Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Технологическая карта урока
Предмет
Обществознание.
Класс
9 класс.
УМК
Обществознание. Поурочные разработки. 9 класс. 2014 г. М.: Просвещение
Тип урока
Комбинированный.
Общее количество часов, отведенное на изучение темы
1 час
Технология построения урока
Технология развивающего обучения Н.Волкова.
Тема
Социальные права
Цель
Создавать условия для формирования представлений о социальных правах человека.
Основные термины, понятия
Социальные права, социальное государство, социальное обеспечение, социальные пенсии
Планируемый результат
Предметные умения:
Знать: основные социальные права человека
Уметь: называть признаки социального государства
определять сущность социальных прав человека,
Применять: имеющиеся знания.
Личностные УУД:
понимать значение знаний для человека,
осознавать свои социальные права как гражданина РФ,
оценивать собственную учебную деятельность.
Регулятивные УУД:
принимать учебную задачу,
удерживать цель деятельности до получения её результата.
Познавательные УУД:
выделять особенности и признаки социального государства,
приводить примеры в качестве доказательств выдвигаемых положений,
дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о социальных правах и их функциях.
Коммуникативные УУД:
применять правила делового сотрудничества,
работать в парах и группах,
понимать и принимать точку зрения другого человека.
Организация пространства
Формы работы
Ресурсы
Индивидуальная, фронтальная, работа в группах.
Обществознание. Поурочные разработки. 9 класс под ред. Л. Н. Боголюбова. 2014 г. М.: Просвещение
Презентация «Формы государства»(Электронный ресурс),
Конституция РФ,
Домашек Е, Школьный справочник по обществознанию, 2010г
Цели для ученика: учащиеся знают социальные права человека и их реализацию в Российской федерации.
1. учащиеся формируют представления о группе социальных прав человека и их направленности для жизни людей в государстве;
2. развивают умения работать в группе, формируют навыки работы с различными источниками;
3. учащиеся продолжают формировать политическую культуру и гражданскую позицию у учащихся, воспитывать уважение к правам человека, через работу с конституцией Р.Ф.
Цели для учителя: знать социальные права человека и их реализацию в Российской Федерации.
Задачи:
Образовательные: на основе имеющихся у учащихся знаний о правах человека, способствовать формированию представлений учащихся о группе социальных прав человека и их направленности для жизни людей в государстве.
Развивающие: содействовать развитию умений работать в группе, отстаивать собственное мнение, продолжит работу с по формированию навыков работы с различными источниками по предмету;
Воспитательные: формировать политическую культуру и гражданскую позицию у учащихся, воспитывать уважение к правам человека.
Тип урока: урок открытия новых знаний
Форма урока
Опорные понятия, термины: права, конституция, социальное неравенство, материальное благо.
Новые понятия: Социальные права, социальное государство, социальные пособия, социальная защита.
Формы контроля: словарная работа- самопроверка;
тест- взаимопроверка;
таблица – проверка учителя.
Домашнее задание: дифференцированное
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Используемые методы, приемы, формы
Формируемые УУД
Результат взаимодействия (сотрудничества)
1.Огрганизационный
Приветствие.
Подготовка рабочих мест. Приветствие учителя.
Психологический настрой.
2.Сообщение темы и целей урока.
Как вы считаете, справедливо ли такое положение, когда у одних есть всё, а у других ничего?
Считаете ли вы, что проблему этих людей можно решить?
Сообщение темы.
Ответ учащихся.
Запись темы в тетради.
Показ слайдов.
Личностно УУД вид-смыслообразование
Регулятивные УУД- целеполагание
Выделили цель урока
знают социальные права человека и их реализацию в Российской федерации.
3Актуализация
знаний
В каком документе записаны права?
Что такое материальные блага?
Какие материальные блага вы знаете?
Конституция РФ
Кластер понятий темы.
Понятий темы.
Фронтальный опрос. Обмен информацией между учителем и обучаемыми.
Логические УУД-подведение под понятие.
Самопроверка.(+,-)
4.Первичное восприятие и усвоение нового теоретического материала
Работа со словарём учебника.
Знакомит с определением соц. права человека.
Как вы думаете что нам дают соц. права?
Найдите в словаре термин соц. защита прочитайте его и ответе на вопрос для чего нужна соц защита.
Соц. права чел-совокупность конституционных прав человека, позволяющих ему претендовать на получение от гос-ва. определённых материальных благ.
Соц. защита.
Ответ и объяснения обучаемых.
Неоконченное предложение Социальное право-это…
Сравнивают со слайдом.
Логические УУД
Раскрывают определение соц. права человека
Сравнивают с аналогом.
5.Применение теоретических знаний.
Показ конституции.
Соц. права прописаны в конституции РФ статья 38-42.
Каждой группе даётся задание: рассмотреть ситуацию и дать ответы на поставленные вопросы.
Рассмотрев ситуации выделят соц права, которые прописаны в конституции.
Групповая форма- разбор ситуаций.
Логические УУД
Рассмотрят в какой статье прописаны права.
6Самостоятельная работа в группах.
Учебник стр.292-295
Рассмотрим подробнее основные социальные права и роль государства в их обеспечении.
3 группы.
Заполняют таблицу по группам и отвечают на вопросы. (работа в тетрадях)
Групповая форма заполняют таблицу.
Общеучебные УУД самостоятельное выделение и структурирование знаний
Таблица
Динамическая пауза
Составить по рядам слово:
Социальные права, Социальная зашита, социальное государство.
7Обобщение усвоенного
Проверка таблицы.
1.Какие социальны права человека вы знаете?
2. Можно ли говорить о существовании социального государства в России?
Статья 7 нашей Конституции указывает, что Российская Федерация –социальное государство.
Так ли это? Является ли наше государство социальным? Государством социальной справедливости?
Ответы учащихся.
Форма сличения результата
Регулятивные УУД-контроль, коррекция
Таблицу проверяет учитель
Проверка цели.
8 Итог
Тестовые задания на слайдах, каждая группа даёт свой ответ и набирает баллы.
Объявление отметок
Ответы учащихся.
Тест
Регулятивные УУД-контроль
Самопроверка по цепочке.
9 Рефлексия.
Что было интересным на занятии?
Какая информация оказалась для вас наиболее актуальной?
Какие трудности и почему возникли в процессе урока?
В таблице выберите и зарисуйте смайлик со слайда, который соответствует вашему настроению.
10 Д/з
1.Найдите во Всеобщей декларации прав человека статьи, в которых говорится о социально- экономических правах. Какие из них могут быть реализованы сейчас? «3»
2. Определить какие являются декларацией благих намерений? «4»
3. Обосновать свой ответ.-«5»
Оценки
По набранным баллам группы за таблицу, за тест и словарная работа.
За таблицу.
Поднимают руки по итогам +
8+ «5»
7-6-«4»
5-«3»
Автор(ы):
Скачать: Обществознание 9кл - Конспект.doc
