Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
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Силантьева Наталья Александровна,
учитель иностранного языка
МОАУ г. Бузулука «СОШ №3»
Название предмета: немецкий язык
Класс: 9
УМК: учебник немецкого языка для 9 класса, И.Л. Бим, Л.В. Садомова, 2004 г.
Уровень обучения: базовый
Тема урока: Das letzte Buch (Увлечения.Последняя книга)
Общее количество часов, отведённое на изучение темы: 17
Место урока в системе уроков по теме: 12
Цель урока: привлечь внимание подростков к проблемам в семье и путям их решения.
Задачи урока:
Образовательные:
- в результате работы учиться работать с текстом с целью охвата общего содержания;
- формирования умения делать вывод по услышанному;
- активизировать употребление изученного лексико-грамматического материала в устной речи.
Развивающие:
- развивать коммуникативную компетенцию учащихся;
- расширить кругозор учащихся о периоде взросления.
Воспитательные:
- в результате работы учиться находить пути решения из заданных ситуаций;
- создавать условия для развития мотивации к изучению немецкого языка;
- воспитывать толерантное отношение к окружающим.
Планируемые результаты:
- личностные: формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к проблемам других людей; формирование выраженной позиции к проблемам молодежи; совершенствование коммуникативной культуры; совершенствование знаний по теме.
- метапредметные: развитие умения делать выводы, развитие умения работать в паре, в группе
- предметные: развитие коммуникативных умений: чтение художественного текста с полным пониманием содержания.
Техническое обеспечение урока: компьютер, проектор, экран, карточки для учащихся
Der Inhalt des Stundes:
1.Orgmoment
Guten Tag! Ich freue mich euch zu sehen. Setzt euch bitte!
2. . Die Mundgymnastik. Sprecht mir nach!
ihr Gesicht ist nett
hat schӧnes Haar
ihr gefӓllt
ist noch nie mit einen Jungen ausgegangen
dick
selbstbewusst
unsicher
schȕchtern
bescheiden
hat Charakter
Lest die Reihe nach und ȕbersetzt.
3. Die Redegymnastik
- Manche Menschen lesen viele Bücher. Und ihr?
Lest ihr gern?
Was liest du gern?
Welche Bȕcher liest du besonders gern?
Warum gefallen sie dir?
Hast du zu Hause viele Bȕcher?
Wer ist dein Lieblingsschriftsteller?
Welches Buch ist dein Lieblingsbuch?
Welches letztes Buch hast du gelesen?
3.Ermittlung des Themas
a)Mit den Hauptpersonen Michel und Eva aus dem Buch „Bitterschokolade" von Mirjam Pressler seid ihr schon bekannt. Hier ist noch eine Episode aus diesem Buch. Wir werden diese Episode lesen und die Aufgaben machen.
b)Lest bitte den Titel. Kӧnnt ihr vielleicht vermuten (предположить), wovon in diesem Text die Rede ist? Sprecht eure Vermutungen aus.
c)Lest bitte jetzt den Text, um das Wichtigste zu verstehen, und prȕft, ob eure Vermutungen richtig sind.
Mit Michel am Fluss und warum Eva Angst hat
(M. Pressler)
Eva ist um drei am Brunnen. Sie hat den dunkelblauen engen Rock angezogen dunkle Farben machen schlank — und die dunkelblaue Bluse, die ihr die Schmidhuber zum Sommer genӓht hat.
Michel ist noch nicht da. Eva fӓhrt mit der flachen Hand ȕber den Brunnenrand. Staub fliegt auf. Sie ӓrgert sich ȕber die grauen Wolken auf ihrem Rock und versucht, sie wegzuwischen. Aber sie reibt den hellen Staub erst recht in das dunkelblaue Leinen. Die Steine sind heiss. Eva setzt sich unter einen Baum. Sicher kommt er nicht, denkt sie. Warum sollte er auch kommen? Er kann ganz andere Mӓdchen haben, schlanke, schӧne. Sie pflȕckt ein Gӓnseblȕmchen und dreht es langsam zwischen Daumen und Zeigefinger hin und her.
Warum warte ich? Ich weiss doch, dass er nicht kommt. Wie lange sitzt sie schon da? Sie hat keine Uhr. Die Wiese ist hart und trocken.
„Hallo, Eva."
„Hallo, Michel."
„Ich komme zu spat."
„Ja."
Michel lacht.
„Ich dachte, du kommst sowieso nicht."
„Wieso sollte ich nicht kommen?"
„Ich weiss nicht. Halt so."
Er trӓgt dasselbe Hemd wie gestern, schwarz, die Enden zusammengeknotet. Man sieht ein Stȕck von seinem braunen Bauch. Er setzt sich neben sie. „Wo hast du dein Schwimmzeug?"
„Ich mag nicht ins Schwimmbad gehen."
„Das ist gut. Ich habe nӓmlich immer noch kein Geld."
Plӧtztlich springt Michel auf. „Komm, wir gehen zum Fluss. Wir nehmen die Strassenbahn, dann geht's ganz schnell."
Endhaltestelle der Linie sieben. Sie sind schwarz gefahren, Michel hat kein Geld. Er wollte auch nicht, dass Eva eine Karte kauft. „Schade um das schӧne Geld. Dafȕr kriegen wir eine Cola."
Sie laufen durch die Siedlung am Stadtrand.
Zum Ufer hinunter geht Michel voraus. Er hilft Eva, die mit ihren glatten Sandalen rutscht und sich nicht richtig bewegen kann in ihrem engen, blauen Rock. Sie sind endlich unten am Fluss. Michel zieht seine Turnschuhe aus und rollt die Jeans hoch. „Komm", sagt er. „Gehen wir ein bisschen ins Wasser. Es ist nicht tief."
Eva bȕckt sich. Ihr Rock ist ganz schӧn schmutzig. Warum sind sie nicht ins Gartencafe gegangen? Sie hat ja Geld. Oder wirklich an den Fluss, an den richtigen Fluss, zur Promenade?”
Das Wasser ist kalt und gar nicht so schmutzig.
,,Zieh doch deinen Rock aus, dann kannst du besser laufen", sagt Michel. Eva schȕttelt heftig den Kopf, zieht den Rock ein bisschen hӧher.
„Hier ist doch niemand", ruft Michel. Er steht am Rand des Wassers, zieht seine Jeans und das Hemd aus. Er trӓgt eine Badehose darunter, schwarz wie sein Hemd.“Niemand? Hier ist niemand?', denkt Eva. ,Glaubt er wirklich, ich laufe hier in der Unterhose herum? Wenn er dabei ist? Wenn ich wenigstens die schwarze anhӓtte.
Abet die weisse mit den rosa Blȕmchen? Unmӧglich!'
c)Habt ihr das Wichtigste verstanden? Sucht bitte Antworten auf die folgenden Fragen im Text!
1. Wo und wann sollten sich Michel und Eva treffen?
2. Wohin wollten sie gehen?
3. Warum gehen sie nicht ins Schwimmbad?
4. Was schlӓgt Michel vor?
5. Womit fahren sie zum Fluss?
6. Gibt es jemand am Strand zu dieser Zeit oder sind sie allein da?
d) Wie war es im Text? Verbindet (Соедините) bitte die Satze.
noch nicht da.
dass Michel sicher nicht kommt.
schwarz gefahren, Michel hat kein Geld.
dann kannst du besser laufen", sagt Michel.
„Komm, wir gehen zum Fluss."
am Brunnen um drei.
e)Lest noch einmal den Text und findet im Text die Beschreibung des Aussehens von Michel und von Eva.
f)Was meint ihr: Warum wollte Michel mit Eva zum Ufer des Flusses gehen?
g)Hier ist die Fortsetzung (продолжение) dieser Geschichte. Also wie geht es weiter?
Michel hat schӧne Beine. Richtig schӧne braune Beine.
Michel sagt: „Komm ein bisschen in den Schatten."
Hinter Holunderbȕschen, unter dem beissenden Geruch, breitet er sein Hemd auf dem Boden aus, die rechte Seite nach oben. „Hier."
Sie liegen nebeneinander. Eva liegt gern auf dem Rȕcken. Sie kann dann ihre Beckenknochen fȕhlen. Im Liegen ist fast kein Fett darȕber, die Haut spannt sich weich ȕber die Knochen. Und ihr Bauch ist flach, wenn sie auf dem Rȕcken liegt.
Michel kommt nӓher. Er legt seine Hand auf ihre Brust.
„Nein", sagt Eva laut.
„Mach doch nicht so ein Theater." Michels Stimme klingt anders als vorher.
„Nein", sagt Eva noch einmal. Sie setzt sich und zerrt ihren Rock ȕber die Knie.
„Blode Kuh", sagt Michel, springt auf und lӓuft zum Wasser. Er lӓsst sich ganz hineinfallen, taucht unter.
Nach einer Weile kommt er heraus.
„Ich will gehen", sagt Eva. Sie klopft an ihrem Rock herum.
Michel zieht sich, nass wie er ist, seine Jeans an, schȕttelt sein Hemd aus und bindet es sich um den Bauch. Den Hȕgel hinauf gehen sie ganz langsam. Michel zieht Eva hinter sich her. Oben angekommen, sagt er: „Das mit der bloden Kuh habe ich nicht so gemeint."
„Ist schon gut."
Sie gehen nebeneinander her.
„Hast du schon mal einen Freund gehabt?"
„Nein."
„Ach so."
„Und du, hast du schon eine Freundin gehabt?"
„Ja. Ich kenne viele Mӓdchen. Aber keines wie dich."
„Wie sind die Mӓdchen, die du kennst?"
Michel zuckt mit den Schultern. „Ich weiss nicht, einfach anders als du", sagt er unbestimmt.
Etwas spӓter halten sie sich an den Hӓnden beim Gehen. Sie schauen sich an und lachen. Sie sind schon lӓngst an der Endhaltestelle der Linie sieben vorbei.
h) Gefӓllt euch Eva? Warum? Und Michel? Bedauert (Жалеет) er, dass er Eva „blode Kuh" genannt hat? Begrȕndet bitte euro Antwort mit Hilfe des Textes.
Вопросы, направленные на контроль понимания учащимися содержания прочитанного.
Beantwortet meine Fragen!
Wie sieht Eva aus? Was hat sie angezogen? Warum?
Warum nennt Michael Eva „blode Kuh"? Hat er recht?
Was sagt Michael zu Eva unterwegs?
Вопросы, направленные на анализ прочитанного.
Du hast die Geschichte ȕber Eva und Michel gelesen. Michel sagte zu Eva: „Ich kenne viele Mӓdchen. Aber keines wie dich." Also, wie ist Eva? Ist sie wirklich eigenartig? Charakterisiere sie bitte. Nimm die nӧtigen Wӧrter unten zu Hilfe.
(ihr Gesicht ist net, hat schӧnes Haar, ihr gefӓllt, ist noch nie mit einen Jungen ausgegangen, dick, selbstbewusst, unsicher, schȕchtern, bescheiden, hat Charakter)
Gefӓllt dir Eva?
Gefӓllt dir Michael?
Warum? Begrȕnde deine Meinung.
Wie geht es weiter?
Phantasiert bitte.
4.Der Betrag.
Vielen Dank fȕr eure Arbeit. Bildet die Sӓtze!
-Heute ich habe …….. gelernt.
-Es ist interessant fȕr mich…..
-Es ist schwierig fȕr mich….
-Jetzt ich kann…
-Ich habe …. verstanden.
- Ich habe nicht…… verstanden.
Schreibt die Hausaufgabe in eure Tagebȕcher.( den Text auswendig zu lernen)
Die Noten…
Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen.
Автор(ы): Силантьева Н. А.
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