Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
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Косых Л.Н, учитель немецкого языка, МОАУ «СОШ №1имениВ.И. Басманова»
Название предмета - Немецкий язык.
Класс-9класс,
УМК - (название учебника - Немецкий язык, авторы- И.Л.Бим, Л.В.Садомова,
год издания- 2010
Рабочая тетрадь к учебнику для 9 классов общеобразовательных учреждений, авторы - И.Л.Бим, Л.В.Садомова, Москва, «Просвещение», 2015
Уровень обучения - базовый
Тема: Проблемы выбора профессии. Моё будущее.
Общее количество часов, отведённое на изучение темы-20
Место урока в системе урока по теме - 11
Цель урока: учить рассказывать о проблеме выбора профессии, о своей будущей профессии.
Задачи: развивать умение составлять связный рассказ, используя лексику по теме
и грамматически правильно строить предложения.
Техническое обеспечение урока: компьютер.
Планируемые результаты: обучающие умеют рассказывать о проблемах выбора профессии, о любимых профессиях, научатся составлять рассказ о своём будущеми с использованием лексики по теме, соблюдая правила грамматики, сумеют правильно оперировать лексикой, соблюдая порядок слов в предложении
Техническое обеспечение урока: компьютер.
Дидактическое обеспечение: карточки по лексике.
Содержание урока
I. Organisatorischer Moment
L: GutenTag! Wer fehlt heute? Fragt N. über das heutige Wetter? Die Schüler fragen N. über das heutige Wetter.
II.Ziele der Stunde
L:Bald ist die Schule zu Ende. Wir müssen an die Berufswahl denken. Wir sprechen über die Berufswahl, über die Zukunftspläne, über den zukunftigen Beruf. So ist das Ziel unserer Stunde.
III. Kontrolle der Hausaufgabe.
Wollen wir die Hausaufgabe kontrollieren!
Hausfaufgaben: Arbeitsbuch, S.40, Üb.1,2,3
IV. Arbeit am Gedicht
Meine Zukunft (Nina Achminow)
Ein Schulabschluss,
ein paar wilde Jahre,
ein Haufen Idealismus,
ein Beruf,
eine Hochzeit,
eine Wohnung,
ein paar Jahre weiterarbeiten,
eine Wohnzimmergarnitur,
ein Kind,
eine wunderschone komfortable Einbaukiiche,
noch n’ Kind,
ein Mittelklassewagen,
ein Bausparvertrag,
ein Farbfernseher,
noch n’ Kind,
ein eigenes Haus,
eine Lebensversicherung,
eine Rentenversicherung,
eine Zusatz-Krankenversicherung,
ein Zweitwagen mit Vollkaskoversicherung,
und so weiter...,
und so weiter...
Hoffentlich bin ich stark genug,
meiner Zukunft zu entgehen!
die Versicherung - страхование,
die Vollkaskoversicherung - форма страхования, при которой водителю возмещается убыток, нанесенный его транспортному средству, даже если сам водитель виноват в произошедшем.
Wie stellst du dir deine Zukunft vor?
Die Schüler lesen das Gedicht vor.
V. Arbeit in den Gruppen. (2 Gruppen) Betitelt die Gruppen! Wir sprechen über die Berufswahl, über die Zukunftspläne, über den zukunftigen Beruf.
Eine Gruppe stellt die Fragen anderer. Die Schüler beantworten die Fragen!
1. Gruppe
1.Ist es für dich schwer (leicht), einen Beruf zu wählen?
2.Gibt es bei dir Probleme mit der Berufswahl?
3.Welche Probleme hast du?
4.Was ist wichtig fur die Berufswahl?
5.Was brauchst du fur deinen zuktinftigen Beruf? (Gute Fähigkeiten, viele Kenntnisse, einen festen Willen.)
6.Was fordert dein Beruf?
2. Gruppe
1.Wie ist dein Traumberuf?
2.Warum hast du diesen Beruf gewahlt?
3.Bist du zu diesem Beruf bereit?
4.Was ist für dich bei der Berufswahl besonders wichtig?
5.Was empfehlen dir deine Eltern?
VI. Arbeit an der Tabelle. : Lehrbuch, S.40, Üb.1,2,3
VII. Arbeit am Text. Wir sprechen uber die Berufsausbildung in der B.R.D.
a)Jeder muss die fehlenden Wörter selbst schriftlich einsetzen!
1.Die Berufsausbildung in der B.R.D spielt eine grosse…. 2.Die Hauptschule …ihre Schüler auf die Berufswahl vor. 3.Von besonderer Bedeutung … hier deshalb das Fach «Arbeitslehre». 4.Nach der Hauptschule können …in einer Berufschule lernen. 5. Die Berufsorientierung beginnt in der Sekundarstufe II in der 9…. . 6. Dazu gibt …das duale System. 7. Die Schüler besuchen gleichzeitig die Berufschule und …Betrieb. 8.Sie …den Betrieb selbst wählen. 9.Die betriebliche Berufsausbildung wird in …Betrieb, in Haushalten durchgeführt. 10.In der Berufschule erhalten …theoretischen Unterricht. 11.Der Unterricht erfolgt (происходит) 1-2 Tage der Woche oder in den Unterrichtsblocken imWechsel(в чередовании) …der betrieblichen Ausbildung. 12.Die Schüler …2 Praktikums. 13.Alle Praktikanten schrieben am Ende jedes Praktikums einen Bericht (сообщение). 14.Die Schüler wählen ihren Beruf …dem zweiten Praktikum. 15.Nach dem Hauptschulabschluss oder Berufschulabschluss suchen die …einen Ausbildungsplatz. 16.Die Berufswünsche der Jungen und Mädchen …verschiedenen. 17. Die Jungen bevorzugen …Berufe. 18.Die Mädchen …Pflege- und Lehrberufe. 19.Sehr populär … creative Berufe wie Schriftsteller, Maler, Fotograf. 20.EDV-Berufe finden die Jugendlichen auch … attraktiv. 21.Das Arbeitamt hilft ihnen …passende Arbeitgeber finden. 22.Die Anforderungen an die Qualifikation der Arbeitnehmer …heute sehr hoch. 23.Die jungenFachleute …diesen Anforderungen entsprechen.
b) Beantwortet die Fragen zum Text.
1.Welche Rolle spielt die Berufsausbildung in der B.R.D.?
2.Worauf bereitet die Hauptschule ihre Schuler vor?
3.Auf welcher Stufe beginnt die Berufsorientirung in der Hauptschule? In welichen Klassen?
4.Was versteht man unter dem dualen System?
5.Wieviel Praktikums haben die Schüler?
6.Wie sind die Berufswünsche der Jungen (derMädchen) ?
7.Was bevorzugen die Jungen (die Madchen) ?
8.Welche Berufe sind populär?
9.Welche Berufe finden die Jugendlichen attraktiv?
10.Welches Amt hilft den Jugendlichen den Arbeitgeber finden?
11.Wie sind die Anforderungen an die Qualifikation der Arbeitnehmer?
12.Müssen die jungen Fachleute diesen Anforderungen entsprechen?
c)Erzählt denText nach!
VIII.Arbeit am Video.
1.Was will Nastja werden?
2.Wozu lernt sie Deutsch?
XI . Hausfaufgaben: eine Erzählung über die Zukunftspäne bilden.
X .Zusammenfassung
Ich danke euch für gute Arbeit in der Stunde.
Es ist schön, wenn die Menschen ihre Arbeit als Freude empfinden.
Solche Arbeit bringt am meisten Genugtun, macht Spaβ.
Ich hoffe darauf, dass ihr den richtigen Beruf wählt, seinen Platz im Leben findet und mit Freude und Vergnügung arbeitet. .
Автор(ы): Косых Л. Н.
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