Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Название предмета: обществознание
Класс: 11
УМК: Обществознание, А.И.Кравченко,2013
Уровень обучения: базовый
Тема урока: Рынок труда, занятость, безработица.
Общее количество часов, отведенное на изучение темы: 1 час
Место урока в системе уроков по теме: 15
Цель урока: познакомить учащихся с одной из основных проблем экономики – безработицей.
Задачи:
Обучающая: формирование у учащихся представления об экономическом понятии «безработица», ее причинах и видах; раскрыть особенности и характер труда в условиях рыночной экономики, его влияние на занятость работников; сформировать представления о видах, причинах и последствиях безработицы; показать роль государства в обеспечении занятости населения;
Развивающая: развитие у обучающихся познавательного интереса, развитие способности анализировать реальные социальные ситуации; критическое осмысление социальной информации
Воспитывающая: понимание важности трудовой деятельности для личности и общества.
Планируемые результаты: после изучения темы учащиеся должны:
- знать, что такое рынок труда, безработица;
- объяснять, почему на рынке труда действуют общие законы рынка;
-знать, какие категории населения относится к занятым;
- характеризовать виды и формы безработицы;
- умение составлять таблицу;
- объяснять роль биржи труда в решении проблемы занятости населения, её социальные и экономические функции;
- характеризовать государственную политику в области занятости;
- давать определения следующим понятиям: рынок труда, занятость, безработица, биржа труда, служба занятости населения.
Техническое обеспечение урока: компьютер, проектор, тестовые задания
Ход урока
План урока:
1.Проверка домашнего задания
2.Мотивационная ситуация
Изучение нового материала:
3.Спрос и предложение на рынке труда
4. Занятость и безработица
5.Безработные и их поддержка.
6. Государственная политика в области занятости
7. Закрепление изученного материала
8. Домашнее задание
1.Проверка домашнего задания:
1. Выберите правильный ответ
1) бюджетный дефицит наступает тогда, когда расходы государства превышают налоговые поступления
2) размеры госдолга можно определить, сложив все государственные облигации, имеющиеся у населения
3) увеличив налоги, взимаемые с крупных предприятий, государство может решить основные социальные вопросы
2. Установите соответствие:
Выражение статей бюджета
Виды статей бюджета
А) акцизные сборы
1) расходные статьи
Б) обслуживание госдолга
2) доходные статьи
В) личный подоходный налог
Г) выплата пенсий
Д) продажа государственных облигаций
3. Что из перечисленного относится к источникам пополнения госбюджета? Выберите верные суждения.
1) налоги с граждан и предприятий
2) прибыль от приватизации
3) государственные закупки товаров
4) государственные инвестиции
5) доходы от деятельности частных предприятий
6) доход от эмиссии денег
4. Назовите три направления расходования государственного бюджета РФ и проиллюстрируйте их примерами.
2.Мотивационная ситуация: «В системе экономических отношений этот рынок занимает важное место. На нем сталкиваются интересы трудоспособных людей и работодателей, которые представляют государственные, муниципальные, общественные и частные организации. Отношения, складывающиеся на данном рынке, имеют ярко выраженный социально-экономический характер. Они затрагивают насущные потребности большинства населения страны». О каком рынке идет речь?
Изучение нового материала:
3.Спрос и предложение на рынке труда
Учитель. Тема труда при изучении экономики важна, поскольку это значимый вид деятельности, а рабочая сила – одна из составляющих производства. Товаром на рынке труда выступает рабочая сила – способность человека к труду. Что такое рынок труда?
Рынок труда — это сфера формирования спроса и предложения рабочей силы (трудовых услуг). Через рынок труда большинство работающего населения получает работу и доходы. Рынок труда регулируется спросом и предложением рабочей силы.(запись в тетрадь)
Подчиняется рынок труда своему главному закону – закону спроса и предложения.
Задание учащимся: воспользуйтесь материалом учебника на стр.93 и составьте таблицу «Спрос на труд и предложение труда».
Спрос на труд
Предложение труда
Платежеспособная потребность работодателей в рабочей силе для организации и развития производства
Совокупность экономически активного населения, предлагающего свою рабочую силу на рынке труда
— производительность труда;
— использование современных технологий;
— состояние экономики и ее
отдельных отраслей;
— спрос на потребительские товары, необходимые обществу.
— численность трудоспособного населения;
— уровень квалификации;
— уровень и структура зарплаты;
— социальная и налоговая политика государства.
В результате взаимодействия спроса и предложения на труд на рынке устанавливается равновесная цена рабочей силы и определяется уровень занятости в экономике.
Вопросы учащимся: Назовите, что является ценой рабочей силы. Какая роль отводится конкуренции на рынке труда? Что общего между работником и рабочей силой? Почему на рынке труда действуют общие законы рынка?
4.Занятость и безработица
Занятость — это деятельность людей, связанная с удовлетворением их личных потребностей и, как правило, приносящая им трудовой доход.(запись в тетрадь)
На странице 94 учащиеся находят информацию о том, кто относится к занятым. Безработица — это социально-экономическое явление, при котором часть трудоспособного населения не может найти себе работу и становится резервной армией труда.(запись в тетрадь)
На странице 95-96 учащиеся находят информацию о том, кто относится к трудоспособному населению.
Задание учащимся. Определите, к какой категории населения относятся следующие граждане:
А) занятые Б) безработные В) не включаемые в рабочую силу
1) студент колледжа
2) многодетная мать, работающая в фирме неполный рабочий день
3) машинистка, уволенная в связи с использованием персональных компьютеров
4) рабочий, участвующий в забастовке
5) домашняя хозяйка, которая занята своим домом и детьми
6) 10-летний подросток, продающий газеты
7) программист, занятый не полный рабочий день
Виды безработицы (учащиеся записывают в тетрадь)
Структурная – невозможность трудоустройства из-за различий в структуре спроса и предложения рабочей силы разной квалификации.
Фрикционная – невозможность для уволенного работника найти свободное место по своей специальности.
Циклическая – характерна для экономического кризиса, возникает в результате спада производства.
Сезонная – зависит от работ в определенное время года (с/х рабочие, гиды).
Формы безработицы
1.Открытая
2.Скрытая – работник дает согласие на неполный рабочий день или неполную рабочую неделю из-за невозможности иного трудоустройства
3.Текучая – связана с периодическим «отталкиванием» и «притягиванием» рабочей силы на рынке труда
4.Застойная – длительная безработица, чередующаяся с краткими периодами временной, случайной работы
5.Безработные и их поддержка
Вопросы учащимся: Кого в России считают безработным? (стр. 96). Поясните роль биржи труда в решении проблемы занятости населения; её социальные и экономические функции.(стр.97-98).
6. Государственная политика в области занятости
Задание.
Составьте схему государственной системы занятости и краткий комментарий к ней (стр.99-100).
7. Закрепление изученного материала
1. В стране Н. о существовании безработицы говорит наличие высокого уровня вакансий, которые не могут быть заняты без переквалификации работников. Какой вид безработицы имеет место в стране Н.?
1) циклическая 2) фрикционная 3) скрытая 4) структурная
2.Под полной занятостью в экономической теории принято понимать ситуацию, когда отсутствует безработица:
а) циклическая; б) фрикционная в) структурная
3. Экономически активное население - это:
а) безработные, ищущие работу;
б) пенсионеры;
в) работающие по найму.
4. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
В соответствии с Законом о______________(А) населения в Российской Федерации безработными признаются трудоспособные _____________ (Б), которые не имеют работы и ______________(В), зарегистрированы в органах службы занятости в целях поиска подходящей работы, ищут _____________(Г) и готовы приступить к ней. При этом в качестве заработка не учитываются выплаты _______________(Д) и сохраняемого среднего заработка гражданам, увольнением в связи с _______________(Е) организации либо прекращением деятельности индивидуальным предпринимателем, сокращением численности или штата работников организации, индивидуального предпринимателя.
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
Список терминов:
1) занятость 5) гражданин
2) выходное пособие 6) ликвидация
3) заработок 7) приватизации
4) работа
5.Установите соответствие между безработными гражданами и видами безработицы (к каждой позиции подобрать соответствующую позицию):
Безработные граждане:
А)Выпускник университета, ищущий работу
Б)секретарь, вынужденный уволиться с работы, т.к. не умеет работать с компьютером.
В)менеджера сократили на работе ,из-за экономического кризиса.
Г)Участковый врач уволился из-за конфликта c главным врачом.
Д)Учитель переехал на новое место работы.
Виды безработицы:
1)Структурная
2)Фрикционная
3)Циклическая
8.Домашнее задание: пар. 11, вопросы, практикум 1,2.
Автор(ы):
Скачать: Обществознание 11кл - Конспект.docx
