Семья и быт

Текст урока

• Конспект

   Название предмета
  Обществознание
  Класс
  10 класс
  УМК
  Обществознание.10 класс. Базовый уровень/ под редакцией Л.Н.Боголюбова. – М.: «Просвещение»,. 2014.
  Уровень обучения
  Базовый уровень.
  Тема урока 
  «Семья и быт» 
  Общее количество часов, отведенное на изучение темы
  Рассчитана на 2 учебных часа. Данный урок является первым в теме.
  Место урока в системе уроков по теме 
  Урок проводится в соответствии с программой по обществознанию (Обществознание. 10-11 классы.)
  Цели урока:
  Рассмотреть семью как один из наиболее древних социальных институтов, познакомить с функциями семьи и особенностями их реализации в современно обществе,  охарактеризовать существующие в обществе  бытовые отношения. Довести до понимания учащихся значимость культурного отношения каждого человека к своему ближайшему окружению.
  Задачи урока
  Образовательные:
  - дать понятие об основных этапах становления семейно-брачных отношений;
  - выяснить, в чем состоит основное назначение семьи как социального института; почему среди основных социальных функций семьи  в первую очередь выделяют репродуктивную и воспитательную;
  - определить, каким образом общество влияет на семью и какие эволюционные изменения происходят с семьей в современном обществе.
  Развивающие:
  - развивать навыки анализа, синтеза и обобщения понятий и информации на примере составления синквейна;
  - продолжить формирование творческой активности, умения перенести известные аналогии в новую ситуацию;
  - продолжить обучение школьников общеучебным умениям: рассуждению, рассказу с эмоционально-личностных позиций, решению познавательных задач;
  - развивать умение работать в паре, в группе, вести дискуссию.
  Воспитательные:
  - содействовать воспитанию культуры внутрисемейных отношений;
  -продолжить формирование ценностного отношения к окружающему миру и стремления корректировать свои личностные качества.
  Тип урока: 
  Комбинированный.
  Оборудование
  мультимедийный проектор, электронная презентация, рабочие листы, документы: отрывок из германского средневекового эпоса «Песнь о Нибелунгах», отрывок из «Домостроя», отрывки из работ современных ученых  А.Лазебниковой, Ю. Гиппенрейтера.
  Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока:
   Обществознание. Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений. Базовый уровень/ под редакцией Л.Н.Боголюбова. – М.: «Просвещение», 2008.
  Корнева Т.А. Обществознание. 10-11 классы. Уроки учительского мастерства.- Волгоград: «Учитель», 2007.
  Лазебникова А.Ю.и др. ЕГЭ 2009. Обществознание. - М.: «Просвещение», 2008
  Содержание урока
  Семья – один из шедевров природы. 
                                                                                                                                Д.Сантаяна
  I.                  Организационный момент:
  - проверяется готовность учащихся к занятию;
  - учитель ставит вопрос: «Предположите, чем мы будем заниматься сегодня»? Возможные варианты ответов: изучать проблемы семьи, изучать основные понятия, работать с документами. Учитель подводит итоги ответов учеников и сообщает им цели урока.
  II.       Изучение нового материала.
  1.     Что такое семья.
  Слово учителя:, Самое главное, что есть у человека – это семья.
  Семья является своеобразным барометром состояния общества.
  Семья является предметом изучения многих наук – демографии, социальной психологии, истории, педагогики, экономики, юриспруденции, социологии.
  Семья исследуется в 2-х аспектах:
  1)    Семья-это малая социальная группа, основанная на браке, кровном родстве или усыновлении, связанная общностью быта, взаимной помощью, взаимной ответственностью.
  2)    Семья – это важнейший социальный институт, выполняющий ряд основных функций в обществе.
  2.     Функции семьи.
  «Мозговой штурм" Определите основные функции семьи? Ученики в группах определяют основные функции семьи, затем их озвучивают. Учитель проводит ранжирование ответов, после чего на доске появляется слайд «Функции семьи»: Функции семьи - сфера жизнедеятельности семьи, непосредственно связанная с удовлетворением определенных потребностей ее членов.
  1. Репродуктивная— биологическое воспроизводство и сохранение потомства, продолжение рода;
   2. Воспитательная— духовное воспроизводство населения. Семья формирует личность ребенка, оказывает систематическое воспитательное воздействие на каждого члена в течение всей жизни;
   3. Хозяйственно-бытовая — поддержание физического состояния семьи, уход за престарелыми;
   4. Экономическо-материальная— поддержание одними членами семьи других: несовершеннолетних, престарелых, нетрудоспособных;
   5. Функция организации досуга — поддержание семьи как целостной системы; содержание и формы проведения досуга зависят от уровня культуры, национальных традиций, индивидуальных склонностей и интересов, возраста членов семьи, ее доходов;
   6. Функция социального контроля — ответственность членов семьи за поведение ее членов в обществе, их деятельность; ориентирующую основу составляют ценности и элементы культуры, признанные во всем обществе или в социальных группах.
  Сообщение ученика: «Стили воспитания».  Вопросы по сообщению:
  - Какие подходы к воспитанию детей были названы?
  - Какой вам кажется предпочтительнее и почему?
  Каждая семья – своеобразный мир, основанный на преемственности, традициях, эмоциях, чувствах, определенных ценностях. Семья играет огромную роль в социальном прогрессе. Из девочки семья делает жену и мать, из мальчика – отца и мужа.
  3.     Этапы становления брачно-семейных отношений.
  Схема на слайде: Этапы становления брачно-семейных отношений (по Л.Моргану): 
  Морган выделял 5 форм семьи, существовавших в истории: кровнородственная, пуналуа, синдиасмическая или парная, патриархальная, моногамная. Приводим его краткую характеристику этих форм.
  I. Кровнородственная -Основана на групповом браке братьев и сестёр.
  II. Семья Пуналуа -Основана на групповом браке сестёр с мужьями каждой из сестёр; мужья эти - не обязательно родственники друг другу. Или основана на браке братьев с жёнами каждого из братьев; жёны эти - не обязательно родственники друг другу. 
  III. Парная семья (синдиасмическая) -Основана на браке отдельной пары, но возможны побочные партнёры. Брак длится, пока доставляет удовольствие партнёрам.
  IV. Патриархальная -Основана на браке одного мужчины с несколькими жёнами; сопровождалась, как правило, уединённостью жён. Другой вариант семьи - отсутствие многожёнства и включение в семью нескольких поколений потомков главы семьи.
  V. Моногамная--Основана на браке отдельной пары, с исключительностью сожительства. Современная форма семьи, характерная для стадии цивилизации.
  Работа с источниками    Вопросы к документам:
  -каковы основные черты патриархальной семьи?
  -почему раньше возникает именно такой тип семьи?
  1.     В германской «Песни о Нибелунгах»  героиня в ответ на заявление Гюнтера, что он просватал ее за некоего рыцаря, заявляет: «Вам не нужно меня просить: как Вы прикажите, так я и буду поступать. Кого Вы, государь дадите мне в мужья, с тем я охотно обручусь».
  2.     Фрагмент из русского «Домостроя»: «Казни сына своего от юности его, и даст красоту душе твоей. И не ослабляй, бия младенца: Аше то жезлом биеши его, не умрет, но здоровее будет… Дщерь ли имаше: положи на них грозу свою».  «Жены мужей своих вопрошают о всяком благополучии… И что муж накажет, то с любовью принимати, со страхом внимати и творити по его наказанию».
  Пример патриархальной семьи из истории России: Семья  российского императора Александра 1 (краткое сообщение ученика).
  5.Современная семья.
  Выполнение задания 1 в рабочем листе: работа с текстом «Фрагмент работы  А.Ю. Лазебниковой»  Вопрос к тексту:
  - Какие черты современной семьи называет автор?
  После прослушивания ответов на доске появляется слайд «Черты современной семьи»:
  - раздельное проживание родителей и детей;
  - сокращение количества детей по сравнению с патриархальной семьей;
  - ослабление связей с родственниками;
  - возросшая социальная активность женщин.
  «Мозговой штурм»: работа в группах:
  - Укажите положительные последствия возрастания общественной активности женщин;
  - Укажите отрицательные последствия возрастания общественной активности женщин.
  После прослушивания ответов на доске появляется слайд «Рост социальной активности женщин»
  Положительные последствия:
  - экономическая самостоятельность;
  - удовлетворение потребности в индивидуальном развитии и самореализации;
  - многие отрасли немыслимы без женского труда (образование, медицина, сфера услуг);
  - образованная и профессионально состоявшаяся женщина пользуется большим уважением у своих близких.
  Отрицательные последствия:
  - мало детей;
  - ослабление внутрисемейных связей;
  - совмещение профессиональной и общественной деятельности с семейными обязанностями могут обернуться для женщины двойным бременем;
  - некоторые мужчины воспринимают возросшую активность женщины как подрыв собственного положения в семье и обществе, это может стать причиной конфликтов в семье.
  Проблемный вопрос: 
  - Как вы считаете, должна ли женщина работать или быть домохозяйкой?
  6.Кризис современной семьи.
  Современная цивилизация далеко продвинулась по пути развития личной свободы индивида, нередко свободе отдается предпочтение перед взаимной ответственностью и сплоченностью семьи.
  Проблемные вопросы:
  -  Многие ученые считают, что современная семья переживает кризис. Как вы думаете, в чес он может проявляться?
  - Из каждых 10 детей, находящихся в детдомах, лишь 2 не имеют родителей. О чем свидетельствуют эти цифры?
  Учитель систематизирует ответы: Проблемы семьи заключается в следующем:
  - рост числа разводов;
  - увеличение числа неполных семей;
  - увеличение количества добрачных и внебрачных детей;
  - взаимное отчуждение членов семьи;
  - ослабление воспитательного воздействия родителей на детей;
  - увеличение числа «гражданских браков».
  Результаты социологического опроса: Гражданский брак: «за» и «против» представляют ученики, получившие предварительное задание.
  Вопрос: Каково ваше личное отношение к «гражданскому браку»?
  Неофициальные семейные отношения нередко порождают сложные психологические проблемы. (Современная молодёж )
  Вместе с тем семья – высшая ценность, и чтобы укрепить ее правительствами многих стран принимаются меры государственной поддержки семьи.
  Сообщение ученика: «Государственная поддержка семьи в современной России: что необходимо сделать в этом направлении и что уже делается».
  Выводы:
  - Будущее российского народа во многом зависит от того, сколько детей появится  в каждой молодой семье и какими они вырастут. Среди этих молодых семей, вероятно, через несколько лет окажется и ваша семья. И вы лично сможете внести свой вклад в будущее поколение страны, его нравственный облик.
  - постарайтесь осознать тот факт, что именно на вас лежит ответственность за связь поколений. Тому, что является семейной ценностью, суждено жить исключительно при вашем бережном отношении, передаваемым в последствии вашим детям. В их личности, в их будущих семьях продолжится ваша жизнь и жизнь ваших родителей.
  III. Подведение итогов урока:
  Закрепление:
  1.     Определите функции семьи на основе репродукции картины Ф.П.Решетникова «Опять двойка»
  2.     Определите тип семьи на основе репродукции картины «Неравный брак» В.В.Пукирева.
  3.     Взаимопроверка и выставление оценок.
  Домашнее задание: написание синквейна к понятию «семья», на следующем уроке синквейны используются для активизации знаний; параграф 18  в учебнике, работа с документом в учебнике на странице 205-206.
   

   Read more ...

  Автор(ы): Кириченко А. Ф.

  Скачать: Обществознание 10кл - Конспект.docx

• Конспект

   Название предмета: Обществознание.
  Класс:10.
  УМК: Л.Н.Боголюбов Обществознание М., «Просвещение», 2010г.
  Уровень обучения: базовый.
  Тема урока: «Семья и быт».
  Общее количество часов: 2 ч. (двухчасовое занятие)
  Место урока:  урок в разделе «Социальная сфера». Изучение данной темы целесообразно построить с опорой на знания, полученные в ходе изучения специфики социальной сущности человека, социальный институт, социальная структура общества. Материал, иллюстрирующий различные функции, типы семей, стили семейного воспитания можно почерпнуть из школьных курсов истории и литературы.
  Цель урока: проанализировав  изучаемые  аспекты, доказать значимость социального института семьи и необходимости бережного отношения к её ценностям
  Задачи урока: 1.конкретизировать знания учащихся о семье как об одном из наиболее важных социальных институтов;
  2.  формировать   у школьников умение давать  характеристику с научных позиций социальных  явлений и процессов, анализировать  актуальную информацию, осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах, формулировать собственные суждения, умения работать в парах;
  3. способствовать формированию у учащихся чувства личной  ответственности за благополучие в своей семье, как основы духовно- нравственного развития личности.
  Планируемые результаты. 1.Оперировать понятиями: семья, брак, бытовые отношения, функции семьи. 2. Знать условия вступления в брак, причины разводов, проблемы современных семей, пути их решения. 3.Определять индивидуальные и коллективные учебные задачи, конспектировать, составлять на основе текста таблицы, схемы. 3.Задуматься об установках на будущую семейную жизнь, ответственности за создание семьи.
  Техническое обеспечение урока: компьютер, проектор.
  
  
  
                                                                 
  
  
  
  
                                                           
                                                                Ход урока.
  I.Оргмомент.
  II.Мотивация к изучению темы.  Один из учащихся читает стихотворение.
  На Руси это издавна чтимо,                                                              
  Это в нашей, наверно, крови:
  Чтобы женщина
  Шла за мужчиной
  В испытаньях, в скитаньях, в любви.
  
  Чтоб его признавая начало,
  Все тревоги в себе затая,
  Все же исподволь напоминала:
  Мы не просто вдвоем, мы - семья.
  
  Чтобы мудрость в себе находила,
  Распрямясь пред сыновним лицом,
  Повторить с материнскою силой:
  "Посоветуйся, сыне, с отцом!"
  
  Чтоб, все страхи снося в одиночку,
  Говорила, измаясь вконец:
  "Обними-ка отца, слышишь, дочка,
  Что-то нынче устал наш отец..."
  И глядела бы с явной отрадой,
  Как теплеет любимого взгляд,
  Когда сядут за стол они рядом,
  Как сегодня, к примеру, сидят.
  
  Мы - семья.
  Это значит - мы вместе.
  Кто напросится к нам во враги?!
  Дети вырастут.
  Сложатся песни.
  Только ты себя побереги.
  
  Мы - семья.
  По-отечески строги
  К нам бывают родные края.
  И Отечество тоже в итоге -
  Нет, не просто народ, а - семья.
  
  Мы едины любовью и верой,
  Мы едины землей и трудом.
  И распахнуты дружеству двери
  В наш добротный, устойчивый дом.
  
  В дом, где, робкую нежность не пряча,
  Я твои повторяю шаги.
  Ты любим.
  Ты добьешься удачи.
  Только ты себя побереги.
  Татьяна Кузовлева
  - Вы прослушали  стихотворение  поэтессы Татьяны Кузовлевой. О чем это стихотворение? Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?
  III.Формулирование темы урока . Постановка задач.
  IV.Изучение нового материала.
  1.Определение семьи. 
  В социологии  семья рассматривается одновременно и как малая социальная группа, и как важный социальный институт. 
  Задание 1 группе. Попробуйте дать определение семьи как малой социальной группы.
  Задание 2 группе. Попробуйте дать определение семьи как социальный институт.
  Проверка. Учащиеся дают определения, сравнивают свои ответы с определениями, данными в учебнике.
  Практикум. Первичный контроль.
  Задание 1. Ниже приводятся черты, характеризующие семью. Определите, какие из них присущи семье как малой группе, а какие характеризуют ее как социальный институт.
  Совместное проживание, эмоциональная связь, заключение брачного контракта, первичная социализация детей, юридические права супругов, совместное ведение хозяйства, взаимная моральная поддержка.
  Вывод. В качестве малой социальной группы семья удовлетворяет личные потребности людей, играет огромную роль в воспитании и становлении личности, её социализации, является проводником тех ценностей и норм, которые приняты в обществе. В качестве института семья удовлетворяет  социально значимые потребности общества. А именно –важнейшую потребность в воспроизводстве рода.
  2.Функции семьи.  Работа по учебнику.
  Семью всегда считали важнейшей частью социальной структуры и называли «ячейкой общества». Семья имеет определенные функции, столь значимые для общества.
  Задание.  Работая со статьей учебника, назовите функции семьи и прокомментируйте их с точки зрения их необходимости в современном мире. Результатом работы может стать составление таблицы.
  Наименование функции
  Сущность функции
  Репродуктивная
  Биологическое воспроизводство населения - 
  Воспитательная
  
  Хозяйственная (хозяйственно-бытовая)
  Ведение домашнего хозяйства, уход за детьми и престарелыми родителями
  Экономическая
  Материальная поддержка несовершеннолетних и нетрудоспособных членов семьи.
  Эмоциональная
  Оказание психологической поддержки членам семьи
  Социально-статусная
  Предоставление определённого социального статуса членам семьи (наделение наследственными статусами- национальность, религия и др.), воспроизводство социальной структуры общества
  Первичного социального контроля
  Определение норм поведения членов семьи в различных сферах
  Духовная (духовно-нравственная)
  Развитие личности каждого члена семьи
  Досуговая
  Организация рационального досуга, взаимообогащение интересов членов семьи.
  3.Брак и развод.
  Понятие социального института, раскрывает специфику семьи и в её взаимосвязях с другими социальными институтами и с социальными процессами, происходящими в обществе. Одним из таких институтов является наиболее тесно связанный с семьёй институт брака. 
  Задание. Дать определение понятию - брак. ( можно обратиться к школьному словарю). Брак – это семейный союз мужчины и женщины, порождающий их права и обязанности по отношению друг к другу и детям.
  В настоящее время различают три вида брака.
  
  Наименование видов
  Характеристика брака
  Юридический брак
  Добровольный союз мужчины и женщины, заключённый с соблюдением определённых правил, установленных законом. Союз, который порождает взаимные личные и имущественные права и обязанности супругов
  Гражданский брак
  Это длительное открытое совместное проживание мужчины и женщины в незарегистрированном на законных основаниях браке, даже если они ведут совместное хозяйство и воспитывают общих детей. Сожители ( с юридической точки зрения супругами их назвать нельзя) не могут наследовать имущество друг друга.
  Церковный брак
  Это брак, который в России не влечёт юридических последствий с точки зрения государства и регулируется только нормами внутрицерковного права.
  Вопрос: Каково ваше личное отношение к «гражданскому браку»? 
  Неофициальные семейные отношения нередко порождают сложные психологические проблемы. История Пабло Пикассо и Франсуазы Жило.
  Задание. Работа с источником:  извлечение из Семейного кодекса РФ – Раздел II Заключение и прекращение брака ( статьи №:10-14. )
    1. Определите позитивные условия вступления в брак. 
   2.  Определите негативные условия вступления в брак. 
  Брак подразумевает взаимные обязанности. Рассмотрим права и обязанности родителей по воспитанию детей ..
  Презентация( подготовлена одним из учащихся):   «Права и обязанности родителей» 
  Попробуем применить знания, полученные из презентаций при решении задач:
  Задача № 1: Гражданин Д. обратился в суд с иском, об освобождении его от уплаты алиментов на содержание дочери от первого брака. Дочери 17 лет, она учится в профессионально-техническом училище, материально обеспечена. Он же на своём иждивении содержит жену и тёщу преклонного возраста, а заработок в месяц составляет в среднем 5000 рублей. Основательны ли требования Д.?
  (Предполагаемый ответ:  Требования гражданина Д. неосновательны. Суд вправе уменьшить размер алиментов или освободить от их уплаты, если дети находятся на полном содержании государства или общественной организации. Дочь же истца Д. – учащаяся  ПТУ,  и  не находится на полном государственном обеспечении.)
  Задача № 2:.Гражданин Р.  уклонялся от воспитания детей и содержания своих детей, за что привлекался к уголовной ответственности. Когда дети выросли, а Р. стал престарелым. То обратился в  суд с иском, о взыскании с них алиментов на своё содержание. Вправе ли суд отказать ему в заявлении. 
   (Предполагаемый ответ:   Вправе. Согласно Семейному кодексу РФ, дети могут быть освобождены от обязанности по содержанию своих родителей, если судом будет установлено, что родители уклонялись от выполнения родительских обязанностей. В данном случае Р. привлекался даже к уголовной ответственности за злостное уклонение от уплаты алиментов.  Родителям, лишенным родительских прав, суд обязан отказать в иске о взыскании алиментов с детей. )
  И  в первой и во второй задаче  речь шла о разводе.  Как вы думаете, почему люди разводятся?
  
  4.Государственная поддержка семьи
  Вместе с тем семья – высшая ценность, и чтобы укрепить ее правительствами многих стран принимаются меры государственной поддержки семьи.
  Беседа: Как государство поддерживает семьи?
  5.Семья в современном обществе. Работа со статьей учебника.
  Задание : Составьте  схему «Тенденции  и изменения в развитии современной семьи»
  Примерная схема изменения типажа  современной семьи
  * Рост влияния женщины, её карьера                 разрушение патриархальной 
                                                            семьи  переход к  партнерской семьи
  * Разрушение многопоколенной, расширенной  семьи       нуклеарные семьи
  * разделение институтов семьи и брака                  рост  неполных  семей
  уменьшение количества                             рост разводов
  законных браков                                                                              
                                     рост повторных браков
  6. Бытовые отношения.
  Работа со словарем.  Что такое  быт? 
  
   Быт – это уклад повседневной жизни,  непроизводственная сфера, включающая как удовлетворение материальных потребностей людей ( в пище, одежде, жилище, поддержании здоровья) , так и освоение духовных благ, культуры, общение, отдых, развлечения. 
   Используя это определения сформулируйте, что такое бытовые отношения.  Бытовые отношения  - это непроизводственные повседневные отношения, возникающие между людьми по поводу удовлетворения их первоочередных потребностей. 
  Работа с учебником. Познакомьтесь со статьей учебника (стр.201-202, 1 абз.)
  Беседа по вопросам:
  1.Назовите важнейшие аспекты бытовых отношений. Почему развитие сферы быта становится важной социальной задачей?
  2.Кто из супругов наиболее активно решает бытовые проблемы? Обоснуйте.
  3.Нужно ли привлекать  детей к участию  в домашних делах? Каких?  
  4.Какова роль бытовой техники и сферы услуг в решении бытовых проблем семьи?          
  Вывод. Налаженный быт улучшает здоровье и настроение, освобождает время для совместного отдыха на природе, для посещения культурных центров: театров, кино, выставок, а также повышение профессионального уровня.
  
  Бытовые отношения подразумевают бытовое общение и совместные дела соседей, молодых людей, людей пожилого возраста, живущих в одном доме, подъезде.
  Введём ёщё одно новое понятие культура топоса.
   Культура топоса– это культура нашего места жительства .
  
   Просмотр фотографий, на которых  дома, квартиры, подъезды находятся в идеальной чистоте.  Приятно находиться в таких помещениях.
   Просмотр фотографий , где запечатлены надписи на заборах и подъездах.
  
  Вывод: Мир вокруг может стать лучше, если каждый из нас станет заботиться о его красоте и нравственной чистоте. А начинается это с малого, создания порядка и уюта рядом с домом, в котором живёшь, бережного отношения к установленным в парке скамейкам. Посмотрите вокруг, вы можете увидеть, где нужны ваши заботливые руки
  V. Закрепление:
  - Определите функции семьи на основе репродукции картины Ф.П.Решетникова «Опять двойка»
  - Определите тип семьи на основе репродукции картины «Неравный брак» В.В.Пукирева.
  - Что дает семья современному человеку?
  Во- первых, нормальную жизнь в плане его социального статуса, положения в обществе.
  Во- вторых, упорядочена его интимная жизнь.
  В- третьих, он имеет или надеется иметь детей и, следовательно, одной ногой стоит в вечности. Пусть он сам , когда придет срок, умрет, но его дети и дети его детей будут продолжать его род.
  В- четвертых, в семье жить легче: вместе легче воспитывать детей, вести хозяйство, справляться с трудностями.
  В- пятых,  в семье человек находит единомышленников, которые окажут ему психологическую помощь.
  В- шестых, именно семья- наша опора в старости.
  Будьте счастливы в семье!
  Тестирование. (Приложение)
  
  VI. Домашнее задание: параграф № 18
  Выбрать одно из предложенных высказываний и написать на его основе аргументированное эссе.
  Семья- это общество в миниатюре, от целостности которого зависит безопасность всего человеческого общества.    Ф.Адлер.
  Один отец даст больше, чем сто учителей.   Д.Герберт
  
  VII.Рефлекия.
  
  
  
  
  
  
  Приложение.
  Извлечение из Семейного кодекса РФ – Раздел II Заключение и прекращение брака (статьи №:10-14, )
  
  Статья 10. Заключение брака.
  1. Брак заключается в органах записи актов гражданского состояния.
  2. Права и обязанности супругов возникают со дня государственной регистрации заключения брака в органах записи актов гражданского состояния.
  Статья 11. Порядок заключения брака.
  1. Заключение брака производится в личном присутствии лиц, вступающих в брак, по истечении месяца со дня подачи ими заявленияв органы записи актов гражданского состояния.
  При наличии уважительных причин орган записи актов гражданского состояния по месту государственной регистрации заключения брака может разрешить заключение брака до истечения месяца, а также может увеличить этот срок, но не более чем на месяц.
  При наличии особых обстоятельств (беременности, рождения ребенка, непосредственной угрозы жизни одной из сторон и другихособых обстоятельств) брак может быть заключен в день подачи заявления.
  2. Государственная регистрация заключения брака производится в порядке, установленном для государственной регистрации актов гражданского состояния.
  3. Отказ органа записи актов гражданского состояния в регистрации брака может быть обжалован в суд лицами, желающими вступить в брак (одним из них).
  Статья 12. Условия заключения брака
  1. Для заключения брака необходимы взаимное добровольное согласие мужчины и женщины, вступающих в брак, и достижение ими брачного возраста.
  2. Брак не может быть заключен при наличии обстоятельств, указанных в статье 14 настоящего Кодекса.
  Статья 13. Брачный возраст
  1. Брачный возраст устанавливается в восемнадцать лет.
  2. При наличии уважительных причин органы местного самоуправления по месту жительства лиц, желающих вступить в брак, вправе по просьбе данных лиц разрешить вступить в брак лицам, достигшим возраста шестнадцати лет.
  Порядок и условия, при наличии которых вступление в брак в виде исключения с учетом особых обстоятельств может быть разрешено до достижения возраста шестнадцати лет, могут быть установлены законами субъектов Российской Федерации.
  Статья 14. Обстоятельства, препятствующие заключению брака
  Не допускается заключение брака между:
  лицами, из которых хотя бы одно лицо уже состоит в другом зарегистрированном браке;
  близкими родственниками (родственниками по прямой восходящей и нисходящей линии (родителями и детьми, дедушкой, бабушкой и внуками), полнородными и неполнородными (имеющими общих отца или мать) братьями и сестрами);
  усыновителями и усыновленными;
  лицами, из которых хотя бы одно лицо признано судом недееспособным вследствие психического расстройства.
  Статья 15. Медицинское обследование лиц, вступающих в брак
  3. Если одно из лиц, вступающих в брак, скрыло от другого лица наличие венерической болезни или ВИЧ-инфекции, последний вправе обратиться в суд с требованием о признании брака недействительным 
  Глава 4. Прекращение брака. Статья 16. Основания для прекращения брака
  1. Брак прекращается вследствие смерти или вследствие объявления судом одного из супругов умершим.
  2. Брак может быть прекращен путем его расторжения по заявлению одного или обоих супругов, а также по заявлению опекуна супруга, признанного судом недееспособным.
  Статья 17. Ограничение права на предъявление мужем требования о расторжении брака.
  Муж не имеет права без согласия жены возбуждать дело о расторжении брака во время беременности жены и в течение года после рождения ребенка.
  Тест.
  I вариант
  1.Семья, в отличии от других социальных институтов, выполняет функцию                                              1) социально-статусную                        3)воспитательную                                                                     2) рекреационную                                   4) репродуктивную
  
  2.Укажите, что является необходимым условием для вступления в брак?                                         А) наличие жилплощади                                   В) Согласие родителей                                                          Б) Среднее или высшее образование            Г)  Достижение брачного возраста    
   
  3.Укажите, что является основным источником семейного права.                                                   А) Конвенция о правах ребёнка                         В) Кодекс о браке и семье РФ
  Б)Семейный кодекс РФ                                         Г)Уложение о семейных отношениях РФ
  
  4.Основанная на браке или на кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта и взаимной ответственностью, - это
  А) род       Б) сословие      В) семья      Г) элита
  
  5.    Т. и В проживают вместе, имеют общего ребёнка. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что этот союз с юридической точки зрения является семьёй?
  1) Они совместно владеют квартирой
  2)  Т. и В.  живут вместе уже 15 лет
  3) У них общий бизнес по предоставлению туристических услуг
  4)  Отношения Т. и В. зарегистрированы в органах ЗАГС.
  II вариант
  1.. Верны ли следующие суждения  о признаках патриархальной (традиционной)семьи?
  А) Женщина экономически зависит от мужчины
  Б) Домашние обязанности чётко распределены между мужем и женой.
  1) верно только А                                          2) верно только Б
  3)верны оба суждения                                 4)оба суждения неверны
  
  2.. Бабушка ухаживает за заболевшим ребёнком, чтобы родители могли продолжить работать. Какая из функций семьи проявляется в этой ситуации?
  А) досуговая                                    В) социально-статусная
  Б)репродуктивная                          г) экономическая
  
  3.Семья в отличии от других малых групп характеризуется
  А) Высокой политической активностью
  Б) Общностью быта
  В) Общими увлечениями
  Г) Профессиональным роста
  
  4.Верны ли следующие суждения о семье?
  А) Семья – это малая группа
  Б) Семья – это социальный институт
  1) верно только А                                          2) верно только Б
  3)верны оба суждения                                 4)оба суждения неверны
  
  5.Демократическая ( партнёрская) семья в отличие от патриархальной ( традиционной) семьи характеризуется:
  А) совместным проживанием как минимум трех поколений
  Б) справедливым распределением домашних обязанностей
  В) экономической зависимостью женщины от мужчины
  Г) главенствующей ролью мужчины в доме.
  
  
   

   Read more ...

  Автор(ы): Зуева Л. П.

  Скачать: Обществознание 10кл - Конспект.docx

• Конспект

   План-конспект  урока: «Семья и быт» (10 класс)
  Бисенова В.С. учитель истории и обществознания МОБУ «Полевая СОШ»
  
  УМК: учебник Обществознание  для учащихся 10 класса  Л.Н. Боголюбов, Ю.В.Аверьянов, Н.И. Городецкая и др...- М.: Просвещение, 2013г.
  Уровень обучения: Базовый уровень.
  Цели урока:
  1.Рассмотреть семью как один из наиболее древних социальных институтов, познакомить с функциями семьи и особенностями их реализации в современном обществе,  охарактеризовать существующие в обществе  бытовые отношения.
  2.Довести до понимания учащихся значимость культурного отношения каждого человека к своему ближайшему окружению
  3.  Продолжить формирование умений работать с первоисточником, формирование навыков работы с компьютером ( представление собственных презентаций)
  Задачи для учащихся: 
  1.расширить знания о семье, как основном институте общества, 
  2. научиться делать важные записи в ходе изучения нового материала.
  
  Оборудование урока: мультимедийная установка,  раздаточный материал с извлечением из Семейного кодекса РФ, тесты
  Оформление доски: тема урока, цели урока, домашнее задание.
  Ход урока:
  Организационный момент
  Изучение новой темы по плану:   
   1. Семья и её функции.  
  2. .Брак и развод .                                                                                                                                        3.Семья в современном обществе    
  4.Бытовые отношения
   I Семья и её функции. 
  На доске записан список наук, занимающихся изучением семьи:  ИСТОРИЯ, ЭТНОГРАФИЯ, ДЕМОГРАФИЯ, СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПЕДАГОГИКА, СОЦИОЛОГИЯ.
  
  В социологии  семья рассматривается одновременно и как малая социальная группа, и как важный социальный институт Семья как малая группа – это основанная на браке и кровном родстве объединение людей, связанных общностью быта, взаимопомощью и взаимной ответственностью. 
  
  Семья как социальный институт – это объединение, которое характеризуется совокупностью социальных норм, санкций и образцов поведения, регламентирующих взаимоотношения между супругами, родителями, детьми и другими родственниками.
   В качестве малой социальной группы семья удовлетворяет личные потребности людей, играет огромную роль в воспитании и становлении личности, её социализацию, является проводником тех ценностей и норм, которые приняты в обществе. В качестве института семья удовлетворяет  социально значимые потребности общества. А именно –важнейшую потребность в воспроизводстве рода.
  
  Обращение к историческому материалу – сообщение по теме: «Эволюция форм семьи»  Слушая сообщение, запишите в тетрадь  названия форм семьи на различных этапах исторического развития ( 
  ( премискуитет  ( 40-50 тыс лет назад, ), кровнородственная семья , Семья пуналуа, , парная семья, моногамная семья.
  Самыми распространёнными в современных урбанизированных городах являются так называемые нуклеарные семьи. Нуклеарная семья ( ( от лат. Nucleus –ядро) простая семья., состоящая из супружеской четы с детьми или без детей ( или одного родителя с детьми).
  .Вопрос: Почему семью считают базовым социальным институтом?
  
  Жизненный цикл семьи состоит из нескольких этапов: 
  
  По числу детей семьи бывают многодетные, малодетные, бездетные
   Определим, какие функции выполняет семья. Самостоятельная работа со статьёй учебника «Функции семьи» (стр №197-198). Прочитать статью и заполнить таблицу.
  Наименование функции
  Сущность функции
  Репродуктивная
  Биологическое воспроизводство населения - 
  Воспитательная
  
  Хозяйственная (хозяйственно-бытовая)
  Ведение домашнего хозяйства, уход за детьми и престарелыми родителями
  Экономическая
  Материальная поддержка несовершеннолетних и нетрудоспособных членов семьи.
  Эмоциональная
  Оказание психологической поддержки членам семьи
  Социально-статусная
  Предоставление определённого социального статуса членам семьи (наделение наследственными статусами- национальность, религия и др.), воспроизводство социальной структуры общества
  Первичного социального контроля
  Определение норм поведения членов семьи в различных сферах
  Духовная (духовно-нравственная)
  Развитие личности каждого члена семьи
  Досуговая
  Организация рационального досуга, взаимообогащение интересов членов семьи.
  
  Функции семьи подразделяются на специфические и неспецифические.
  II Брак и развод.
  Учитель:  Понятие социального института, раскрывает специфику семьи и в её взаимосвязях с другими социальными институтами и с социальными процессами, происходящими в обществе. Одним из таких институтов является наиболее тесно связанный с семьёй институт брака. На странице № 197 учебника Обществознание под редакцией Л. Н. Боголюбова определение- брак. ( можно обратиться к школьному словарю по обществознанию или к энциклопедическому словарю). Брак – это семейный союз мужчины и женщины, порождающий их права и обязанности по отношению друг к другу и детям.
  В настоящее время различают три вида брака
  Наименование видов
  Характеристика брака
  Юридический брак
  Добровольный союз мужчины и женщины, заключённый с соблюдением определённых правил, установленных законом. Союз, который порождает взаимные личные и имущественные права и обязанности супругов
  Гражданский брак
  Это длительное открытое совместное проживание мужчины и женщины в незарегистрированном на законных основаниях браке, даже если они ведут совместное хозяйство и воспитывают общих детей. Сожители ( с юридической точки зрения супругами их назвать нельзя) не могут наследовать имущество друг друга.
  Церковный брак
  Это брак, который в России не влечёт юридических последствий с точки зрения государства и регулируется только нормами внутрицерковного права.
  
  Работа с источником:  извлечение из Семейного кодекса РФ – Раздел II Заключение и прекращение брака ( статьи №:10-14, )
   Задание 1 Определите позитивные условия вступления в брак. 
  Задание 2 Определите негативные условия вступления в брак. 
  Брак подразумевает взаимные обязанности. Рассмотрим права и обязанности родителей по воспитанию детей ..
  Презентация:   «Права и обязанности родителей» 
  Попробуем применить знания, полученные из презентаций при решении задач:
  Задача № 1: Гражданин Д. обратился в суд с иском, об освобождении его от уплаты алиментов на содержание дочери от первого брака. Дочери 17 лет, она учится в профессионально-техническом училище, материально обеспечена. Он же на своём иждивении содержит жену и тёщу преклонного возраста, а заработок в месяц составляет в среднем 5000 рублей. Основательны ли требования Д.?
  (Предполагаемый ответ:  Требования гражданина Д. неосновательны. Суд вправе уменьшить размер алиментов или освободить от их уплаты, если дети находятся на полном содержании государства или общественной организации. Дочь же истца Д. – учащаяся  ПТУ,  и  не находится на полном государственном обеспечении.)
  Задача № 2:.Гражданин Р.  уклонялся от воспитания детей и содержания своих детей, за что привлекался к уголовной ответственности. Когда дети выросли, а Р. стал престарелым. То обратился в  суд с иском, о взыскании с них алиментов на своё содержание. Вправе ли суд отказать ему в заявлении. 
   (Предполагаемый ответ:   Вправе. Согласно Семейному кодексу РФ, дети могут быть освобождены от обязанности по содержанию своих родителей, если судом будет установлено, что родители уклонялись от выполнения родительских обязанностей. В данном случае Р. привлекался даже к уголовной ответственности за злостное уклонение от уплаты алиментов.  Родителям, лишенным родительских прав, суд обязан отказать в иске о взыскании алиментов с детей. )
  И  в первой и во второй задаче  речь шла о разводе.  Как вы думаете, почему люди разводятся?
  Презентация: «Развод и его последствия»
   III . Семья в современном обществе: В современном обществе семья переживает качественные изменения.  В старой традиционной семье роли супругов были чётко разграничены. Муж был добытчик, кормилец, он распоряжался деньгами. Жена была домохозяйкой, на её плечах лежали все домашние дела, быт, воспитание детей. 
  В советский период истории жена в семье нашей страны становится равноправным кормильцем семьи как и муж. Она идёт работать на производство, добивается высоких трудовых показателей.  Женщина постоянно повышает свой образовательный и профессиональный уровень. Она становится активной участницей общественной  деятельности.   Женщина-руководитель, женщина-депутат. 
  Равноправие женщин и мужчин на производстве и в обществе повлияло на характер распределения домашних обязанностей в семье. В такой семье обязанности выполняются  совместно или по очереди. а также женщина в семье берёт на себя функции распоряжения финансами семьи.
   В России  19 – начала 20 веков распространены были 3-х поколенные семьи, где жили дети, их родители и родители родителей. Сегодня таких семей мало. Взрослые дети, создавая собственные семьи, предпочитают жить и вести хозяйство отдельно о т родителей.  
  В  многопоколенной семье старшее поколение    выполняло часть семейных обязанностей. , например ,  бабушки и дедушки помогали воспитывать детей. По-этому в семьях всегда было кому присмотреть за маленькими детьми. Это являлось одной из причин, что семьи были многодетными.
   Отделившиеся современные семьи,  имеют 2-х или одного ребёнка.  ( Идёт снижение рождаемости.)  Получается так, что из-за стремления современных людей к карьерному профессиональному росту, у современных родителей не хватает времени , а иногда и желания для духовного общения со своими детьми в результате доминирует материальное обеспечение детей в семье над духовным общением родителей и детей. 
  На современном этапе развития общества идёт стремительный процесс разделения института брака и семьи. Если раньше гражданский брак осуждался общественным мнением, то сегодня таких браков много, и как правило многие из них не являются прочными. Статистические данные свидетельствуют о росте разводов и повторных браков, неполных семей и числа брошенных детей.
  Почему же так сильно изменилась семья? Одни учёные считают, что связано это с модернизацией общества, а негативные проявления семейных изменений рассматривают как следствие незавершившегося затянувшегося процесса перехода от традиционной семьи к современной семье.
  Другие учёные рассматривают семейные изменения как конкретные проявления ценностного кризиса всего общества и кризиса семьи, вызванного коренными чертами рыночной цивилизации. Этот кризис сопровождается ослаблением семьи как союза родственников, как союза родителей и детей, как союза супругов.
  Сходными взглядами и той и другой группы учёных является мнение о необходимости государственной политики, которая должна быть направлена на преодоление кризиса семьи, возрождение и укрепление семьи как социального института.
  Презентация «Семейная политика в Российской Федерации»
  IV. Бытовые отношения
  Работа со словарем.  Что такое  БЫТ? 
  
   БЫТ – это уклад повседневной жизни,  непроизводственная сфера, включающая как удовлетворение материальных потребностей людей ( в пище, одежде, жилище, поддержании здоровья) , так и освоение духовных благ, культуры, общение, отдых, развлечения. 
   Используя это определения сформулируйте , что такое бытовые отношения.  БЫТОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ  - это непроизводственные повседневные отношения, возникающие между людьми по поводу удовлетворения их первоочередных потребностей. 
  Обыгрывание  бытовой сцены в семье   ( муж, жена, старшая дочь). 
  Диалог после ужина:
  - Муж ( отец )Спасибо за вкусный ужин.
  - Дочь мне тоже очень понравилось
  -  Жена ( мать)Я рада, что вам понравилось. Но, кто  сегодня будет мыть посуду?
  -  Муж точно не смогу, потому что мне сегодня на работе дали интересный журнал. Я должен его за сегодняшний вечер прочитать, а завтра его вернуть.
  - ДочьЯ тоже занята. Потому, что мне надо  приготовиться к учебным занятиям. А задали нам на завтра очень много: по алгебре 3 номера, по английскому выучить новые слова, по истории сделать сообщение и ещё надо позаниматься с тестами по русскому языку для подготовки к ЕГЭ.
  Мать   Посуду мыть мне.?
  Отец Ты жена  и  мыть посуду – это женская обязанность в семье. И потом, у нас есть взрослая дочь. Почему она тебе не помогает?
  Дочь Но вы же сами сказали, что  главная моя обязанность –это хорошая учёба в школе, чтобы успешно сдать ЕГЭ.
  Мать Относительно хорошей успеваемости в школе я не возражаю. Однако, я тоже  ежедневно нахожусь на работе с 8 часов утра до 5 часов вечера. Каждый день я приобретаю продукты питания в магазине, приношу их домой и  поддерживаю дома порядок. 
  Отец  Бездельников среди нас нет.  Кристина учится в школе,, я и ---------------------- работаем на производстве, 
  Задания и вопросы: 1. Прокомментируйте увиденную сцену.  ( Семья  тратит нерационально  время  на организацию домашних  дел. )  Жена  (мать) устаёт от перегруженности бытовыми заботами. Муж ( отец) игнорирует помощь жене по дому. Считая, что домашние дела – это женские обязанности. А  дочь – старшеклассница занята только учёбой. )
  3. Нужно ли привлекать  детей к участию  в домашних делах? Каких?  ( приготовление обеда или ужина, уборка квартиры, наведение порядка во дворе и т. п., то что посильно физическому развитию ребёнка. Взаимопомощь в процессе бытового труда даёт членам семьи ощущение общности, ответственности друг за друга и за семью в целом.
  4. Предположите, как  могла  эта сцена завершиться иначе.( А) муж вымыл посуду сам. А взрослая дочь по-прежнему будет заниматься только учёбой 
  Б)  Организовать собрание семьи и распределить обязанности.  Это  решение  поможет избежать конфликта на бытовой почве . Налаженный быт улучшает здоровье и настроение, освобождает время для совместного отдыха:  походы в кино, театр, экскурсии в музеи и выставочные залы и просто высвобождается время для духовного и физического совершенствования всех членов семьи. .)
  5.  Известны ли вам средства, которые помогают современной семье,   экономить затраты труда и времени , на удовлетворение бытовых потребностей  ?   (  современная бытовая техника,  пользование услугами комбинатов бытового обслуживания, швейные ателье, химчистки, прачечные,  фотоателье, приобретение полуфабрикатов для приготовления пищи.
  
  Налаженный быт улучшает здоровье и настроение, освобождает время для совместного отдыха на природе, для посещения культурных центров: театров, кино, выставок, а также повышение профессионального уровня.
  
  Обратить внимание !  бытовые отношения подразумевают бытовое общение и совместные дела соседей, молодых людей, людей пожилого возраста, живущих в одном доме, подъезде.
  Введём ёщё одно новое понятие КУЛЬТУРА ТОПОСА.
   КУЛЬТУРА ТОПОСА – это культура нашего места жительства .
  
   ( Просмотр фотографий, на которых  дома, квартиры, подъезды находятся в идеальной чистоте) Приятно находиться в таких помещениях.
   Просмотр Фотографий из газеты , где запечатлены надписи на заборах и подъездах.
  
  Учитель Мир вокруг может стать лучше, если каждый из нас станет заботиться о его красоте и нравственной чистоте. А начинается это с малого, создания порядка и уюта рядом с домом, в котором живёшь, бережного отношения к установленным в парке скамейкам. Посмотрите вокруг, вы можете увидеть, где нужны ваши заботливые руки
  Закрепление: 
  
  ВЫПОЛНЕНИЕ ТЕСТА
  I вариант
  1. Семья, в отличии от других социальных институтов, выполняет функцию                                              1) социально-статусную                        3)воспитательную                                                                     2) рекреационную                                   4) репродуктивную
  
  2  Укажите, что является необходимым условием для вступления в брак?                                         А) наличие жилплощади                                   В) Согласие родителей                                                          Б) Среднее или высшее образование            Г)  Достижение брачного возраста    
   
  3 Укажите, что является основным источником семейного права.                                                   А) Конвенция о правах ребёнка                         В) Кодекс о браке и семье РФ
  Б)Семейный кодекс РФ                                         Г)Уложение о семейных отношениях РФ
  
  4  Основанная на браке или на кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта и взаимной ответственностью, - это
  1) род               2) сословие            3) семья          4) элита
  
  5.    Т. и В проживают вместе, имеют общего ребёнка. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что этот союз с юридической точки зрения является семьёй?
  1) Они совместно владеют квартирой
  2)  Т. и В.  живут вместе уже 15 лет
  3) У них общий бизнес по предоставлению туристических услуг
  4)  Отношения Т. и В. зарегистрированы в органах ЗАГС.
  II вариант
  1.. Верны ли следующие суждения  о признаках патриархальной (традиционной)семьи?
  А) Женщина экономически зависит от мужчины
  Б) Домашние обязанности чётко распределены между мужем и женой.
  1) верно только А                                          2) верно только Б
  3)верны оба суждения                                 4)оба суждения неверны
  
  2.. Бабушка ухаживает за заболевшим ребёнком, чтобы родители могли продолжить работать. Какая из функций семьи проявляется в этой ситуации?
  А) досуговая                                    В) социально-статусная
  Б)репродуктивная                          г) экономическая
  
  3 Семья в отличии от других малых групп характеризуется
  1) Высокой политической активностью
  2) Общностью быта
  3) Общими увлечениями
  4) Профессиональным роста
  
  4. Верны ли следующие суждения о семье?
  А) Семья – это малая группа
  Б) Семья – это социальный институт
  1) верно только А                                          2) верно только Б
  3)верны оба суждения                                 4)оба суждения неверны
  
  5.Демократическая ( партнёрская) семья в отличие от патриархальной ( традиционной) семьи характеризуется:
  А) совместным проживанием как минимум трех поколений
  Б) справедливым распределением домашних обязанностей
  В) экономической зависимостью женщины от мужчины
  Г) главенствующей ролью мужчины в доме.
  
  Запись домашнего задания:  параграф № 18. ( составить словарь терминов по теме)
  
  
  
  
   

   Read more ...

  Автор(ы): Бисенова В. С.

  Скачать: Обществознание 10кл - Конспект.docx

• Урок 2

   План-конспект урока: «Семья и быт» (10 класс)
  Кириченко А.Ф. учитель истории и обществознания МОАУ «Домбаровская СОШ № 2»
  Цели урока:
  1.Рассмотреть семью как один из наиболее древних социальных институтов, познакомить с функциями семьи и особенностями их реализации в современном обществе, охарактеризовать существующие в обществе бытовые отношения.
  2.Довести до понимания учащихся значимость культурного отношения каждого человека к своему ближайшему окружению
  3. Продолжить формирование умений работать с первоисточником, формирование навыков работы с компьютером ( представление собственных презентаций)
  Задачи для учащихся:1.расширить знания о семье, как основном институте общества,
  2. научиться делать важные записи в ходе изучения нового материала.
  Оборудование урока: мультимедийная установка, раздаточный материал с извлечением из Семейного кодекса РФ, тесты
  Оформление доски: тема урока, цели урока, домашнее задание.
  Ход урока:
  Организационный момент
  Изучение новой темы по плану:
  1. Семья и её функции.
  2. Брак и развод. .
  3 Семья в современном обществе
  4.Бытовые отношения
  I Семья и её функции.
  На доске записан список наук, занимающихся изучением семьи: ИСТОРИЯ, ЭТНОГРАФИЯ, ДЕМОГРАФИЯ, СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПЕДАГОГИКА, СОЦИОЛОГИЯ.
  В социологии семья рассматривается одновременно и как малая социальная группа, и как важный социальный институтСемья как малая группа – это основанная на браке и кровном родстве объединение людей, связанных общностью быта, взаимопомощью и взаимной ответственностью.
  Семья как социальный институт – это объединение, которое характеризуется совокупностью социальных норм, санкций и образцов поведения, регламентирующих взаимоотношения между супругами, родителями, детьми и другими родственниками.
  В качестве малой социальной группы семья удовлетворяет личные потребности людей, играет огромную роль в воспитании и становлении личности, её социализацию, является проводником тех ценностей и норм, которые приняты в обществе. В качестве института семья удовлетворяет социально значимые потребности общества. А именно –важнейшую потребность в воспроизводстве рода. ( премискуитет ( 40-50 тыс лет назад, ), кровнородственная семья, Семья пуналуа, , парная семья, моногамная семья.Самыми распространёнными в современных урбанизированных городах являются так называемые нуклеарныесемьи.Нуклеарная семья ( ( от лат. Nucleus –ядро) простая семья., состоящая из супружеской четы с детьми или без детей ( или одного родителя с детьми).
  .Вопрос: Почему семью считают базовым социальным институтом? Жизненный цикл семьи состоит из нескольких этапов:
  Вступление в брак
  2. Начало деторождения - рождение первого ребёнка
  3. Рождение последнего ребёнка
  4.Вступление в брак и выделение из семьи последнего ребёнка
  5. Смерть дного из супругов
  Образование семьи
  
  Прекращение существования семьи
  
  
  По форме семьи бывают:
  
  Определим, какие функции выполняет семья. Самостоятельная работа со статьёй учебника «Функции семьи» .( заполнить таблицу).
  Наименование функции
  Сущность функции
  Репродуктивная
  Биологическое воспроизводство населения -
  Воспитательная
  
  Хозяйственная (хозяйственно-бытовая)
  Ведение домашнего хозяйства, уход за детьми и престарелыми родителями
  Экономическая
  Материальная поддержка несовершеннолетних и нетрудоспособных членов семьи.
  Эмоциональная
  Оказание психологической поддержки членам семьи
  Социально-статусная
  Предоставление определённого социального статуса членам семьи (наделение наследственными статусами- национальность, религия и др.), воспроизводство социальной структуры общества
  Первичного социального контроля
  Определение норм поведения членов семьи в различных сферах
  Духовная (духовно-нравственная)
  Развитие личности каждого члена семьи
  Досуговая
  Организация рационального досуга, взаимообогащение интересов членов семьи.
  Функции семьи подразделяются на специфические и неспецифические.
  II Брак и развод.
  Учитель: Понятие социального института, раскрывает специфику семьи и в её взаимосвязях с другими социальными институтами и с социальными процессами, происходящими в обществе. Одним из таких институтов является наиболее тесно связанный с семьёй институт брака. На странице № 000 учебника Обществознание под редакцией Л. Н. Боголюбова определение - брак. ( можно обратиться к школьному словарю по обществознанию или к энциклопедическому словарю).Брак – это семейный союз мужчины и женщины, порождающий их права и обязанности по отношению друг к другу и детям.
  
  
  
  
  В настоящее время различают три вида брака
  Наименование видов
  Характеристика брака
  Юридический брак
  Добровольный союз мужчины и женщины, заключённый с соблюдением определённых правил, установленных законом. Союз, который порождает взаимные личные и имущественные права и обязанности супругов
  Гражданский брак
  Это длительное открытое совместное проживание мужчины и женщины в незарегистрированном на законных основаниях браке, даже если они ведут совместное хозяйство и воспитывают общих детей. Сожители ( с юридической точки зрения супругами их назвать нельзя) не могут наследовать имущество друг друга.
  Церковный брак
  Это брак, который в России не влечёт юридических последствий с точки зрения государства и регулируется только нормами внутрицерковного права.
  Работа с источником: извлечение из Семейного кодекса РФ – Раздел II Заключение и прекращение брака ( статьи №:10-14, )
  Задание 1 Определите позитивные условия вступления в брак.Задание 2 Определите негативные условия вступления в брак.Брак подразумевает взаимные обязанности. Рассмотрим права и обязанности родителей по воспитанию детей..
   «Права и обязанности ребёнка и  родителей»  (таблица на экране)
  
  
  Попробуем применить знания, полученные на уроке при решении задач:
  Задача № 1: Гражданин Д. обратился в суд с иском, об освобождении его от уплаты алиментов на содержание дочери от первого брака. Дочери 17 лет, она учится в профессионально-техническом училище, материально обеспечена. Он же на своём иждивении содержит жену и тёщу преклонного возраста, а заработок в месяц составляет в среднем 5000 рублей. Основательны ли требования Д.?
  (Предполагаемый ответ: Требования гражданина Д. неосновательны. Суд вправе уменьшить размер алиментов или освободить от их уплаты, если дети находятся на полном содержании государства или общественной организации. Дочь же истца Д. – учащаяся ПТУ, и не находится на полном государственном обеспечении.)
  Задача № 2:.Гражданин Р. уклонялся от воспитания детей и содержания своих детей, за что привлекался к уголовной ответственности. Когда дети выросли, а Р. стал престарелым. То обратился в суд с иском, о взыскании с них алиментов на своё содержание. Вправе ли суд отказать ему в заявлении.
  (Предполагаемый ответ: Вправе. Согласно Семейному кодексу РФ, дети могут быть освобождены от обязанности по содержанию своих родителей, если судом будет установлено, что родители уклонялись от выполнения родительских обязанностей. В данном случае Р. привлекался даже к уголовной ответственности за злостное уклонение от уплаты алиментов. Родителям, лишенным родительских прав, суд обязан отказать в иске о взыскании алиментов с детей. )
  И в первой и во второй задаче речь шла о разводе. Как вы думаете, почему люди разводятся?
  Презентация: «Развод и его последствия»
  
  III. Семья в современном обществе: В современном обществе семья переживает качественные изменения. В старой традиционной семье роли супругов были чётко разграничены. Муж был добытчик, кормилец, он распоряжался деньгами. Жена была домохозяйкой, на её плечах лежали все домашние дела, быт, воспитание детей.
  В советский период истории жена в семье нашей страны становится равноправным кормильцем семьи как и муж. Она идёт работать на производство, добивается высоких трудовых показателей. Женщина постоянно повышает свой образовательный и профессиональный уровень. Она становится активной участницей общественной деятельности. Женщина-руководитель, женщина-депутат.Равноправие женщин и мужчин на производстве и в обществе повлияло на характер распределения домашних обязанностей в семье. В такой семье обязанности выполняются совместно или по очереди. а также женщина в семье берёт на себя функции распоряжения финансами семьи.
  1. В России 19 – начала 20 веков распространены были 3-х поколенные семьи, где жили дети, их родители и родители родителей. Сегодня таких семей мало. Взрослые дети, создавая собственные семьи, предпочитают жить и вести хозяйство отдельно о т родителей.
  2. В многопоколенной семье старшее поколение выполняло часть семейных обязанностей. , например, бабушки и дедушки помогали воспитывать детей. По-этому в семьях всегда было кому присмотреть за маленькими детьми. Это являлось одной из причин, что семьи были многодетными.
  3. Отделившиеся современные семьи, имеют 2-х или одного ребёнка. ( Идёт снижение рождаемости.) Получается так, что из-за стремления современных людей к карьерному профессиональному росту, у современных родителей не хватает времени, а иногда и желания для духовного общения со своими детьми в результате доминирует материальное обеспечение детей в семье над духовным общением родителей и детей.
  4. На современном этапе развития общества идёт стремительный процесс разделения института брака и семьи. Если раньшегражданский брак осуждался общественным мнением, то сегодня таких браков много, и как правило многие из них не являются прочными. Статистические данные свидетельствуют о росте разводов и повторных браков, неполных семей и числа брошенных детей.
  5. Почему же так сильно изменилась семья? Одни учёные считают, что связано это с модернизацией общества, а негативные проявления семейных изменений рассматривают как следствие незавершившегося затянувшегося процесса перехода от традиционной семьи к современной семье.
  6. Другие учёные рассматривают семейные изменения как конкретные проявления ценностного кризиса всего общества и кризиса семьи, вызванного коренными чертами рыночной цивилизации. Этот кризис сопровождается ослаблением семьи как союза родственников, как союза родителей и детей, как союза супругов.
  7. Сходными взглядами и той и другой группы учёных является мнение о необходимости государственной политики, которая должна быть направлена на преодоление кризиса семьи, возрождение и укрепление семьи как социального института.
  IV. Бытовые отношения
  Работа со словарем. Что такое БЫТ?
  БЫТ – это уклад повседневной жизни, непроизводственная сфера, включающая как удовлетворение материальных потребностей людей ( в пище, одежде, жилище, поддержании здоровья) , так и освоение духовных благ, культуры, общение, отдых, развлечения.
  Используя это определения сформулируйте, что такое бытовые отношения. БЫТОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ - это непроизводственные повседневные отношения, возникающие между людьми по поводу удовлетворения их первоочередных потребностей.
  
  
  
  
  
  5.  Известны ли вам средства, которые помогают современной семье, экономить затраты труда и времени, на удовлетворение бытовых потребностей? ( современная бытовая техника, пользование услугами комбинатов бытового обслуживания, швейные ателье, химчистки, прачечные, фотоателье, приобретение полуфабрикатов для приготовления пищи.
  Налаженный быт улучшает здоровье и настроение, освобождает время для совместного отдыха на природе, для посещениякультурных центров: театров, кино, выставок, а также повышение профессионального уровня.
  Обратить внимание! бытовые отношения подразумевают бытовое общение и совместные дела соседей, молодых людей, людей пожилого возраста, живущих в одном доме, подъезде.
  Введём ёщё одно новое понятие КУЛЬТУРА ТОПОСА.
  КУЛЬТУРА ТОПОСА – это культура нашего места жительства.
  ( Просмотр фотографий, на которых дома, квартиры, подъезды находятся в идеальной чистоте) Приятно находиться в таких помещениях.
  Учитель Мир вокруг может стать лучше, если каждый из нас станет заботиться о его красоте и нравственной чистоте. А начинается это с малого, создания порядка и уюта рядом с домом, в котором живёшь, бережного отношения к установленным в парке скамейкам. Посмотрите вокруг, вы можете увидеть, где нужны ваши заботливые руки
  
  
  
  
  
  
  
  Закреплениематериала урока (ВЫПОЛНЕНИЕ ТЕСТА)
  I вариант
  1.  Семья, в отличии от других социальных институтов, выполняет функцию 1) социально-статусную 3)воспитательную 2) рекреационную 4) репродуктивную
  2 Укажите, что является необходимым условием для вступления в брак? А) наличие жилплощади В) Согласие родителей Б) Среднее или высшее образование Г) Достижение брачного возраста
  3 Укажите, что является основным источником семейного права. А) Конвенция о правах ребёнка В) Кодекс о браке и семье РФ
  Б)Семейный кодекс РФ Г)Уложение о семейных отношениях РФ
  4 Основанная на браке или на кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта и взаимной ответственностью, - это
  1) род 2) сословие 3) семья 4) элита
  5. Т. и В проживают вместе, имеют общего ребёнка. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что этот союз с юридической точки зрения является семьёй?
  1) Они совместно владеют квартирой
  2) Т. и В. живут вместе уже 15 лет
  3) У них общий бизнес по предоставлению туристических услуг
  4) Отношения Т. и В. зарегистрированы в органах ЗАГС.
  II вариант
  1.. Верны ли следующие суждения о признаках патриархальной (традиционной)семьи?
  А) Женщина экономически зависит от мужчины
  Б) Домашние обязанности чётко распределены между мужем и женой.
  1) верно только А 2) верно только Б
  3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
  2.. Бабушка ухаживает за заболевшим ребёнком, чтобы родители могли продолжить работать. Какая из функций семьи проявляется в этой ситуации?
  А) досуговая В) социально-статусная
  Б)репродуктивная г) экономическая
  3  Семья в отличии от других малых групп характеризуется
  1)  Высокой политической активностью
  2)  Общностью быта
  3)  Общими увлечениями
  4)  Профессиональным роста
  4.  Верны ли следующие суждения о семье?
  А) Семья – это малая группа
  Б) Семья – это социальный институт
  1) верно только А 2) верно только Б
  3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
  5.Демократическая ( партнёрская) семья в отличие от патриархальной ( традиционной) семьи характеризуется:
  А) совместным проживанием как минимум трех поколений
  Б) справедливым распределением домашних обязанностей
  В) экономической зависимостью женщины от мужчины
  Г) главенствующей ролью мужчины в доме.
  Запись домашнего задания: параграф № 18. ( составить словарь терминов по теме)
  
   

   Read more ...

  Автор(ы): Кириченко А. Ф.

  Скачать: Обществознание 10кл - Урок 2.docx

• Конспект

   Блеубаева А.М. учитель истории и обществознания МОБУ «Красночабанская СОШ имени Героя России Жолдинова Жантаса»
  
  Тема: «Семья и быт» ( 2 часа)
  Цели урока:
  1. Рассмотреть семью как один из наиболее древних социальных институтов, познакомить с функциями семьи и особенностями их реализации в современном обществе,  охарактеризовать существующие в обществе  бытовые отношения.
  Задачи: 
  Образовательная: расширить знания о семье, как основном институте общества, 
  Развивающая: развить умение рассуждать, анализировать, приходить к умозаключению, научиться делать важные записи в ходе изучения нового материала.
  Воспитательная: воспитание ответственного отношения к обязанностям в семье на начальном этапе.Довести до понимания учащихся значимость культурного отношения каждого человека к своему ближайшему окружению
  
  Оборудование урока: учебник Боголюбова Л.Н.,  раздаточный материал с извлечением из Семейного кодекса РФ, тесты, презентация.
  Тип урока: урок изучения
  Ход урока:
  Организационный момент
  Изучение новой темы по плану:   
  1. Семья как социальный институт.Семья и её функции.  
  2. Брак и развод.   
  3. Семья в современном обществе    
  4. Бытовые отношения
  
             Начало урока:
  тема скрыта ,запись на доске :
  “Жениться – это значит наполовину 
                                                                    уменьшить свои права и  вдвое увеличить свои 
                     обязанности.
                                                                                               Шопенгауэр
  
  I Семья как социальный институт.Семья и её функции. 
  
  На доске записан список наук, занимающихся изучением семьи: 
  ИСТОРИЯ, ЭТНОГРАФИЯ, ДЕМОГРАФИЯ, СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПЕДАГОГИКА, СОЦИОЛОГИЯ.
  
  В социологии  семья рассматривается одновременно и как малая социальная группа, и как важный социальный институт.
          Семья как малая группа - это основанная на браке и кровном родстве объединение людей, связанных общностью быта, взаимопомощью и взаимной ответственностью. 
  
  Семья как социальный институт - это объединение, которое характеризуется совокупностью социальных норм, санкций и образцов поведения, регламентирующих взаимоотношения между супругами, родителями, детьми и другими родственниками.
  
  В качестве малой социальной группы семья удовлетворяет личные потребности людей, играет огромную роль в воспитании и становлении личности, её социализацию, является проводником тех ценностей и норм, которые приняты в обществе. В качестве института семья удовлетворяет  социально значимые потребности общества. А именно- важнейшую потребность в воспроизводстве рода.
  
  - Чем  различаются  понятия  семья  и брак?
  Брак – исторически   обусловленная,  санкционируемая  и  регулируемая  общественная  форма отношений  между  мужчиной  и  женщиной,  определяющая  их  права  и  обязанности  по  отношению  друг  к  другу  и  к  детям.
  -  Какие  существующие   виды  браков  вы  можете  назвать?
  Ответ – Моногамия – мужчина  может  быть     одновременно женат  только  на  одной  женщине,  а  женщина – замужем  за  одним  мужчиной.  В  наше  время  во  всех  экономически  развитых  странах  моногамия  является  обязательной  нормой  признаваемого  обществом  брака. 
  Полигамия- брак, при  котором  допускается,  чтобы  один  человек  имел  одновременно  двух  и  более  брачных  партнеров,  более  распространено  многоженство,  и  весьма  редко.  Как  пережиток – полиандрия – многомужество.
  -   Какие  типы  семей  вам  известны?
  Ответ:  существует  типология  семей,  в  основу  которой  положена  структура  родственных  связей.  Наиболее  распространенной  сегодня  является  простая  или  НУКЛЕАРНАЯ семья,  состоящая из  супругов  с  детьми,  не  состоящими  в  браке.  В  случае  отсутствия  одного  из  супругов  такую  семью  называют  НЕПОЛНОЙ если  некоторые из  детей  в  семье  сами  вступают  в  брак,  образуется другой  ее тип – РАСШИРЕННАЯ  или  сложная  семья.  Она  включает  три  и  более  поколений  или  же   две  и  более  нуклеарных  семей,  живущих  вместе  и  связанных общим  хозяйством.
  Самыми распространёнными в современных урбанизированных городах являются так называемые нуклеарные семьи. Нуклеарная семья ( ( от лат. Nucleus -ядро) простая семья., состоящая из супружеской четы с детьми или без детей ( или одного родителя с детьми).
  Вопрос: Почему семью считают базовым социальным институтом?
             - А что  для  каждого  из   вас  в  жизни  значит  ваша  семья  как  малая  группа,  членом  которой  вы  являетесь?
  Обучающиеся  отвечают,  что  это  близкие  люди,  любовь,  поддержка,   помощь,  понимание,  забота,  вера  в  свои  силы,  общие  интересы   и т. д.
  
  Жизненный цикл семьи состоит из нескольких этапов:
  1. Вступление в брак
  2.Начало деторождения-рождение первого ребёнка
  3. Рождение последнего ребёнка
  4.Вступление в брак и выделение из семьи последнего ребёнка
  5.Смерть одного из супругов
  Образование семьи
   
   
   
  Прекращение существования семьи
  По числу детей семьи бывают многодетные, малодетные, бездетные
  Определим, какие функции выполняет семья. Самостоятельная работа со статьёй учебника "Функции семьи" (стр №197-198). Прочитать статью и заполнить таблицу.
  Наименование функции
  Сущность функции
  Репродуктивная
  Биологическое воспроизводство населения
  
  Воспитательная
   В  семье  ребенок  получает  первые  трудовые  навыки,  учится  ценить  и  уважать  труд  людей,  там  он  приобретает  опыт  заботы  о  родителях,  родных  и  близких,  накапливает  опыт  общения  с  деньгами.  От  того,  как  воспитают  родители  своих  детей,   зависит  то,  каким  будет  то  общество,  в  котором  будут  жить  эти  дети.
  Хозяйственная (хозяйственно-бытовая)
  Ведение домашнего хозяйства, уход за детьми и престарелыми родителями
  Экономическая
  Материальная поддержка несовершеннолетних и нетрудоспособных членов семьи.
  Эмоциональная
  Оказание психологической поддержки членам семьи
  Социально-статусная
  Предоставление определённого социального статуса членам семьи (наделение наследственными статусами- национальность, религия и др.), воспроизводство социальной структуры общества
  Первичного социального контроля
  Определение норм поведения членов семьи в различных сферах
  Духовная (духовно-нравственная)
  Развитие личности каждого члена семьи
  Досуговая
  Организация рационального досуга, взаимообогащение интересов членов семьи.
  Какие  из  данных  функций  самые  важные для  общества?
  Ответ:  репродуктивная и  воспитательная.
  
  II Брак и развод.
  Учитель:  Понятие социального института, раскрывает специфику семьи и в её взаимосвязях с другими социальными институтами и с социальными процессами, происходящими в обществе. Одним из таких институтов является наиболее тесно связанный с семьёй институт брака. Давайте еще раз вспомним определение данного понятия.(на странице № 196 учебника Обществознание под редакцией Л. Н. Боголюбова определение- брак). 
  
  Брак - это семейный союз мужчины и женщины, порождающий их права и обязанности по отношению друг к другу и детям.
  
  В настоящее время различают три вида брака
  Наименование видов
  Характеристика брака
  Юридический брак
  Добровольный союз мужчины и женщины, заключённый с соблюдением определённых правил, установленных законом. Союз, который порождает взаимные личные и имущественные права и обязанности супругов
  Гражданский брак
  Это длительное открытое совместное проживание мужчины и женщины в незарегистрированном на законных основаниях браке, даже если они ведут совместное хозяйство и воспитывают общих детей. Сожители ( с юридической точки зрения супругами их назвать нельзя) не могут наследовать имущество друг друга.
  Церковный брак
  Это брак, который в России не влечёт юридических последствий с точки зрения государства и регулируется только нормами внутрицерковного права.
  Работа с источником:  извлечение из Семейного кодекса РФ - Раздел II Заключение и прекращение брака (статьи №:10-14, )
  
  Статья 10. Заключение брака
  1. Брак заключается в органах записи актов гражданского состояния.
  2. Права и обязанности супругов возникают со дня государственной регистрации заключения брака в органах записи актов гражданского состояния.
  
  Статья 11. Порядок заключения брака
  1. Заключение брака производится в личном присутствии лиц, вступающих в брак, по истечении месяца со дня подачи ими заявления в органы записи актов гражданского состояния.
  При наличии уважительных причин орган записи актов гражданского состояния по месту государственной регистрации заключения брака может разрешить заключение брака до истечения месяца, а также может увеличить этот срок, но не более чем на месяц.
  При наличии особых обстоятельств (беременности, рождения ребенка, непосредственной угрозы жизни одной из сторон и других особых обстоятельств) брак может быть заключен в день подачи заявления.
  2. Государственная регистрация заключения брака производится в порядке, установленном для государственной регистрации актов гражданского состояния.
  3. Отказ органа записи актов гражданского состояния в регистрации брака может быть обжалован в суд лицами, желающими вступить в брак (одним из них).
  
  Статья 12. Условия заключения брака
  1. Для заключения брака необходимы взаимное добровольное согласие мужчины и женщины, вступающих в брак, и достижение ими брачного возраста.
  2. Брак не может быть заключен при наличии обстоятельств, указанных в статье 14 настоящего Кодекса.
  
  Статья 13. Брачный возраст
  1. Брачный возраст устанавливается в восемнадцать лет.
  2. При наличии уважительных причин органы местного самоуправления по месту жительства лиц, желающих вступить в брак, вправе по просьбе данных лиц разрешить вступить в брак лицам, достигшим возраста шестнадцати лет.
  (в ред. Федерального закона от 15.11.1997 N 140-ФЗ)
  (см. текст в предыдущей редакции)
  Порядок и условия, при наличии которых вступление в брак в виде исключения с учетом особых обстоятельств может быть разрешено до достижения возраста шестнадцати лет, могут быть установлены законами субъектов Российской Федерации.
  
  Статья 14. Обстоятельства, препятствующие заключению брака
  Не допускается заключение брака между:
  лицами, из которых хотя бы одно лицо уже состоит в другом зарегистрированном браке;
  близкими родственниками (родственниками по прямой восходящей и нисходящей линии (родителями и детьми, дедушкой, бабушкой и внуками), полнородными и неполнородными (имеющими общих отца или мать) братьями и сестрами);
  усыновителями и усыновленными;
  лицами, из которых хотя бы одно лицо признано судом недееспособным вследствие психического расстройства.
  
  Статья 16. Основания для прекращения брака
  1. Брак прекращается вследствие смерти или вследствие объявления судом одного из супругов умершим.
  2. Брак может быть прекращен путем его расторжения по заявлению одного или обоих супругов, а также по заявлению опекуна супруга, признанного судом недееспособным.
  
  Статья 18. Порядок расторжения брака
  Расторжение брака производится в органах записи актов гражданского состояния, а в случаях, предусмотренных статьями 21 - 23настоящего Кодекса, в судебном порядке.
  
  Статья 25. Момент прекращения брака при его расторжении
  1. Брак, расторгаемый в органах записи актов гражданского состояния, прекращается со дня государственной регистрации расторжения брака в книге регистрации актов гражданского состояния, а при расторжении брака в суде - со дня вступления решения суда в законную силу.
  2. Расторжение брака в суде подлежит государственной регистрации в порядке, установленном для государственной регистрации актов гражданского состояния.
  Суд обязан в течение трех дней со дня вступления в законную силу решения суда о расторжении брака направить выписку из этого решения суда в орган записи актов гражданского состояния по месту государственной регистрации заключения брака.
  Супруги не вправе вступить в новый брак до получения свидетельства о расторжении брака в органе записи актов гражданского состояния по месту жительства любого из них или по месту государственной регистрации заключения брака.
  
  Задание 1. Определите позитивные условия вступления в брак. 
  Задание 2. Определите негативные условия вступления в брак. 
  
  Вопрос классу. Каково состояние современной семьи?
  1. Более широкое вовлечение женщин в различные сферы общественной жизни
  2. Независимость женщины от мужчины.
  3. Уменьшение числа детей в семьях во многих развитых странах.
  Последняя тенденция развития современной семьи является одной из причин кризиса современной семьи.
  
  Кризис семьи проявляется:
  - в росте числа разводов,
  - в увеличении количества добрачных и внебрачных детей,
  - во взаимном отчуждении членов семьи,
  - в ослаблении воспитательного воздействия родителей на детей,
  - в увеличении числа неполных семей.
  
  Задание классу. Попробуйте выделить причины и последствия кризиса семьи.
  Одним из проявлений кризиса существующих семейных отношений многие считают возросшее число гражданских браков, т.е. таких, которые не признаны ни церковью, ни государством. В таких семьях жену и мужа связывают только взаимные чувства и устный договор.
  1. Кто и почему вступает в гражданский  брак? (молодые специалисты, студенты, вчерашние школьники, те, кто временно устраивает свою жизнь(длительно командированные, стажеры), те, кто опасается что развод повредит их карьере или приведет к значительным имущественным потерям)
  2. Когда такой брак уместен?
  3. Назовите положительные и отрицательные стороны такой формы брачного союза?
  («+» - репетиция семейных отношений, позволяющих обрести опыт совместной жизни; такие отношения выгоднее ранних браков, которые в большинстве своем распадаются через 5-7 лет; защита имущественных прав супругов;
  «- «- нет прочности положения, серьезности отношений; отрицательное мнение общественности; болезненно реагируют дети).
  
  Положительные стороны гражданского брака (по мнению его сторонников)
  Отрицательные стороны гражданского брака
  - Это репетиция семейных отношений, позволяющая обрести опыт совместной жизни.
  - Люди, состоящие в гражданском браке, не ощущают прочности своего положения, серьезности отношений.
  - Гражданский брак может стать временной формой личной жизни. 
  - такие отношения выгоднее ранних браков, которые в большинстве случаев через 5-7 лет распадаются
  - Они лишены определенного социального статуса. 
  - Общественное мнение настроено против таких неофициальных союзов.
  - Болезненно реагируют на зыбкий статус родителей дети.
  - В гражданском браке не защищены имущественные и прочие права супругов и детей
  
  Брак подразумевает взаимные обязанности. 
  -Какие обязанности вы знаете?
  Ученики дают свои варианты ответов.
  III. Семья в современном обществе: 
  В современном обществе семья переживает качественные изменения.  В старой традиционной семье роли супругов были чётко разграничены. Муж был добытчик, кормилец, он распоряжался деньгами. Жена была домохозяйкой, на её плечах лежали все домашние дела, быт, воспитание детей. 
  -Как называется такой тип семьи? (патриархальная)
  
  На современном этапе развития общества идёт стремительный процесс разделения института брака и семьи. Если раньше гражданский брак осуждался общественным мнением, то сегодня таких браков много, и как правило многие из них не являются прочными. Статистические данные свидетельствуют о росте разводов и повторных браков, неполных семей и числа брошенных детей.
  Почему же так сильно изменилась семья? Одни учёные считают, что связано это с модернизацией общества, а негативные проявления семейных изменений рассматривают как следствие незавершившегося затянувшегося процесса перехода от традиционной семьи к современной семье.
  Другие учёные рассматривают семейные изменения как конкретные проявления ценностного кризиса всего общества и кризиса семьи, вызванного коренными чертами рыночной цивилизации. Этот кризис сопровождается ослаблением семьи как союза родственников, как союза родителей и детей, как союза супругов.
  Сходными взглядами и той и другой группы учёных является мнение о необходимости государственной политики, которая должна быть направлена на преодоление кризиса семьи, возрождение и укрепление семьи как социального института.
  
  IV. Бытовые отношения
  
  Работа со словарем. 
   Что такое  БЫТ? 
  
  БЫТ - это уклад повседневной жизни,  непроизводственная сфера, включающая как удовлетворение материальных потребностей людей ( в пище, одежде, жилище, поддержании здоровья), так и освоение духовных благ, культуры, общение, отдых, развлечения. 
  
  Используя это определения сформулируйте, что такое бытовые отношения.
  
    БЫТОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ  - это непроизводственные повседневные отношения, возникающие между людьми по поводу удовлетворения их первоочередных потребностей. 
  
  Закрепление: 
  ВЫПОЛНЕНИЕ ТЕСТА 
  
  I вариант
  1. Семья, в отличии от других социальных институтов, выполняет функцию 
  1) социально-статусную      3) воспитательную
  2) рекреационную               4) репродуктивную
  
  2.  Укажите, что является необходимым условием для вступления в брак?                                         
  А) наличие жилплощади                         В) Согласие родителей                                                          
  Б) Среднее или высшее образование      Г)  Достижение брачного возраста    
  
  3. Укажите, что является основным источником семейного права.                                                   
  А) Конвенция о правах ребёнка      В) Кодекс о браке и семье РФ
  Б) Семейный кодекс РФ                Г)Уложение о семейных отношениях РФ
  
  4. Основанная на браке или на кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта и взаимной ответственностью, - это
  1) род               2) сословие            3) семья          4) элита
  
  5.  Т. и В проживают вместе, имеют общего ребёнка. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что этот союз с юридической точки зрения является семьёй?
  1) Они совместно владеют квартирой
  2)  Т. и В.  живут вместе уже 15 лет
  3) У них общий бизнес по предоставлению туристических услуг
  4)  Отношения Т. и В. зарегистрированы в органах ЗАГС.
  
  II вариант
  1. Верны ли следующие суждения  о признаках патриархальной (традиционной) семьи?
  А) Женщина экономически зависит от мужчины
  Б) Домашние обязанности чётко распределены между мужем и женой.
  1) верно только А                      2) верно только Б
  3)верны оба суждения              4)оба суждения неверны
  
  2.. Бабушка ухаживает за заболевшим ребёнком, чтобы родители могли продолжить работать. Какая из функций семьи проявляется в этой ситуации?
  А) досуговая                                    В) социально-статусная
  Б) репродуктивная                          г) экономическая
  
  3Семья в отличии от других малых групп характеризуется
  1) Высокой политической активностью
  2) Общностью быта
  3) Общими увлечениями
  4) Профессиональным роста
  
  4.Верны ли следующие суждения о семье?
  А) Семья - это малая группа
  Б) Семья - это социальный институт
  1) верно только А                  2) верно только Б
  3) верны оба суждения         4)оба суждения неверны
  
  5.Демократическая (партнёрская) семья в отличие от патриархальной 
  ( традиционной) семьи характеризуется:
  А) совместным проживанием как минимум трех поколений
  Б) справедливым распределением домашних обязанностей
  В) экономической зависимостью женщины от мужчины
  Г) главенствующей ролью мужчины в доме.
  
  Запись домашнего задания:  параграф № 16, (составить 2 предложения с понятием «семья»), документ стр 205-206
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Работа с источником:  извлечение из Семейного кодекса РФ - Раздел II Заключение и прекращение брака 
  Статья 10. Заключение брака
   
  1. Брак заключается в органах записи актов гражданского состояния.
  2. Права и обязанности супругов возникают со дня государственной регистрации заключения брака в органах записи актов гражданского состояния.
  Статья 11. Порядок заключения брака
   
  1. Заключение брака производится в личном присутствии лиц, вступающих в брак, по истечении месяца со дня подачи ими заявления в органы записи актов гражданского состояния.
  При наличии уважительных причин орган записи актов гражданского состояния по месту государственной регистрации заключения брака может разрешить заключение брака до истечения месяца, а также может увеличить этот срок, но не более чем на месяц.
  При наличии особых обстоятельств (беременности, рождения ребенка, непосредственной угрозы жизни одной из сторон и других особых обстоятельств) брак может быть заключен в день подачи заявления.
  2. Государственная регистрация заключения брака производится в порядке, установленном для государственной регистрации актов гражданского состояния.
  3. Отказ органа записи актов гражданского состояния в регистрации брака может быть обжалован в суд лицами, желающими вступить в брак (одним из них).
  Статья 12. Условия заключения брака
   
  1. Для заключения брака необходимы взаимное добровольное согласие мужчины и женщины, вступающих в брак, и достижение ими брачного возраста.
  2. Брак не может быть заключен при наличии обстоятельств, указанных в статье 14 настоящего Кодекса.
  Статья 13. Брачный возраст
   
  1. Брачный возраст устанавливается в восемнадцать лет.
  2. При наличии уважительных причин органы местного самоуправления по месту жительства лиц, желающих вступить в брак, вправе по просьбе данных лиц разрешить вступить в брак лицам, достигшим возраста шестнадцати лет.
  (в ред. Федерального закона от 15.11.1997 N 140-ФЗ)
  (см. текст в предыдущей редакции)
  Порядок и условия, при наличии которых вступление в брак в виде исключения с учетом особых обстоятельств может быть разрешено до достижения возраста шестнадцати лет, могут быть установлены законами субъектов Российской Федерации.
  
  Статья 14. Обстоятельства, препятствующие заключению брака
   
  Не допускается заключение брака между:
  лицами, из которых хотя бы одно лицо уже состоит в другом зарегистрированном браке;
  близкими родственниками (родственниками по прямой восходящей и нисходящей линии (родителями и детьми, дедушкой, бабушкой и внуками), полнородными и неполнородными (имеющими общих отца или мать) братьями и сестрами);
  усыновителями и усыновленными;
  лицами, из которых хотя бы одно лицо признано судом недееспособным вследствие психического расстройства.
  Статья 16. Основания для прекращения брака
   
  1. Брак прекращается вследствие смерти или вследствие объявления судом одного из супругов умершим.
  2. Брак может быть прекращен путем его расторжения по заявлению одного или обоих супругов, а также по заявлению опекуна супруга, признанного судом недееспособным.
  Статья 18. Порядок расторжения брака
   
  Расторжение брака производится в органах записи актов гражданского состояния, а в случаях, предусмотренных статьями 21 - 23настоящего Кодекса, в судебном порядке.
  
  Статья 25. Момент прекращения брака при его расторжении
   
  1. Брак, расторгаемый в органах записи актов гражданского состояния, прекращается со дня государственной регистрации расторжения брака в книге регистрации актов гражданского состояния, а при расторжении брака в суде - со дня вступления решения суда в законную силу.
  2. Расторжение брака в суде подлежит государственной регистрации в порядке, установленном для государственной регистрации актов гражданского состояния.
  Суд обязан в течение трех дней со дня вступления в законную силу решения суда о расторжении брака направить выписку из этого решения суда в орган записи актов гражданского состояния по месту государственной регистрации заключения брака.
  Супруги не вправе вступить в новый брак до получения свидетельства о расторжении брака в органе записи актов гражданского состояния по месту жительства любого из них или по месту государственной регистрации заключения брака.
  
  
  Обыгрывание  бытовой сцены в семье   (муж, жена, старшая дочь). 
  Диалог после ужина:
  - Муж (отец) Спасибо за вкусный ужин.
  - Дочь мне тоже очень понравилось
  - Жена (мать) Я рада, что вам понравилось. Но, кто  сегодня будет мыть посуду?
  - Муж точно не смогу, потому что мне сегодня на работе дали интересный журнал. Я должен его за сегодняшний вечер прочитать, а завтра его вернуть.
  -Дочь Я тоже занята. Потому, что мне надо  приготовиться к учебным занятиям. А задали нам на завтра очень много: по алгебре 3 номера, по английскому выучить новые слова, по истории сделать сообщение и ещё надо позаниматься с тестами по русскому языку для подготовки к ЕГЭ.
  -Мать   Посуду мыть мне.?
  Отец Ты жена  и  мыть посуду - это женская обязанность в семье. И потом, у нас есть взрослая дочь. Почему она тебе не помогает?
  Дочь Но вы же сами сказали, что  главная моя обязанность -это хорошая учёба в школе, чтобы успешно сдать ЕГЭ.
  Мать Относительно хорошей успеваемости в школе я не возражаю. Однако, я тоже  ежедневно нахожусь на работе с 8 часов утра до 5 часов вечера. Каждый день я приобретаю продукты питания в магазине, приношу их домой и  поддерживаю дома порядок. 
  Отец  Бездельников среди нас нет.  Кристина учится в школе, я работаю на производстве…
  
  
  
  
  Обыгрывание  бытовой сцены в семье   (муж, жена, старшая дочь). 
  Диалог после ужина:
  - Муж (отец) Спасибо за вкусный ужин.
  - Дочь мне тоже очень понравилось
  - Жена (мать) Я рада, что вам понравилось. Но, кто  сегодня будет мыть посуду?
  - Муж точно не смогу, потому что мне сегодня на работе дали интересный журнал. Я должен его за сегодняшний вечер прочитать, а завтра его вернуть.
  -Дочь Я тоже занята. Потому, что мне надо  приготовиться к учебным занятиям. А задали нам на завтра очень много: по алгебре 3 номера, по английскому выучить новые слова, по истории сделать сообщение и ещё надо позаниматься с тестами по русскому языку для подготовки к ЕГЭ.
  -Мать   Посуду мыть мне.?
  Отец Ты жена  и  мыть посуду - это женская обязанность в семье. И потом, у нас есть взрослая дочь. Почему она тебе не помогает?
  Дочь Но вы же сами сказали, что  главная моя обязанность -это хорошая учёба в школе, чтобы успешно сдать ЕГЭ.
  Мать Относительно хорошей успеваемости в школе я не возражаю. Однако, я тоже  ежедневно нахожусь на работе с 8 часов утра до 5 часов вечера. Каждый день я приобретаю продукты питания в магазине, приношу их домой и  поддерживаю дома порядок. 
  Отец  Бездельников среди нас нет.  Кристина учится в школе, я работаю на производстве…
  
  
  
  
  
  Обыгрывание  бытовой сцены в семье   (муж, жена, старшая дочь). 
  Диалог после ужина:
  - Муж (отец) Спасибо за вкусный ужин.
  - Дочь мне тоже очень понравилось
  - Жена (мать) Я рада, что вам понравилось. Но, кто  сегодня будет мыть посуду?
  - Муж точно не смогу, потому что мне сегодня на работе дали интересный журнал. Я должен его за сегодняшний вечер прочитать, а завтра его вернуть.
  -Дочь Я тоже занята. Потому, что мне надо  приготовиться к учебным занятиям. А задали нам на завтра очень много: по алгебре 3 номера, по английскому выучить новые слова, по истории сделать сообщение и ещё надо позаниматься с тестами по русскому языку для подготовки к ЕГЭ.
  -Мать   Посуду мыть мне.?
  Отец Ты жена  и  мыть посуду - это женская обязанность в семье. И потом, у нас есть взрослая дочь. Почему она тебе не помогает?
  Дочь Но вы же сами сказали, что  главная моя обязанность -это хорошая учёба в школе, чтобы успешно сдать ЕГЭ.
  Мать Относительно хорошей успеваемости в школе я не возражаю. Однако, я тоже  ежедневно нахожусь на работе с 8 часов утра до 5 часов вечера. Каждый день я приобретаю продукты питания в магазине, приношу их домой и  поддерживаю дома порядок. 
  Отец  Бездельников среди нас нет.  Кристина учится в школе, я работаю на производстве…
  
   

   Read more ...

  Автор(ы): Блеубаева А. М.

  Скачать: Обществознание 10кл - Конспект.docx

Презентация к уроку

• Презентация к уроку

  Автор(ы): Зуева Л. П.

  Скачать: Обществознание 10кл - Презентация к уроку.ppt