполнен, учащиеся формулируют тему и цель урока.
  
  II. Презентация темы «Имя числительное»
  Презентацию подготовили учащиеся трех групп. 
  Во время зна­комства с ней класс конспектирует новый материал. Задания для групп:
  1) имя числительное как часть речи, категории имени числи­тельного;
  2) виды и разряды имен числительных;
  3) правописание и употребление имен числительных. Работа с таблицей 12.
  Таблица 12
  Типы склонения числительных
  
  
  I
  II
  III
  IV
  V
  VI
  VII
  И.п.
  1
  2-4
  5-20
  40
  200-900
  1000
  от 2000
  
  
  
  30
  90
  
  
  и т. д.
  
  
  
  50
  100
  
  
  
  
  
  
  60
  
  
  
  
  
  
  
  70
  
  
  
  
  
  
  
  80
  
  
  
  
  Р. п.
  Как
  -х
  Как сущест-
  вительные
  3-го
  склонения
  -а
  -сот
  Как су-
  ществи-
  тельные
  1-го
  склонения
  (Т. п.
  -ью)
  Как су-
  Д. п.
  прила-
  -м
  
  -а
  -стам
  
  ществи-
  В. п.
  гатель-
  =
  
  = И. п.
  = И. п.
  
  тельные
  Т. п.
  ные
  И(Р). п.
  
  -а
  -стами
  
  ж. р.
  П. п.
  (ка-
  -мя
  
  -а
  -стах
  
  во мн. ч.
  
  кого?
  -х
  
  
  
  
  
  
  и т. п.)
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Учащиеся получают задание: сориентировать каждую часть сложного или составного числительного на соответствующий столбик и строчку таблицы (например: 293 учащихся).
  
  Рассуждение:
  № задания
  Падежи
  Тип склонения числительного
  1
  Т. п. 87
  V, IV, II
  
  
  С двумястами девяноста тремя
  2
  П. п.
  О двухстах девяноста трех
  
  III. Закрепление
  1. Тест.
  1. Найдите числительное, употребленное с ошибкой:
  а) Т. п. — пятьюстами сорока одним;			б) П. п. — о триста девяноста семи;
  в) Р. п. — двухсот шестидесяти пяти;			г) Д. п. — четыремстам двадцати одному.
  
  2. Определите правильное написание числительного в Д. п. II Т. п.:
  а) сто сорок семи, сто сорок семи;			б) ста сорока семи, ста сорока семью;
  в) сто сорок семи, сто сорок семью;			г) ста сорок семи, ста сорок семью.
  
  3. В каком сочетании нет грамматической ошибки?
  а) к восемь целым двум пятым прибавить шесть;		б) трое подружек;
  в) с двухстами книгами;					г) четверо медвежат.
  
  2. Упражнение 245 с комментарием (по таблице).
  3. Обобщающий тест.
  Найдите верный вариант в определении морфологических признаков числительных:
  а) одиннадцати ребят: числительное, простое, количествен­ное, целое, употреблено в Р. п., стоит во мн. ч;
  б) шестьюдесятью страницами: числительное, сложное, ко­личественное, целое, употреблено в Т. п.;
  в) пятнадцатому ряду: числительное, простое, количествен­ное, употреблено в Д. п., стоит в ед. ч. м. р.
  
  IV. Итог урока
  Выставление оценок (по итогам тестов).
  Домашнее задание:
  Учить теорию по склонению числительных, составить тест из 8—10 вопросов по всей теме.
  
  
   

   Read more ...

  Автор(ы): Зяблова Л. В.

  Скачать: Русский язык 10кл - Конспект.docx