Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Радаева Людмила Михаиловна, учитель немецкого языка МОАУ г. Бузулука « Гимназия №1 имени Романенко Ю.В.»
Предмет: немецкий язык
Класс: 9
Учебник: Немецкий язык. 9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / И.Л. Бим, Л.В. Садомова. Книга для чтения / авт.-сост. О.В. Каплина.- 9-е изд. - М. : Просвещение, 2010. – 271 с.
Уровень обучения :базовый
Тема урока: Проблемы выбора профессии Популярные профессии в Германии.
Общее количество часов, отведённое на изучение темы: 20часов.
Место урока в системе уроков по теме: изучение нового материала
Цель урока: Создание условий для знакомства с профессиональными предпочтениями современных подростков в Германии, сопоставление результатов анкетирования с требованиями рынка труда
Задачи урока:
обучающие:
- учить делать выводы на основе данных, полученных в ходе опороса, анкетирования и др.;
- контролировать усвоение лексического и грамматического материала по теме;
- обобщить знания по теме;
- учить обучающихся работать с программным обеспечением, с данными статистики, анкетирования и др.;
развивающие:
- развивать внимание, память, алгоритмическое и логическое мышление обучающихся;
- развивать умение выражать свое мнение;
воспитательные:
- воспитывать чувство ответственности за собственный выбор;
- воспитывать потребность к творчеству, самостоятельности;
- воспитывать культуру общения, речевую активность
Планируемые результаты:
В ходе урока планируется актуализация лексико-грамматического материала, усвоенного обучающимися ранее: существительные, обозначающие различные профессии, сведения о профессиональных предпочтениях юношей и девушек в Германии, о производственной практике в немецких школах; грамматический материал по темам «Инфинитивные обороты statt…zu, ohne…zu, um…zu + Inf.», «Придаточные цели с союзом damit», «Местоименные наречия».
Обучающиеся познакомятся с профессиональными предпочтениями современных подростков в России и в Германии, сведения о которых были получены в ходе проведенных в школе и в сети Интернет опросов, получат возможность сопоставить результаты анкетирования с требованиями рынка труда.
Техническое обеспечение урока:
- конспект урока, раздаточный материал.
-аудиовизуальные (компьютер, медиапроектор);
информационные (средства интернет, компоненты УМК)
авторские медиаресурсы (презентация, выполненная в программе Power Point 2007).
Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока :
www.studygerman.ru
www.deutschesprache.ru .
Сообщество творческих учителей немецкого языка на сайте Сеть творческих учителей.
"Немецкий язык играя" - учебные материалы .
Методическая копилка учителя немецкого языка.
www.cdc-msk.ru/moscow/deutch/useful/ полезная информация по немецкому языку.
www.lingvomaster.ru/links.php Обширное собрание ссылок материалов для занятий, по немецкой культуре, советы по использованию компьютера на занятиях. ОНЛАЙНОВЫЕ МАТЕРИАЛЫ НЕМЕЦКОГО ИЗДАТЕЛЬСТВА HUEBER
www.languages-study.com/deutsch-links.html Материалы для изучения немецкого языка в Интернете. История немецкого языка, грамматика,
www.langues.ru/prod05.htm
Содержание урока.
I. Организационный момент.
Guten Tag!
Setzt euch!
Wie geht es?
Wie ist das Wetter heute?
II.Сообщение темы и цели урока.
Ich bin froh, dass ihr gute Laune habt.Ich bin sehr froh euch zu sehen! Berufswahl ist immer nicht leicht. Wir sprechen heute wieder zu diesem aktuellen Thema. Nun beginnen wir unsere Stunde.
Sagt mir bitte, wie heißt unser Thema? Wollen wir die Ziele der Stunde bestimmen! Welches Problem werden heute lösen?
III.Основной этап урока.
1.Введение в тему урока.
Речевая зарядка
In welchen Klassen beginnt in der Haupt- oder Realschule die Berufsorientierung?
Was steht an erster Stelle der Traumberufe bei Jungen und Mädchen in Deutschland?
Welche Berufe bevorzugen Mädchen und Jungen?
Welche Berufe sind für dich besonders attraktiv?
Wie ist dein Traumberuf?
Warum hast du diesen Beruf gewählt?
2.Систематизация лексики
Verteilt die folgenden Berufe richtig. [1, c. 134, c. 127 – 128]
die Lehrberufe
die Pflegeberufe
die technische Berufe
die Kreativberufe
1) der Schullehrer
2) der Maler
3) der Ingenieur
4) der Arzt
5) der Bühnenbildner
6) der Pharmazeut
7) der Schulpsychologe
8) der Schriftsteller
9) der Schlosser
10) die Krankenschwester
11) der Hochschullehrer
12) der Mechaniker
13) der Apotheker
14) der Fotograf
15) der Bibliothekar
16) der Friseur
17) die Sprechstundenassistentin
18) der Künstler
19) der Maurer
20) der Dozent
21) der Dichter
22) die Arzthelferin
23) der Kraftfahrer
24) die Kosmetikerin
25) der Bergmann
26) der Exkursionsleiter
27) die Handpflegerin
28) die Kindergärtnerin
29) der Architekt
30) der Drucker.
Heute werden wir über beliebte Berufe in Deutschland sprechen. Aber zuerst spielen wir !
Игра: Rate mal!
На экране слайд с игрой.
Ratet Berufe! Gebraucht in eurer Rede die Attributsätze!
1. Sie lehrt die Kinder.
2. Er schreibt Bücher.
3. Sie verkäuft die Waren im Lebensmittelgeschäft.
4. Er baut Häuser
5. Sie heilt die Menschen
6. Sie empfiehlt die Bücher zum Lesen.
7. Er treibt Sport.
8. Sie malt.
9. Er hat seinen eigenen Betrieb.
10. Sie spielt im Kino.
Далее приводятся данные из интернета ( индивидуальное сообщение)с реальными требованиями рынков труда этих стран.
Итогом просмотра презентации является обсуждение таких вопросов:
- Also, welche Berufe sind besonders populär (beliebt) in Deutschland? Warum?
- Sind diese Berufe auch nötig auf dem Arbeitsmarkt dieser Länder?
- Welche Berufszweige wachsen heute? Und welche Berufszweige schrumpfen? Wissen Sie, warum? Wie ist dein Traumberuf? Warum hast du diesen Beruf gewählt? usw.
3. Тренировочный тест по грамматике
Test
1. Das duale System der Berufsausbildung sieht vor, dass die Schüler ein Berufspraktikum in einem Betrieb haben und gleichzeitig eine Berufsschule besuchen, … dort fachtheoretischen Unterricht … bekommen.
a) statt … zu
b) ohne … zu
c) um … zu
d) damit
2. Es gibt an deutschen Schulen zwei Berufspraktika, … die Schüler ihre Wunschberufe besser ausprobieren können.
a) statt … zu
b) ohne … zu
c) um … zu
d) damit
3. Manche Schüler besuchen die Sekundarstufe eines Gymnasiums, … sich konkrete Gedanken über ihren Beruf … machen.
a) statt … zu
b) ohne … zu
c) um … zu
d) damit
4. … berufsorientierte Fächer … wählen, wählen sie die Fächer,die für sie leichter sind.
a) statt … zu
b) ohne … zu
c) um … zu
d) damit [1, с. 139]
5. … ist die Rede im Text ?-Von Silke und Ihren Eltern.
a) von wem
b) woran
c) wovon
d) an wen
6. … ist die Rede im Text ?-Von Silkes Abschied von der Schule.
a) von wem
b) woran
c) wovon
d) an wen
7. … interessierst du dich?
a) Dafür
b) Wovor
c) Wofür
d) Davor
8. ... hatte sie an diesem Tag keine Zeit ?- Für ihre Mitschüler.
a) von wem
b) woran
c) wofür
d) für wen
4. Обучение чтению с пониманием основного содержания
Wie steht es mit der Berufswahl in der BRD? Informieren wir uns darüber.
Ub 6 s.127-129 ( групповая работа)
IV Подведение итога урока. Оценка знаний.
Worüber ging es heute in unser Stunde ?
Welche Berufe sind populär?
Welche Eigenschaften brauchen unsere Traumberufe?
Ich habe heute viel Neues uber eure Zukunftsplane erfahren
Ihr habt heute gut gearbeitet, danke für die Arbeit !
-Sagt mir bitte, was haben wir heute in der Stunde gemacht?
-Habt euch die Stunde gefallen?
Schreibt bitte die Hausaufgabe!( 5 S. 132-)
Die Noten…………
Danke für die Arbeit!
Автор(ы): Радаева Л. М.
Скачать: Немецкий язык 9кл - Конспект.docАвтор(ы): Радаева Л. М.
Скачать: Немецкий язык 9кл - Презентация.ppt
