Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Название предмета: обществознание
Класс: 11
УМК: обществознание: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений/ А.И.Кравченко, Е.А. Певцова. -3-е изд. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2013. – 400 с.: ил.
Уровень обучения: базовый
Тема урока: «Правовое регулирование гражданских правоотношений»
Количество часов: 1
Место урока в системе уроков по теме: в рамках уроков обществознания в 11 классе данный урок является продолжением изучения большой темы «Право». Продвижение в освоении новых знаний о праве осуществляется путём ознакомления учащихся с регулированием гражданских правоотношений.
Цель урока: сформировать общее представление о гражданских правоотношениях как особой разновидности правоотношений;
Задачи:
Образовательная: систематизировать знания об основных понятиях гражданских правоотношений; охарактеризовать основные принципы гражданских правоотношений;
Развивающая: развитие всех сфер личности учащегося: эмоционально-волевой, когнитивной, потребностно-мотивационной, интеллектуальной и практико-действенной;
Воспитательная: формирование правовой культуры и активной гражданской позиции учащихся
Планируемые результаты: знать круг участников гражданских правоотношений, иметь представления о содержании и объектах гражданских правоотношений, знать некоторые виды гражданских правоотношений
Техническое обеспечение урока: учебник п.33, компьютер и проектор, Конституция РФ Гражданский кодекс РФ, таблицы и схемы
Тип урока: комбинированный
Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока: http://nsportal.ru, http://www.myshared.ru
Содержание урока:
№
Этап урока
Методы и приёмы
Время (мин.)
1.
Организационный момент
Приветствие, проверка готовности к уроку, концентрация внимания
2-3
2.
Актуализация знаний
Беседа по теме «Отрасли права»
Вводная речь учителя, постановка проблемы
10-15
3.
Изучение нового материала
Составление плана, рассказ, беседа, диалог, повествование
20-25
4.
Закрепление изученного материала
Решение задач(Приложение)
5-7
5.
Домашнее задание
§33, вопросы в конце параграфа * вопрос №1-5, стр.278
2-3
№
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1
Взаимное приветствие учителя и учеников.
Проверка отсутствующих.
Организация внимания учеников.
Учащиеся настраиваются на работу.
2
План урока:
1. Что такое гражданское право?
2. В чем особенности гражданских правоотношений?
Давайте представим себе, что у нас есть такой город, в котором квартиры, машины, и все другие вещи принадлежат теперь всем жителям города одновременно. Каждый может жить в той квартире, которая ему понравилась. Каждый может взять любую машину и уехать на ней. Можно брать и другие вещи.
Вот дед Иван, который живет в этом городе. Он ночует на вокзале, потому что в той квартире, где он жил раньше, поселилась молодая семья с детьми. Деда Ивана попросили уехать, он мешает. Спорить с молодыми дед Иван не может, старый уже. Но он не расстраивается. В соседнем городе у деда живет внук. Спортсмен, который скоро обещает приехать и навести порядок.
А вот студентка Вера. Зимой она ходит в осеннем пальто. Месяц назад Оля купила красивую шубу и оставила ее на вешалке в театре. А когда спектакль закончился, шубы на вешалке не оказалось. Теперь Вера не оставляет нигде даже пальто.
А это – Виктор Иванович. Два года назад он своими руками собрал мотоцикл, на дачу летом ездил, а вчера вышел на улицу – мотоцикла нет. Говорят, и на даче у Виктора Ивановича теперь кто-то живет.
Вопросы к учащимся:
1. Хотели бы вы жить в данном городе?
2. Что необходимо сделать, чтобы его жители чувствовали себя комфортно и защищено? Какие меры нужно принять, чтобы навести порядок в данном городе?
Мы только что представили, как жили бы люди, если бы у вещей не было хозяев, если бы не было понятия собственности.
Как вы думаете, какую тему мы будем изучать на сегодняшнем уроке?
Дети формулируют план урока и записываю его
Фронтально взаимодействуют, строят речевые высказывания, отвечая на вопросы.
Школьники открывают учебник, записывают название темы в тетради.
Работа с учебником стр. 290
3.
Работа над понятием гражданское право. (стр. 271)
Гражданское право - это отрасль права, включающая совокупность юридических норм, которые регулируют на началах равенства и автономии воли сторон имущественные и личные неимущественные отношения.
Гражданское право регулирует два вида отношений:
Работа с текстом учебника: Изучите текст учебника на стр. 272-273 и заполните таблицу «Гражданские правоотношения»
Гражданские правоотношения
Название отношений
Имущественные отношения
Личные неимущественные отношения.
По поводу чего возникают
По поводу имущества, материальных благ (вещи,
работы, бытовые услуги)
По поводу нематериальных благ (изобретения, произведения науки, литературы, искусства, право на честь и достоинство, право на неприкосновенность частной жизни)
Заполнение таблицы, обсуждение результатов работы.
Далее работа с учебником на стр. 275-276.Юридическое лицо.
Практикум: Определите, какие из перечисленных юридических фактов порождают гражданские правоотношения (укажите их вид):
1. заключение брачного договора
2. заключение договора о поставке продукции
3. конфискация имущества
4. установление авторства
5. нарушение дисциплины труда
6. совершение покупки в магазине
7. публикация стихов в газете
8. признание права собственности на объект недвижимости
9. выпуск сборника популярных песен, куда вошла и песня молодого поэта-песенника
10. ссора и драка между соседями коммунальной квартиры.
Имущественные отношения
Личные неимущественные отношения
2,6,8
4,7,9
Заполнение схемы «Виды договоров»
Практикум: какие виды договоров будут заключены в следующих случаях.
а) семья Федоровых приобрела собственную дачу;
б) гражданин Аистов передал во временное пользование приятелю свой автомобиль «Волга». Стороны условились об определенной плате за пользование автомобилем;
в) акционерное общество «Водопад» заключило с фирмой «Щит» договор на наладку и обслуживание компьютеров;
г) гражданка Н. передала гражданке К. зимнее мужское пальто, а взамен получила женскую норковую шапку.
д) гражданин Сидоров заключил договор со строительной компанией о капитальном ремонте его загородного коттеджа
Работа с определением сделка – это действия физических и юридических лиц, направленные на установление, изменение или прекращение гражданских прав и обязанностей. Итак, как мы видим из определения сделка включает в себя три действия:
На примере конкретной ситуации разберите действия сделки, а также права и обязанности сторон, которые порождает заключение сделки:
По завещанию дедушки, его квартира перешла в собственность внука Петра. Уезжая в длительную командировку, Петр сдал эту квартиру для временного проживания своему другу Ивану, а вернувшись, обменял на загородный дом.
Действие
Юридический факт
Права и обязанности
Установление права собственности
Завещание дедушки
Изменение права собственности
Сдача квартиры в наем
Прекращение права собственности
Обмен квартиры на загородный дом.
Запись в тетрадь
Ученики работают с учебником
Записывают в тетради.
Фронтальный опрос
Записывают в тетради.
Записывают в тетради.
4
Выполнение письменного задания для подготовки к ЕГЭ на стр. 279№5 практикум, написание эссе.
Дети выявляют проблему.
5
Домашнее задание: §35, вопросы в конце параграфа * вопрос №1-3, стр. 296, практикум№2. Составление плана(28) по теме.
Учащиеся записывают задание в дневник.
Приложение
Рабочий лист по теме «Гражданские правоотношения»
1. Определите, какие из перечисленных юридических фактов порождают гражданские правоотношения (укажите их вид):
1.заключение брачного договора 2. заключение договора о поставке продукции
3. конфискация имущества 4. установление авторства 5. нарушение дисциплины труда
6. совершение покупки в магазине 7. публикация стихов в газете 8. признание права собственности на объект недвижимости 9. выпуск сборника популярных песен, куда вошла и песня молодого поэта-песенника 10. ссора и драка между соседями коммунальной квартиры.
2. На примере конкретных жизненных ситуаций разберите элементы гражданских правоотношений, укажите их виды.
Гражданка Панина закала в частной фирме новые окна, которые, согласно заключенного договора, должны были быть установлены в течение трех дней.
17-летний Сидоров на свою первую стипендию приобрел в музыкальном магазине «Мьюзикшоп» диски с записями его любимой рок-группы. Однако один из дисков оказался бракованным.
Гражданин Гусев, после смерти своего отца решил опубликовать его стихи в одном из издательств, о чем был заключен договор. Издательство стихи опубликовало, но под другим именем.
3. Определите, какие виды договоров будут заключены в следующих случаях.
а) семья Федоровых приобрела собственную дачу;
б) гражданин Аистов передал во временное пользование приятелю свой автомобиль «Волга». Стороны условились об определенной плате за пользование автомобилем;
в) акционерное общество «Водопад» заключило с фирмой «Щит» договор на наладку и обслуживание компьютеров;
г) гражданка Н. передала гражданке К. зимнее мужское пальто, а взамен получила женскую норковую шапку.
д) гражданин Сидоров заключил договор со строительной компанией о капитальном ремонте его загородного коттеджа.
Проблемно-поисковые задачи
Задача № 1. Потребительское право.
Проанализируйте следующие ситуации. Какие права и статьи закона были нарушены? Что бы вы посоветовали героям? Предположите, какое решение вынес бы суд в случае обращения потерпевшего?
Татьяна Петровна купила телевизор в магазине бытовой техники, он устраивал ее по цвету корпуса, размеру и разнообразию дополнительных функций. Вот только срок гарантии ее смутил, – всего 3 месяца. Установив телевизор дома, Татьяна Петровна не могла нарадоваться покупке, на которую давно откладывала деньги. Но через месяц она стала замечать, что качество изображения стало хуже, время шло, и это становилось все очевиднее. Покупательница обратилась в магазин с жалобой на качество телевизора. Вскоре к ней пришел мастер из магазина и, посмотрев телевизор, сделал неутешительный вывод: во время перевозки телевизора из магазина домой пострадал кинескоп, а его замена стоит немалых денег. Расстроенная женщина пошла поделиться бедой к соседям. Сосед – инженер – объяснил ей, что такой дефект не может быть следствием перевозки, и посоветовал обратиться в магазин с претензией, так как покупка находится еще на гарантии. Татьяна Петровна послушалась совета и вновь отправилась в магазин. Там ей ответили, что обратно они телевизоры не принимают и на другие не меняют. Но после продолжительных уговоров менеджер сказал: «Ладно, привозите, посмотрим, может быть, что-нибудь сделаем». Обрадованная покупательница поймала такси и в этот же день привезла телевизор в магазин. Через две недели Татьяна Петровна зашла в магазин, но ей сказали: «Зайдите через недельку». Через неделю ситуация повторилась. Только через 2 месяца несчастная покупательница услышала заветную фразу: «Забирайте свой телевизор». Наняв такси, она увезла его домой. Еще через месяц у телевизора пропал звук. Татьяна Петровна вновь отправилась в магазин, но там ей сказали, что срок гарантии закончен и за ремонт надо платить.
Задача № 2. Защита прав вкладчиков.
Сразу после экономического кризиса 1998 года, ссылаясь на заявление председателя Правительства РФ, объявившего о приостановлении выплат государства по внешнему долгу, многие банки также приостановили возврат вкладов гражданам. При этом представители некоторых банков характеризовали сложившуюся в стране экономическую ситуацию как непреодолимую силу (форс-мажор), препятствующую им выполнить обязательства перед вкладчиками, однако освобождающую их от ответственности перед ними.
Через несколько месяцев отдельные банки, оправившись от кризиса, согласились возвратить вкладчикам их деньги, но снизили размер процентов по вкладам. Кроме того, банки отказались возвращать валютные вклады, рассчитывая их по новому, многократно возросшему, валютному курсу, а предложили вкладчикам получить рублевый эквивалент их вкладов, рассчитанный по курсу доллара, существовавшему до кризиса.
Прокомментируйте данную ситуацию с точки зрения норм о защите прав потребителя. Можно ли экономический кризис признать непреодолимой силой? Какие меры ответственности (с учетом законодательства о защите прав потребителя) могут быть применены к банкам?
Задача № 3. Способы (основания) приобретения и прекращения права собственности.
Когда Шурик собрался жениться на Нине, ему понадобились деньги. Товарищ Саахов пообещал дать Шурику требуемую сумму, если тот отдаст в аренду принадлежавшего Шурику на праве собственности осла. Между ними в надлежащей форме был заключен договор аренды осла. Срок аренды равнялся 10 годам.
Через 3 года Шурик продал осла. Новый собственник потребовал т. Саахова вернуть его собственность. Саахов отказался, сказав, что срок аренды еще не истек. Новый собственник заявил, что он ничего про аренду не знает и знать не хочет, так как он является единственным и законным собственником ослика и в соответствии с Гражданским кодексом может делать с ослом все, что не запрещено законом. Новый собственник осла обратился в суд с требованием о возврате спорного объекта собственности.
Мог ли Шурик продать осла? Как договор купли-продажи влияет на права арендатора? Как в данном случае по закону должен поступить суд?
Автор(ы):
Скачать: Обществознание 11кл - Конспект.docx
