Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
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Силантьева Наталья Александровна,
учитель иностранного языка
МОАУ г. Бузулука «СОШ №3»
Название предмета: немецкий язык
Класс: 9
УМК: учебник немецкого языка для 9 класса, И.Л. Бим, Л.В. Садомова, 2004 г.
Уровень обучения: базовый
Тема урока: Aus moderner deutscher Kinder- und Jugendliteratur. (Увлечения.Из современной немецкой литературы).
Общее количество часов, отведённое на изучение темы: 17
Место урока в системе уроков по теме: 14
Цель урока: учить чтению художественного текста с пониманием основного содержания по проблематике главы.
Задачи урока:
образовательные:
– расширение и углубление знаний учащихся по теме;
– развитие навыков устной монологической речи;
– развитие способностей к контекстуальной догадке при переводе слов;
развивающие:
– развитие оперативной памяти и умения распределять внимание;
– развитие умения делать сравнения и умозаключения.
воспитательные:
–расширять кругозор учащихся о периоде взросления;
-воспитывать толерантное отношение к окружающим
Планируемые результаты:
- личностные: формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к проблемам других людей; формирование выраженной позиции к проблемам молодежи; совершенствование коммуникативной культуры; совершенствование знаний по теме.
- метапредметные: развитие умения делать выводы, развитие умения работать в паре, в группе
- предметные: развитие коммуникативных умений: чтение текста художественного произведения с полным пониманием содержания
Техническое обеспечение урока: компьютер, проектор, экран
Der Inhalt des Stundes:
1.Orgmoment
Guten Tag! Ich freue mich euch zu sehen. Setzt euch bitte!
2.Mundgymnastik
gleichgȕltig -равнодушный,
gut, gutmȕtig - добрый,
ruhig - спокойный,
ausgeglichen -уравновешенный.
1. Redegymnastik
Lest ihr gern?
Was liest du gern?
Welche Bȕcher liest du besonders gern?
Warum gefallen sie dir?
Hast du zu Hause viele Bȕcher?
Wer ist dein Lieblingsschriftsteller?
Welches Buch ist dein Lieblingsbuch?
4.Kontrolle die Hausaufgabe
S. 115-116, Ub. 1.
Lest den Text
Beantwortet meine Fragen.
Was erzahlt Alibaba ȕber seine Eltern?
Wie ist seine Mutter?
Wie ist sein Vater?
Nehmt unten die notigen Wӧrter zu Hilfe: gleichgȕltig -равнодушный, gut, gutmȕtig - добрый, ruhig - спокойный, ausgeglichen -уравновешенный.
Verstehen Alibabas Eltern ihren Sohn?
Bestrafen sie Alibaba?
Und wie ist Erikas Mutter?
Wie benimmt sie sich?
Warum schlagt die Mutter Erika?
Hat Erika Angst vor der Mutter?
Gefӓllt dir Erikas Mutter?
Gefӓllen dir Alibabas Eltern? Begrȕnde deine Meinung.
Wie sind deine Eltern?
Verstehen die Eltern deine Probleme?
Kannst du mit den Eltern offen ȕber deine Probleme reden?
5.Ermittlung des Themas
1)Lest bitte einen anderen Auszug aus dem Jugendbuch „Die Ilse ist weg" von Christine Nӧstlinger und versucht, das Wichtigste zu verstehen.
Учитель снимает языковые трудности, объясняет значение непонятных слов:
der Streit - ссора,
umgehen (mit j-m) - обращаться, обходиться с кем-л.,
das Herzklopfen - сердцебиение,
umbringen -убивать, губить,
zittern - дрожать,
der Trottel = der Dummkopf - дурак, дурень,
verlangen - требовать,
lehnen (an Dat., Akk.) - опираться на кого-л., что-л.
nicken - кивать,
heulen -реветь, выть,
einsperren - запирать,
der Stall -хлев, конюшня.
Am Donnerstag Abend erlauschte ich einen Streit zwischen der Mama und dem Kurt. Der Kurt sagte, das sei keine Art, wie die Mama mit der Ilse umgeht.
Ich ging in mein Zimmer und erzӓhlte der Ilse, was ich gehӧrt hatte.
„Interessiert mich nicht mehr", sagte die Ilse.Und dann redete sie ȕber eine Stunde auf mich ein, und ich bekam Herzklopfen vor lauter Aufregung und Angst und Traurigkeit.
„Nein, das mache ich nich mit", protestierte ich. Doch die Ilse sagte, wenn ich ihr nicht helfe, dann bringt sie mich um. Sie will lieber tot sein, als weiter hierbleiben. Da ist mir nichts anders ȕbrig geblieben, als nachzugehen.
Am Freitag nachmittag haben die Ilse und ich in unserem Zimmer gesessen. Sie hat nicht gezittert, aber meine Hӓnde haben stark gezittert. Um halb vier hat sie dann gesagt: „So, jetzt fang an!"
Ich ging leise in die Abstellkammer und holte den groGen Koffer.
„Willst du es dir nicht noch ȕberlegen?" fragte ich.
Die Ilse schȕttelte den Kopf.
Dann nahm ich mein Mathe-Heft und ging zur Mama ins Wohnzimmer. Ich hielt ihr das Heft zwischen das Kreuzwortrӓtsel und die Nase und sagte: „Ich kenn mich da nicht aus!"
Die Mama versuchte, das Beispiel zu lӧsen. Aber sie war sehr ungeduldig. Bald schob sie mein Heft weg. „Sinnlos", sagte sie. „Ich bin ein Mathe-Trottel!"
Die Ilse hatte von mir verlangt, dass ich die Mama eine ganze Stunde beschӓftigte. Es waren aber kaum zehn Minuten vergangen! So fragte ich: „Machen wir das Kreuzwortrӓtsel zu zweit?"
Die Mama mochte nicht.
Ich fand, nun sei es besser, zu gehen. Ich verliess das Wohnzimmer.
Also lief ich schnell in unser Zimmer und schloss die Tȕr hinter mir. Die Ilse lehnte an der Wand beim Schrank. Sie hatte den roten Mantel an und die weisse Mȕtze auf dem Kopf, und ihr Gesicht war fast so weiss wie die Mȕtze. Ich sah sie an. Ich begriff erst jetzt so richtig, was das bedeutete. Was es fȕr mich bedeutete! Aufwachen und Ilse ist nicht da. Einschlafen, und Ilse ist nicht da. Essen ohne Ilse. Aufgaben machen ohne Ilse. Alles ohne Ilse.
Ich wollte ihr sagen, dass sie bleiben muss, weil ich sie brauche. Weil ich sonst ganz allein bin.
Ich sagte es nicht. Es ist ja nicht ihre Schuld, dass ich sie viel mehr liebe als sie mich.
Die Ilse ging zum Fenster. Sie schaute auf die Strasse hinunter. Ich stand neben ihr.
„Kommt die Amrei mit dem Taxi?", fragte ich. Die Ilse nickte.
„Hat sie die Fahrkarten?" fragte ich. Die Ilse nickte.
„Wirst du mir schreiben?" fragte ich. Die Ilse nickte.
Plӧtzlich sagte sie: „Ist schon da", drehte sich um, schnappte ihren Koffer und war weg. Nicht einmal „Auf Wiedersehen" hatte sie zu mir gesagt.
Ich blieb beim Fenster. Ich sah keine Amrei und kein Taxi. Bloss ein roter BMW parkte vor unserem Haus.
Die Ilse kam aus dem Haustor. Sie schaute nicht zu mir herauf. Sie machte die hintere Tȕr vom BMW auf und schob den Koffer hinein. Dann stieg sie vorne, neben dem Fahrer ein. Und ich, Trottel, dachte mir: Es gibt also auch Taxis, die auf dem Dach keine leuchtende Schrift haben!
Der Rothe BMW fuhr ab, und ich fing zu heulen an.
Dann kam der Kurt aus der Redaktion nach Hause. Die Mama erzӓhlte ihm sofort, dass die Ilse weggegangen sei. Trotz Verbot!
Der Kurt setzte sich im Wohnzimmer, mixte sich einen Martini und sagte zur Mama: „Sei mir nicht bӧse, aber darauf habe ich schon lange gewartet. Wenn man fȕnfzehn Jahre ist, lӓsst man sich nicht einsperren wie ein Hase im Stall!" Und dann sagte er noch: „Und wenn sie kommt, mach bloss nicht wieder so ein Theater wie das letzte Mal!"
Wir assen um acht Uhr Abendbrot. Ich merkte, dass die Mama nicht mehr wȕtend war, sondern Angst hatte".
Beantwortet meine Fragen.
Eure Meinung: Warum war Ilse ruhig? Warum haben Erikas Hӓnde stark gezittert?
Hatte Erika Angst vor der Mutter?
Wozu ging Erika mit ihrem Mathe-Heft zur Mutter?
Was wollte Erika zu Ilse sagen?
Warum sagte sie das nicht?
Was sagte Kurt zur Mutter?
Warum war die Mutter nicht mehr wȕtend?
2)Arbeitet selbststӓndig (Работа по карточкам).
1) Richtig oder falsch?
а)Ilse hat nicht gezittert.
б)Erika hat auch nicht gezittert.
в)Ilse drohte, dass sie sich umbringt.
r) Die Mutter ist ein Mathe-Trottel.
д)Ilse war sehr lustig.
е)Erika brauchte Ilse mehr, als Ilse sie.
ж)Ein roter BMW parkte vor Ilses Haus.
з)Das Auto fuhr ab, und Erika fing zu heulen an.
и)Mama war nicht mehr wȕtend, sie hatte Angst,
к) Erika sagte der Mutter die Wahrheit nicht.
Richtig
Falsch
2)Was passt zusammen?
1. Ich sah keine Amrei...
und ich fing zu heulen an.
2. Der rote BMW fuhr ab,...
wie die Mȕtze.
3. Ihr Gesicht war fast so weiss ...
weil ich sie brauche.
4. Ich wollte ihr sagen, dass sie
und kein Taxi.
bleiben muss,...
und ging zur Mama ins Wohn-
5. Dann nahm ich mein Mathe-Heft
HHeft...
zimmer.
6. Sie hat nicht gezittert, aber ...
als weiter hierbleiben.
7. Sie will lieber tot sein, ...
und die weisse Mȕtze auf dem
8. Sie hatte den roten Mantel an ...
Kopf.
9. Es ist ja nicht ihre Schuld,...
meine Hӓnde haben stark
gezittert.
dass ich sie viel mehr liebe als sie
mich.
3) Stelle die Sӓtze in richtiger Reihenfolge.
Bloss ein roter BMW parkte vor unserem Haus.
Dann kam der Kurt aus der Redaktion nach Hause.
„Kommt die Amrei mit dem Taxi?"
Die Mama versuchte, das Beispiel zu lӧsen.
„Nein, das mache ich nicht".
Ich wollte ihr sagen, dass sie bleiben muss, weil ich sie brauche.
Plӧtzlich sagte sie: „Ist schon da", drehte sich um und war weg.
Ich merkte, dass die Mama nicht mehr wȕtend war, sondern Angst hatte.
(Контроль выполненных заданий: проверка письменных работ обучающихся учителем к следующему уроку)
6. Der Betrag.
Schreibt die Hausaufgabe in eure Tagebȕcher.(s.116 Ȕb.1b)
Die Noten…
Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen.
Автор(ы): Силантьева Н. А.
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