Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Обществознание 9 класс
УМК: Обществознание 9 класс, автор А.И. Кравченко, Е.А. Певцова, 2012г.
Уровень обучения: базовый
Тема урока: Правовые основы брака и семьи.
Общее количество часов, отведённое на изучение темы: 1 час
Место урока в системе уроков по теме: Человек и его права 9-й час
Тип урока: комбинированный, с элементами подготовки к ОГЭ.
Цель урока: способствовать созданию условий для формирования знаний Семейного права; раскрыть понятия «брачный контракт», «правоспособность», «дееспособность», «права и обязанности родителей и детей».
Задачи урока:
-углубить знания учащихся о семье, её правовую основу;
- способствовать развитию умения привлекать обществоведческие знания для анализа семейного права: права и обязанности родителей и детей;
-развивать умение конкретизировать с помощью теоретических знаний о имущественных отношениях: заключение брачного договора;
-развивать умение выстраивать причинно-следственные связи: правоспособность, дееспособность, эмансипация и общегражданские и политические права;
-развивать умение выполнять различные виды заданий ОГЭ
-воспитывать ответственных участников семейных отношений.
Планируемые результаты:
-предметные: овладеют целостным представлением о правовых основах брака и семьи; усвоят основные понятия: правоспособность, дееспособность, брачный контракт, эмансипация; проводят сравнительный анализ прав и обязанностей родителей и детей; умеют выполнять задания формы ОГЭ
-метапредметные УУД: познавательные: ставят цель и формулируют задачи на урок, осознано и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, творческого и исследовательского характера; коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем, понимают позицию партнёра; регулятивные: формулируют свою точку зрения, составляют план и последовательность действий
-личностные УУД: формулируют отношение к семье как к одной из важнейших ценностей человека, выражают положительное отношение к процессу познания.
Техническое обеспечение урока: проектор, презентация «Семья и брак», приложения, схемы на доске.
Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока:
1.Е.А Певцова Поурочные методические разработки к учебнику А.И. Кравченко Обществознание 9кл. 2008г.
2.И.С. Хромова Тесты по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко 9кл. 2012г.
Методические материалы: WWW. uroki.net. – САЙТ «uroki.net.»
Содержание урока:
1. Правовое регулирование семейных отношений.
2. Социальный институт брака.
3. Права и обязанности родителей и детей.
4. Правоспособность, дееспособность, эмансипация.
5. Общегражданские и политические права.
Ход урока
I.Организационный момент
Приветствие, организация учащимися рабочего места, отсутствующие, готовность к уроку.
II. Проверка знаний
-Беседа по пройденному материалу: Определите характерные черты норм трудового права. Выполненные задания практикума: «Составьте трудовой договор от своего имени» (двое учащихся предлагают свои работы, оставшиеся задают вопросы).
-Тестирование (приложение 1)
III.Мотивационно-целевой этап
-Притча «В одном маленьком городе…» (приложение 2)
-В чём смысл этой притчи? Что такое семья?
-Семья - это основанная на браке и кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью. (учащиеся должны вспомнить это определение)
-Работаем с текстовым заданием ОГЭ (приложение3)
-Какие типы семьи названы в тексте? Кратко объясните сущность каждого типа семьи?
(полигамная – мужчина и до четырёх жён; моногамная – один мужчина, одна женщина; нуклеарная (однопоколенная) – родители, дети; расширенная (многопоколенная) – бабушки, дедушки, дяди, тёти и т.д. )
IV. Постановка учебных задач
-Учитель сообщает тему урока: слайд 1. Правовые основы брака и семьи. Тема записывается в тетрадь. Обращает учащихся к Конституции РФ статье 38 и просит сформулировать задачи на урок.
V. Изучение нового материала
1.Правовое регулирование семейных отношений.
-слайд 2. Нормы семейного права зафиксированы: Конституция РФ, Семейный кодекс РФ,
-краткое знакомство с разделами Семейного кодекса (с бумажного насителя)
2. Социальный институт брака.
-Слайд 3. Создание семьи начинается заключения брака. Что такое брак?
-Брак – это юридически оформленный, свободный, добровольный союз мужчины и женщины, направленный на создание семьи и порождающий для них взаимные права и обязанности. ( Записывают в тетрадь)
-знакомятся с содержанием слайда, виды брака и их характеристика, и, работая с учебником стр. 111, дополняют в таблицу ещё один вид брака – фиктивный - юридически недействительный, без намерения создать семью (СКРФ статья 27)
-Записать в виде схемы на доске:
-Условия заключения брака: 1.Добровольное согласие
2.Достижение брачного возраста (18 лет в РФ)
-брак не заключается: 1. Если хотя бы одно лицо состоит в браке.
2.Между близкими родственниками.
3.Между усыновителем и усыновленным.
4. Если лицо недееспособно из-за расстройства психики.
-Правовые отношения между супругами: 1. Личные (выбор фамилии, выбор места жительства, выбор профессии); 2. Имущественные: законный (личные вещи, вещи нажитые до брака, вещи нажитые в браке), договорной (брачный контракт).
-Брачный контракт – условия владения и распоряжения совместно нажитым имуществом (записывают в тетрадь, прорабатывается план написания контракта, приложение 4)
-В силу обстоятельств брак может распасться. Что вы знаете о статистике разводов из СМИ? (Газета «Прогресс-Т» )
3. Права и обязанности родителей и детей.
-Слайд 4. Права и обязанности родителей. Какие ещё права и обязанности вы могли бы предложить?
-Слайд 5. Права и обязанности детей.
-Что вы знаете о Конвенции о правах ребёнка? Какие ещё вы знаете права? Как взаимосвязаны прав и обязанности?
4. Правоспособность, дееспособность, эмансипация.
- Изучив текст параграфа на с. 112-113, формулируем понятия и записываем их в тетрадь:
-Правоспособность – это способность субъекта иметь права и нести обязанности. Действует с момента рождения до момента смерти.
-Дееспособность – способность субъекта своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права, создавать для себя гражданские обязанности и исполнять их. Действует с 18 лет (совершеннолетия).
-Слайд 6. Эмансипация.
5. Права и свободы ребёнка классифицируются по следующим видам:
-Политические: свободное выражение своего мнения, свободно выезжать за пределы страны, участвовать в мирных демонстрациях и собраниях, детских и молодёжных организациях и т.д.
-Общегражданские: семейные права, право на образование, социальные права, жилищное право, трудовое право. Не только права, но и обязанности.
-Работая с текстом с. 116, выясняем эти обязанности.
VI.Закрепление пройденного материала
-выполнение заданий формы ОГЭ (приложение 5.)
VII.Рефлексия: Что знали…
Что узнали…
Что нужно повторить…. ( СЛАЙД7.)
VII.Домашнее задание: п. 15 стр. 110-117.
Автор(ы): Бармина С. Б.
Скачать: Обществознание 9кл - Конспект.docАвтор(ы): Бармина С. Б.
Скачать: Обществознание 9кл - Презентация к уроку.pptxАвтор(ы): Бармина С. Б.
Скачать: Обществознание 9кл - Тест.doc
