Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
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Ващук Елена Васильевна, учитель немецкого языка, МОАУ г.Бузулука "СОШ №6 им. А.С. Пушкина" (в правом верхнем углу) Название предмета Немецкий язык Класс 9 УМК (название учебника, автор, год издания) Шаги5. Учебник немецкого языка для 9 класса общеобразовательных учреждений, И.Л. Бим, Л.В.Садомова, 2009 Уровень обучения (базовый, углубленный, профильный) Тема урока Средства массовой информации. Телевидение Общее количество часов, отведенное на изучение темы 28 Место урока в системе уроков по теме 4(урок-открытие новых знаний) Цель урока Формирование речевого навыка Задачи урока - Обучающие: формировать лексический навык по теме "Средства массовой информации", развивать речевые умения (аудирование, монологическая и диалогическая речь, чтение с пониманием основного содержания и поиском информации в тексте); - Развивающие: формировать навык исследовательской работы и представления ее результатов, развивать умения обобщать, анализировать, сравнивать, отделять главную информацию от второстепенной; - Воспитательные: воспитывать культуру проведения досуга и культуру общения. Техническое обеспечение урока аудиоприложение, презентация к уроку Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока (возможны ссылки на интернет-ресурсы) Современный урок немецкого языка с применением информационных технологий. Методическое пособие с электронным приложением./ Г.Н. Лебедева. - 2-е изд., стереотип. - М.: Планета, 2013.- 240 с. - (Уроки мастерства). Содержание урока I. Мотивация учебной деятельности. Hallo, Schüler! Könnt ihr euch das Leben ohne Informationen vorstellen? Ich meine auch- kaum. Und wer verbreitet die Information? (die Massenmedien/MM) Erinnern wir uns daran, welche davon euch bekannt sind. (Zeitungen, Zeitschriften...) also, wie kann man die MM unterscheiden? Man unterscheidet zwischen klassischen oder Printmedien und elektronischen MM. Was gehört dazu? (работа со слайдом1: заполнение таблицы) Erinnern wir auch an die Aufgaben der Massenmedien! Vollendet bitte die Sätze! (слайды 2-3: восстановление пропущенных слов в предложениях) II Выведение темы и цели урока. Актуализация знаний обучающихся. (слайд 4) Und jetzt bitte schaut euch dieses Bild an! Was könnt ihr hier sehen? (vier Frauen sitzen auf dem Sofa, sie sind sehr entspannt und fröhlich. Eine Dame hat eine Fernbedienung in der Hand, vielleicht sehen sie fern!) Ja, stimmt`s! Was ist das Thema unserer Stunde? (Fernsehen.) Ja, heute machen wir uns mit dem deutschen Fernsehen bekannt, genauer, mit den deutschen TV- Programmen. Was meint ihr, was wir in der Stunde machen werden? (...) Ja, wir lernen die Namen der Fernsehprogrammen, charakterisieren sie, besprechen unsere Lieblingsprogramme, auch das Problem der Kinderfernsehsüchtigkeit. III. Первичное усвоение новых знаний и первичная проверка понимания 1. (примерный проект "Немецкое телевидение") Es gibt verschiedene Fernsehprogramme. (слайд5) Lest ihre Namen durch und ordnet die deutschen und russischen Begriffe zu! (слайд 6-7) 1. Informationssendung, die a) новости 2. Nachrichten (pl) b) информационная передача 3. Serie, die c) мыльная опера 4. Telenovelle, die d) викторина 5. Seifenoper, die e) сериал 6. Talk Show, die f) детская передача 7. Quizsendung, die g) телевизионная новелла 8. Kindersendung, die h)реклама 9. Sportsendung, die i) ток-шоу 10. Werbung, die j) спортивная передача Schlüssel:1b, 2a, 3e, 4g, 5c, 6i, 7d, 8f, 9j, 10h 2. Einige Schüler unserer Klasse haben ein Projekt über das deutsche Fernsehen vorbereitet. Willkommen! Hört aufmerksam zu und versucht das Wichtigste zu verstehen! Merkt euch folgende Synonyme: senden = ausstrahlen = übertragen = über Fernsehen verbreiten/ geben (записать на доску) Informationssendungen und Nachrichten Schüler 1: (слайд 8) Diese Sendungen sind in Deutschland sehr populär, sie berichten vor allem über politische, wirtschaftliche und gesellschaftliche Themen. „Das Politbarometer“ bei ZDF informiert über die politische Stimmung in Deutschland, die Bewertung der wichtigsten Politiker und andere aktuelle Themen aus Politik und Wirtschaft. Jeder Sender strahlt Nachrichtenprogramme aus, zum Beispiel das Erste - das Programm "Heute" - zwei Mal am Tage und "Tagesschau" am Abend. Das ZDF informiert die Zuschauer mit "Hallo, Deutschland" und "Die Welt in 15 Minuten". Es gibt auch lokale Nachrichtenprogramme. Serien und Telenovellen Schüler 2: (слайд 9) Unter den deutschen Filmen sind besonders Krimis wie “Tatort”, „Derrick“ und verschiedene Komödien besonders populär. Heute bieten viele Fernsehsender eine bunte Palette von Serien und Telenovellen an, zum Beispiel "Sturm der Liebe" (ARD), "Wege zum Glück" (ZDF), oder "Verliebt in Berlin" (Sat.1). Die Serien im Gegensatz zu den Seifenopern haben ein Ende. Seifenopern Schüler 3: (слайд 10) Die ersten im deutschen Fernsehen ausgestrahlten Seifenopern kamen aus dem Ausland. Das waren die US-Serien "Dallas" (ARD) und "Denver-Clan" (ZDF). In den 1980er und 1990er Jahren strahlten deutsche Privatsender amerikanische Seifenopern "California Clan" und "Nachbarn" (Sat.1) aus. In den letzten Jahren sind fast alle ausländischen Seifenopern im deutschen Fernsehen verschwunden. Die einzige Seifenserie ist „Reich und Schön“. Sie strahlt das ZDF aus. Schüler 4: (слайд11) Die erste deutsche Seifenoper „Gute Zeiten, schlechte Zeiten“ wurde 1992 geboren. Danach entstanden viele andere Filme, die bis heute im Fernsehen laufen. Die beliebtesten davon sind "Unter Uns", "Marienhof", "Verbotene Liebe", "Lindenstraße". Talk Shows Schüler 5: (слайд 12) Die erste Talk Show war am 18. März 1973. Das war die Sendung „Je später der Abend“. Heute können sich die Zuschauer bis zu fünf Talkshows im Programm eines Senders ansehen. Ein großes Auditorium haben "Hans Meiser" (RTL), "Vera am Mittag" (Sat.1) und "Arabella". Quizsendungen Schüler 1: (слайд 13) Ein richtiger Quizshow-Boom ist im deutschen Fernsehen seit 1999. Günther Jauch moderierte die RTL-Sendung „Wer wird Millionär?“, eine Adaption der britischen Sendung. Im Laufe weniger Monate entstanden bei fast allen Sendern viele Quizsendungen. Zu den bekanntesten und am längsten laufenden Sendungen gehören "Das Quiz mit Jörg Pilawa" (seit 2001 im Ersten) und "Die Quiz Show" (von 2000 bei Sat.1). Kindersendungen Schüler 2: (слайд 14) Im deutschen Fernsehen gibt es auch viele Sendungen für Kinder. „Sandmännchen“ ist eine der ältesten und populärsten Kindersendungen mit einer Marionette für die Kleinsten, sie hat 1500 Episoden. "Sesamstraße" war früher die Übersetzung der "Sesam Street" aus den USA. Dann kamen adaptierte deutsche Reihen. Sie sind für die Vorschulkinder und regen zum Lernen an. "1, 2 oder 3" ist eine Spielshow für Kinder im ZDF und KI.KA (Kinderkanal). Schüler 3: (слайд 15) “Logo!” ist eine Nachrichtensendung für Kinder. Sie wird fünf Mal pro Woche im KI.KA gesendet. Die Sendung berichtet über aktuelle politische Themen, sportliche und gesellschaftliche Ereignisse, über Interessen der Kinder. "Löwenzahn" ist eine Kinderserie des ZDF. Sie wendet sich an Grund- und Unterstufenschüler bis zur sechsten Klasse. Das Spektrum der Themen ist sehr reich: Fitness, alte Kulturen, Tier- und Pflanzenwelt, Verkehrsprobleme in der Stadt, Urlaub auf dem Bauernhof usw. Im KI.KA laufen auch viele Kinderfilme. Sportsendungen Schüler 4: (слайд 16) Eine der traditionsreichen Sportsendungen im deutschen Fernsehen ist die seit 1961 bestehende ARD-Sportschau. Die Zuschauer können sich die Spiele der Fußball-Bundesliga, sportliche Großereignisse, darunter die Olympischen Spiele oder große Turniere ansehen. Neben der Fußball-Bundesliga gehörten auch Tennis- und Boxveranstaltungen, die "Formel 1" oder Fußballturniere der UEFA Champions League zu den populärsten. Werbung Schüler 5: (слайд 17) Privatsender finanzieren sich über Werbung und darum werden die Sendungen durch Werbeblocke unterbrochen. ARD und ZDF zeigen Werbung nur bis 20 Uhr. Die anderen öffentlich-rechtlichen Programme (wie Deutschlandfunk, ARTE, Phoenix, 3sat, KI.KA, ARD digital, ZDF-Vision) sind werbefrei. Filme der öffentlich-rechtlichen Sender werden in der Regel nicht durch Werbung unterbrochen. 3. Ordnet die deutschen Begriffe und ihre Bezeichnungen zu! (слайд 18) 1. Informationssendung, die a) ein Film über ein ungewöhnliches Ereignis und oft mit einem Wendepunkt 2. Nachrichten (pl) b) eine Sendung, die in Teilen zu bestimmten Zeiten erscheinen 3. Serie, die c) eine Sendung, in der jemand das Publikum durch Gespräche mit meist bekannten Persönlichkeiten unterhält 4. Telenovelle, die d) eine Sendung über die Fakten und Details 5. Seifenoper, die e) eine Sendung für kleine Jungen und Mädchen 6. Talk Show, die f) eine Sendung über die wichtigsten (meist politischen) Ereignisse 7. Quizsendung, die g) eine Sendung, in der Wettkämpfe in verschiedenen Sportarten oder Reportagen über Sportler veranstaltet werden 8. Kindersendung, die h) eine anspruchslose (nicht prätentiöse) Fernsehserie, die meist am frühen Abend gesendet wird 9. Sportsendung, die i) eine Anzeige oder ein Spot im Fernsehen, mit der man versucht, Leute für sein Produkt zu interessieren 10. Werbung, die j) ein unterhaltsames Spiel im Fernsehen, bei dem Kandidaten Fragen beantworten oder Rätsel lösen müssen Schlüssel: 1d, 2f, 3b, 4a, 5h, 6c, 7j, 8e, 9g, 10i (слайд 19) Welche Programme sind auch für Russland typisch? Was ist für unser Land nicht typisch? IV Первичное закрепление 1. Lest ein Telefongespräch zwischen zwei Jungen. Was meint ihr, wovon die Rede sein wird? Lest noch ein Mal mit verteilten Rollen und überprüft das! - Hallo, Jörg! Hier Leo! Wie geht´s? - Hi, Leo! Danke, es geht! Und dir? - Danke, gut. Ich habe dich heute in der Schule nicht gesehen. Ist was los? - Ach ja! Mein Bauch hat mir weh getan. Vielleicht habe ich gestern krank gegessen. Morgen komme ich wieder. - Klar. Und was machst du jetzt? Wie immer? Surfst im Internet? - Nein, ich sehe fern. Mein Lieblingsprogramm läuft bald. -Siehst du gern fern? - Ja, aber nicht lange, nur etwa eine anderthalb Stunde und nur das, was mir richtigen Spaß macht. Und du? Welche Programme siehst du fern? Talk-Shows? - Oh! Um Gottes Willen! Nein, mein Element ist eine Quizshow! Ich möchte einmal an "Wer wird Millionär?" teilnehmen. - Wirklich? Es ist interessant! Vielleicht interessierst du dich auch für Politik? Magst du Nachrichten? - Nein, ich finde sie blöd. Das ist ein Ding für die Erwachsenen! Und du? Was hältst du davon? - Manchmal wird etwas Interessantes übertragen. Ich bin doch mehr Sportfan! Fußball! Europa- und Weltmeisterschaften, auch Formel1. Das finde ich anreizend! Entschuldige, Jörg! Die Werbung ist zum Glück vorbei. Manchmal geht sie mir auf die Nerven! "Sport extra" beginnt! Schalte das Erste ein! Morgen besprechen wir diese Sendung in der Pause! - Abgemacht! Bis morgen! Sei wieder gesund! 2. Besprecht mit euren Banknachbarn eure Lieblingsprogramme! Nehmt diesen Dialog und Übung 10 S. 172-173 zur Hilfe! (лингафонный кабинет: учащиеся готовятся в течение 3-5 минут, учитель заслушивает и корректирует некоторые пары в режиме онлайн, затем к доске вызываются 2-3 пары сильных учеников) 3.Gut gemacht, eure Interessen sind vielfältig. Hört jetzt zu und versucht, das Wichtigste zu verstehen! Was ist der richtige Hauptgedanke des Textes! (слайд 20) a. Die heutigen Kinder bevorzugen das Lesen. b. Die heutigen Kinder bevorzugen das Fernsehen. c. Die heutigen Kinder lesen und sehen gern fern. 4.Lesen wir den Text "Die Medienkinder und das Lesen" auf der Seite 174. Sind diese Aussagen richtig (R), falsch (F) oder gibt es im Text keine solche Informationen (SN)? (слайд 21) 1. Viele Jugendliche lesen Bücher freiwillig. 2. Viele Jugendliche sind der Meinung, dass Fernsehen das Interessanteste in ihrem Leben ist. 3. Das Fernsehen ist der bequeme Zeitvertreib. 4. Die Eltern geben Beispiel der Unterhaltungsweise. 5. Die Jugendlichen lesen viel, um sich zu informieren und etwas Neues zu lernen. 6. Die Jugendlichen sehen viel fern, um selbstständiges Denken zu fordern. 7. Die Jugendlichen lesen gern längere Texte, denn sie haben eine schwierige Sprache und Inhalte. 8. Die Schultexte können mit dem Fernsehen nicht konkurrieren, weil sie viele erzieherisch wertvolle Texte haben. Schlüssel: 1F 2SN 3R 4R 5SN 6F 7F 8F (слайд 19) V Домашнее задание. Для всех: 1) учить слова-названия телепередач; 2) наизусть диалог о любимых телепередачах Мотивированным ученикам: перевести текст с. 174 VI Рефлексия Was habt ihr heute in der Stunde erfahren? Was war interessant? Was war nicht interessant? Was war neu? Was habt ihr früher schon gewusst? Wer ist mit diesen Aussagen einverstanden? - Ich habe in der Stunde fast alle Übungen richtig gemacht. - Ich habe alle Übungen mehr richtig als falsch gemacht. - Ich habe leider viel falsch gemacht, ich muss mehr arbeiten. Die Noten für eure Arbeit:...(Projekte, Dialoge, Leseverstehen)
Автор(ы): Ващук Е. В.
Скачать: Немецкий язык 9кл - Конспект.docАвтор(ы): Ващук Е. В.
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