Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Конспект урока
Название предмета: Обществознание
Класс: 9
УМК (название учебника, автор, год издания): Обществознание 9 класс/ под ред. Боголюбова Л.Н., М, Просвещение, 2010
Уровень обучения: базовый
Тема урока: Правовое регулирование в сфере образования
Общее количество часов, отведенное на изучение темы: 1
Место урока в системе уроков по теме: 19 урок по теме «Право»
Цель урока: создать условия для изучения и осознания учащимися, основных направлений правового регулирования отношений в сфере образования, как приоритетной задачи государства
Задачи урока: образовательные: познакомить обучающихся с правовой базой образования в РФ; раскрыть роль образования в современном обществе; развивающие: продолжить развитие информационных умений (работа с документами, материалами СМИ); формировать правовую культуру, т.е. способность отстаивать свои права; развивать коммуникативные способности обучающихся через совместную деятельность: умение вести диалог, аргументировано обосновывать свою точку зрения; воспитательные: побудить обучающихся к размышлениям о личных перспективах повышения образовательного уровня; помочь понять бесценность образования;
воспитывать способность продуктивно работать в условиях групповой работы
Планируемые результаты: научатся: определять особенности правовых отношений в сфере образования; что дает образованность человеку для выполнения им его гражданских обязанностей; получат возможность научиться: допускать существование различных точек зрения, принимать другое мнение и позицию, приходить к общему решению, задавать вопросы с целью уточнения информации; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное.
Техническое обеспечение урока: компьютер, проектор, презентация к уроку
Содержание урока
Этапы урока
Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Универсальные учебные действия
( УУД)
I. I.Мотивация к учебной деятельности
Подготовка учащихся к уроку
Проверяет готовность учащихся к уроку, озвучивает тему и план урока
Записывают тему и план урока в тетрадь, само-стоятельно формулируют цель урока
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.
Регулятивные: самостоятельно формулируют цель урока
II. Актуализация знаний
Беседа по вопросам
Вопросы: Назовите составляющие духовной сферы жизни общества. Какую роль, по-вашему, играет образование в современном мире? Аргументируйте свой ответ. Чем для вас является образование? Объясните.
Отвечают, высказывают свое мнение, обосновывают суждения, при-водят примеры
Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении; обмениваются мнениями; понимают позиции своих одноклассников. Познавательные: общеучебные – формулируют ответы на вопросы учителя; логические – осуществляют поиск существенной информации (из материалов учебника, рассказа учителя и одноклассников)
III. Изучение нового материала
1. Презентация «Правовое регулирование в сфере образования»
2. Работа с текстом учебника
3. Выполнение заданий в рабочей тетради: № 1–3, с. 100–103
1.Показывает и комментирует слайды презентации.
2. Формулирует задания: – прочитайте текст, письменно ответьте на вопросы: – Какие законодательные акты регулируют право на образование? – Почему законодательство в сфере образования считается многоуровневым? – Почему для обучающихся в основной школе образование одно- временно является и правом, и обязан- ностью?
3. Конкретизирует задания, выполняемые учащимися
1.Просматривают презентацию, делают записи в тетрадь.
2.
Самостоятельно знакомятся с текстом учеб- ника. Письменно обосновывают свои ответы на вопросы.
3. Самостоятельно выполняют задания
Познавательные: общеучебные – ориентируются в учебнике, находят и выделяют необходимую информацию для выполнения заданий; логические – дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о правовом регулировании в сфере образовании. Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для решения различных коммуникативных задач; строят монологические высказывания, владеют диалогической формой речи; планируют цели и способы взаимодействия. Регулятивные: планируют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; применяют правила делового сотрудничества
IV. Первичное осмысление и закрепление
Ответы на вопросы рубрики «В классе и дома»
Организует дискус- сионное обсуждение сложных практических вопросов
Рассуждают, анализируют ситуации, дают развернутые ответы, делают выводы
Познавательные: общеучебные –самостоятельно выделяют и формулируют цели; логические – осуществляют поиск необходимой информации
V. Итоги урока. Рефлексия
Обобщающая беседа
Вопросы: – В чем состоит правовое регулирование в сфере образования? – Каким образом государство гарантирует право на образование
Отвечают на вопрос. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
Личностные: оценивают собственную учебную деятельность. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала
VI. Домашнее задание
§ 23. Выполнение задания в рабочей тетради: № 4; тесты (Приложение 1)
Конкретизирует домашнее задание
Записывают домашнее задание
Приложение 1.
1 вариант
2 вариант
1.Верны ли следующие суждения о получаемых в школе знаниях?
А. Знания, получаемые в школе, должны соответствовать современным научным представлениям.
Б. Знания, получаемые в школе, должны соответствовать познавательным возможностям учащихся.
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
3
1.Верны ли следующие суждения о получаемых в школе знаниях?
А. Знания, получаемые в школе, не должны соответствовать современным научным представлениям.
Б. Знания, получаемые в школе, должны соответствовать познавательным возможностям учащихся.
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
2
2. Верны ли следующие суждения о развитии образования?
А. Образование развивается как часть национальной культуры народа.
Б. В развитии образования не проявляется тенденция к интернационализации.
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
1
2. Верны ли следующие суждения о развитии образования?
А. Образование развивается как часть национальной культуры народа.
Б. В развитии образования проявляется тенденция к интернационализации.
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
3
3. Верны ли следующие суждения о самообразовании?
А. Формой самообразования является заочное обучение.
Б. Самообразование способствует повышению индивидуального уровня культуры.
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
3
3. Верны ли следующие суждения о самообразовании?
А. Формой самообразования является экстернат.
Б. Самообразование способствует повышению индивидуального уровня культуры.
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
3
4. Верны ли следующие суждения о социальной функции образования?
А. Социальная функция образования заключается в том, что в его процессе человек овладевает социальным опытом, но не происходит социализация личности.
Б. Социальная функция образования заключается в том, что оно непосредственно регулирует социальные процессы в обществе.
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
1
4. Верны ли следующие суждения о социальной функции образования?
А. Социальная функция образования заключается в том, что в его процессе человек овладевает социальным опытом, происходит социализация личности.
Б. Социальная функция образования заключается в том, что оно непосредственно регулирует социальные процессы в обществе.
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
4
5. Верны ли следующие суждения о получении основного образования?
А. Гражданам Российской Федерации гарантируется получение бесплатного основного образования независимо от национальности, языка, вероисповедания.
Б. Гражданам Российской Федерации гарантируется получение бесплатного основного образования независимо от места жительства, возраста, наличия судимости.
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
3
5. Верны ли следующие суждения о получении основного образования?
А. Гражданам Российской Федерации гарантируется получение бесплатного основного образования независимо от национальности, языка, вероисповедания.
Б. Гражданам Российской Федерации гарантируется получение бесплатного основного образования независимо от места жительства, возраста, наличия судимости.
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
3
6. Общее образование включает в себя три ступени, соответствующие уровням образовательных программ:
А. начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование.
Б. начальное, основное, среднее (полное) образование
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
1
6. Общее образование является:
А. не обязательным
Б. обязательным
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
2
Информационная карта автора методической разработки
Даутова Альмира Ягофаровна
Населённый пункт
пос. Загорский
Место работы (полное наименование образовательной организации в соответствии с её уставом)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Александровского района Оренбургской
области «Загорская основная общеобразовательная школа»
Адрес школьного сайта в Интернете
http://zagorskschool.ucoz.ru
Занимаемая должность (наименование в соответствии с записью в трудовой книжке)
Директор МБОУ «Загорская ООШ»
Адрес личного Интернет-ресурса
-
Рабочий адрес с индексом
461849, Оренбургская область, Александровский район, пос. Загорский, ул. Школьная,4
Домашний адрес с индексом
461849, Оренбургская область, Александровский район, пос. Загорский, ул. Новая, 8, кв.2
Рабочий телефон с междугородним кодом
8(35359)25513
Домашний телефон с междугородним кодом
8(35359)25528
Мобильный телефон с междугородним кодом
89068391145
Факс с междугородним кодом
-
Рабочая электронная почта
zagorsk6@mail.ru
Личная электронная почта
D-Almira0306@mail.ru
Педагогическое кредо
Самое большое богатство-разум. Самое большое наследство-воспитание.
Даю согласие на обработку персональных данных и использование представленных материалов в целях развития образования с возможностью редакторской обработки.
Правильность сведений, представленных в информационной карте, подтверждаю:
_____________________ (_____Даутова А.Я.__)
подпись Ф.И.О. участника
«_____» ___________ 20___г.
Автор(ы):
Скачать: Обществознание 9кл - Конспект.doc
