Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
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Силантьева Наталья Александровна,
учитель иностранного языка
МОАУ г. Бузулука «СОШ №3»
Название предмета: немецкий язык
Класс: 9
УМК: учебник немецкого языка для 9 класса, И.Л. Бим, Л.В. Садомова, 2004 г.
Уровень обучения: базовый
Тема урока: Der Brief der Eltern (Увлечения.Письмо родителям)
Общее количество часов, отведённое на изучение темы: 17
Место урока в системе уроков по теме: 13
Цель урока: закреплять умение обучающихся писать личное письмо зарубежным друзьям , знакомым, родственникам.
Задачи урока:
образовательные:
- создать условия для развития навыков письма, чтения, грамматических навыков,
- активизировать употребление изученного лексико - грамматического материала в устной и письменной речи;
- закреплять умение рассказывать монолог.
Развивающие:
- развивать коммуникативную компетенцию учащихся;
- развивать мышление, память.
Воспитательные:
- в результате работы учиться находить пути решения из заданных ситуаций;
- создавать условия для развития мотивации к изучению немецкого языка;
- воспитывать положительное отношение к семейным ценностям;
- развивать творческие способности.
Планируемые результаты:
- личностные: формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к проблемам других людей; формирование выраженной позиции к проблемам молодежи; совершенствование коммуникативной культуры; совершенствование знаний по теме.
- метапредметные: развитие умения делать выводы, развитие умения работать в паре, в группе
- предметные: развитие коммуникативных умений: 1) создание мини-высказывания по теме «Мои проблемы»; 2) понимания звучащей речи сверстников с последующим высказыванием; 3) создание письменного высказывания в форме личного письма родителям.
Техническое обеспечение урока: компьютер, проектор, экран, памятка для учащихся
Der Inhalt des Stundes:
1.Orgmoment
Guten Tag! Ich freue mich euch zu sehen. Setzt euch bitte!
2. Die Mundgymnastik. Sprecht mir nach!
das Vertrauen
im Vertrauen etwas sagen
zu etwas Vertrauen haben
zu jemandem Vertrauen haben
er erweckt Vertrauen
vertrauensvoll
vertrauenswȕndig
vertraulich
Lest die Reihe nach und ȕbersetzt.
3. Die Redegymnastik
Wem kӧnnen wir vertrauen?
Hast du Problem emit deinen Eltern?
Willst du von deinen Eltern nicht kontrolliert werden?
Machst du deinen Eltern sorgen?
Macht dein Freund den Eltern sorgen?
3.Ermittlung des Themas
1)Wenn die Kinder für einige Zeit aus dem Haus verlassen, vermissen sie wirklich seinen Eltern. Auch Eltern vermissen die Kinder und warten auf einem Brief von ihnen. Heute werden wir wiederholen, wie einen persönlichen Brief zu schreiben.
Письмо родителям, другу или хорошему знакомому на немецком языке не является официальным документом, но некоторых общепринятых правил оформления все же лучше придерживаться.
Памятка для учащихся.
Личное письмо должно содержать:
Адрес (только название города) и дата (вверху, в правой стороне).
Обращение (слева, на отдельной строке,), после обращения ставиться запятая.
Ссылка на предыдущие контакты, т.е. благодарность за полученное письмо (начало письма); возможно извинение, что не ответил раньше (после благодарности).
Основная часть (ответы на вопросы зарубежного друга).
Упоминание о дальнейших контактах (предпоследняя фраза).
Завершающая фраза (неофициальный стиль, на отдельной строке).
Подпись автора
Варианты написания адреса (только название города) и даты:
Moskau, den 24.April 2013
Моskau, den 24.April
Варианты написания обращения:
Liebe Katrin, / Lieber Max,
Hallo Anna,
Варианты написания благодарности за полученное письмо, извинения ,что не ответил раньше (начало письма):
Vielen Dank für deinen Brief…
Herzlichen Dank für deinen Brief ...
Ich bedanke mich recht herzlich für deinen Brief. Ich war sehr froh über dich zu hören…
Wie versprochen, schreibe ich ihnen meinen Brief aus …
Entschuldigung mein langes Schweigen.
Verzeihung, dass ich lange nicht geschrieben hatte.
Ich hatte viel zu tun./ Ich war beschӓftigt.
Endlich habe ich genug Zeit und schreibe dir diesen Brief.
Vielen Dank für deinen netten Brief.
Варианты написания упоминания о дальнейших контактах и завершения основной части письма:
Ich hoffe, wir sehen uns bald mal wieder.
Schreib mal wieder.
Laß mich nicht so lange auf eine Antwort warten.
Schreib doch mal! Bis bald!
Варианты написания завершающей фразы письма:
Herzliche Grüße
Es grüßt Dich
Alles Liebe
Mit den besten Grüßen
Mit bestem Gruß
Mit herzlichsten Grüßen
Herzlichst
Freundlichst
Beste Grüße
Viele (liebe) Grüße
Alles Gute
Gruß und Kuss
Tschüss
Machs‘ gut
Bis bald
Необходимо учесть, что завершающая фраза письма не должна сопровождаться знаками препинания, то есть после нее не ставятся ни точка, ни запятая, ни восклицательный знак.
Завершается личное письмо подписью:
Dein Alexander
Deine Alexandra
2)Lest das Vorbild des Briefs vor.
Samara, den 15. Mai
a)Liebe Katya,
Wie geht es dir ? Ich schreibe dir aus der Deutschlands Hauptstadt. Ich bin seit eine Woche hier, hab schon eine Wohnung gefunden und die interessanten Sehenswürdigkeiten angeschaut.
Es gefällt mir hier sehr. Das Leben, die Leute , Essen und auf jeden Fall die Sprache. Ich bin zufrieden und möchte, dass du kommst, um mich zu besuchen.
Das Wetter ist kalt und es ist windig, deswegen muss man sich warm anziehen.Derzeit gibt es viele Sales und kann man schöne Sachen und Klamotten kaufen.
Viele Grüße aus Berlin,
Anna.
Moskau, den 4. April
B)Hallo Swen,
Ich habe deinen interessanten Brief bekommen. Ich war sehr froh über dich zu hören.
Mir geht es sehr gut. Ich besuchе immer gern den S port in der Schule. Im Wettkampf im Basketball in der Schule haben wir schnell gewonnen. So waren wir alle sehr zufrieden. Der Basketball ist mein Lieblings Sport. Ich finde aber, unsere Manschaft viel besser spielen. Darum haben ich und meine Freunde Training immer am Montag, am Mittwoch, am Freitag 2 Stunden. Du weisst aber auch, alle Mädchen interessieren in unserer Klasse und in der ganzen Schule sehr für Handball. Meistens denke ich auch an Handball. Meine Schwester Lisa treibt Handball. Sie geht zweimal in der Woche zum Training in den Sportklub. Sie sagt, dort ist es toll.
Ich warte deiner Brief. Schreibe mir bitte bald.
Mit besten Grüssen aus Moskau,
deine Julia
1) Schreibt den Brief selbststӓndig.
Du bekommst von deinen Eltern einen Brief. Sie schreiben ȕber ihre Freizeitgestaltung. Du schreibst an deine Eltern die Antwort. Schreibt ,bitte, nach dem folgenden Plan.
-frage, zuerst, wie es deinen Eltern geht;
-schreibt, ob du viel Freizeit hast;
-erzӓhle, was du gewӧhnlich in der Freizeit machst, ob du dich mit deinen Freunden triffst;
-beschreib deinen Hobbys.
Den Brief soll 100-140 Wӧrter enthalten. Beachte die ȕblichen Regeln fȕr Briefformeln. Verwenden Sie um…zu, ohne… zu, statt…zu.
3)Wir prȕfen die Aufgabe. Lest bitte eure Briefe vor. Alle hӧren und korrigieren die Fehler, stellen die Fragen.
Buzuluk, den 6. Februar
Liebe Eltern!
Wie geht es? Was ist neu? Leider, bei mir war es nicht der Freizeit lang, um dir den Brief zu schreiben. In diesem Schuljahr geht viel Zeit auf das Studium und die Vorbereitung auf die Prȕfungen weg. In die bleibenden freien Minuten besuche ich die Musikschule und ich gehe in die sportliche Sektion nach dem Spiel in den Volleyball. Mit den Freunden werde ich oft gesehen, da sie auf der Probe in der Musikschule und auf die Trainings auch genen. Wie ihr sieht, bleibt mir sehr wenig Zeit, um sich mit dem Hobby den Mountainbike zu beschӓftigen. Aber, nachdem ich die ersten Prȕfungen ablegen werde, so plane ich in die freien Tage auf die Natur herauszukommen. Die Eltern meines Freunds haben ein familiӓres Auto, um die kleine Reise in die Gebirgsgegend zu begehen, wo man mil dem Mountainbike genug spazieren fahren kann.
Für heute wӓre es alles. Ich hoffe, wir sehen uns bald mal wieder.
Schreib mal wieder. Laß mich nicht so lange auf eine Antwort warten.
Herzliche Grüße,
Dein Sascha
4)Sprechen wir ȕber eure Problemen. Ihr muss man den Text zu Hause auswendig lernen. Ich kontrolliere die Hausaufgabe. Ihr antwortet auf die Frage. Schaut an die Tafel.
-Hast du Probleme mit deinen Eltern? Welche?
-Hast du Vertrauen zu deinen Eltern?
-Und wie steht es mit deinen Freunden?
-Hast du viele echte Freunde?
-Hast du manchmal mit ihnen Krach? Warum?
-Hast du auch Probleme in der Schule?
Antworten der Schüler.
(Ich habe keine grosse Probleme mit den Eltern, aber manchmal geschehen die Differenzen, wenn ich auf dem Spaziergang zum Beispiel stehenbleiben werde und lange antworte ich auf Handy nicht. Es kommt vor, dass mir das Geld auf die Taschenkosten selten geben, frȕher beunruhigte es mich besonders auch uns zankten sich, aber jetzt verstehe ich, was bedeutet, das Geld und uns schon zu verdienen wir streiten in diesem Zusammenhang nicht. Je ich werde ӓlterer sein, desto ich den Eltern grӧsser anvertraue, anderes Mal des Rates bei ihnen, und nicht bei den Freunden bittend. Obwohl, ehrlich gesagt mit den Freunden andere Frage, viel einfacher, als mit den Eltern zu entscheiden. Ich habe viele Freunde, aber gegenwӓrtig von ihnen allein ein Paar der Mensch, die zu Hilfe immer kommen werden, werden in die schwierige Minute unterstȕtzen. Natȕrlich, manchmal streiten wir, aber es darf man nicht als der Streit jedenfalls wir nennen wir gehen von der Seite die Konfliktsituationen um wir verfinstern davon die feste Freundschaft nicht. Sie werden immer helfen, wenn die Probleme in der Schule geschehen. Jetzt, in vollem Gange Vorbereitung auf die Prȕfungen, wir streiten mit den Lehrern oft. Uns scheint es, dass sie mit uns sehr streng sind und geben den grossen Umfang der Aufgaben auf. Aber wir verstehen, dass das alles fȕr unser Wohl.)
4.Der Betrag.
-Was denkst du, ob man der Briefe an die Eltern schreiben muss ?
Fȕr heute ist es genug!
Vielen Dank fȕr eure Arbeit. Bildet die Sӓtze!
-Heute ich habe …….. gelernt.
-Es ist interessant fȕr mich…..
-Es ist schwirig fȕr mich….
-Jetzt ich kann…
-Ich habe …. verstanden.
- Ich habe nicht…… verstanden.
Schreibt die Hausaufgabe in eure Tagebȕcher auf.( s. 115 - 116)
Die Noten…
Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen.
Автор(ы): Силантьева Н. А.
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