Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
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Силантьева Наталья Александровна,
учитель иностранного языка
МОАУ г. Бузулука «СОШ №3»
Название предмета: немецкий язык
Класс: 9
УМК: учебник немецкого языка для 9 класса, И.Л. Бим, Л.В. Садомова, 2004 г.
Уровень обучения: базовый
Тема урока: Die Wȕnsche unserer Kinder (Увлечения.Мечты наших детей)
Общее количество часов, отведённое на изучение темы: 17
Место урока в системе уроков по теме: 11
Цель урока: формировать представления обучающихся о желаниях немецких детей, сопоставить их с мечтами сверстников из России.
Задачи урока:
образовательные:
-активизировать лексику по теме,
- тренировать употребление инфинитивных оборотов statt…zu+Infinitiv, ohne…zu+ Infinitiv устной и письменной речи,
-тренировать восприятие на слух с пониманием текстов небольшого объёма, учить выделять необходимую информацию.
Развивающие:
-развивать умения анализировать, делать выводы,обобщения,
-развивать мышление и память.
Воспитательные:
-формировать уважение к иноязычной культуре,
-развивать коммуникабельность в общении со сверстниками и взрослыми.
Планируемые результаты:
- личностные: формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к мнению других людей; совершенствование коммуникативной культуры; совершенствование знаний по теме.
- метапредметные: развитие умения делать выводы, развитие умения работать в паре, в группе
- предметные: развитие коммуникативных умений: 1) создание мини-высказывания по теме «Наши мечты»; 2) понимания звучащей речи с последующим высказыванием;
Техническое обеспечение урока: компьютер, проектор, экран, карточки для учащихся
Содержание урока (Der Inhalt des Stundes):
1.Orgmoment
Guten Tag! Ich freue mich euch zu sehen. Setzt euch bitte! Wir beginnen unsere Stunde.
2.Die Mundgymnastik
- Sprecht mir nach! Dann lest der Reihe nach. Ȕberzetzt diese Wӧrter.
1) j-m vertrauen, j-n ernst nehmen, sich mit j-m gut verstehen, sich gut zu j-m verhalten, schlagen;
2)sorgen fȕr j-n, sich kȕmmern urn j-n, j-n pflegen, j-n lieben, j-n nicht akzeptieren, j-n gern haben;
3)protestieren, abhauen, sich wehren, zersplittern, Widerstand leisten;
4)enttӓuscht, traurig, unglȕcklich, nӧtig, sorgenvoll, einsam
-Was passt nicht in die logische Reihe?
3. Die Redegymnastik.
Beantwortet folgende Fragen.
1.Wovon kann man enttӓuscht sein? 4. Wem kann man vertrauen?
2.Um wen kann man sich kȕmmern? 5. Was kann man akzeptieren?
3. Was kann man schwӓnzen? 6. Welche Probleme haben die heutigen Jugendliche?
7. Was ist fȕr sie wichtig?
8.Was ist fȕr dich wichtig?
9.Wovon trӓumen die heutigen Jugendliche?
4.Ermittlung des Themas.
1) Ankȕndigung des Stundenthemas, die Zielangabe.
Jeder Junge und jedes Mӓdchen haben die Trӓumen.
Und wir werden heute ȕber Trӓumen der Jugendlichen sprechen. Auch wir werden wiederholen, was wir in der vorigen Stunde durchgenommen haben und wir werden die Grammatik ȕben.
2) Arbeit am Text.
a)Hӧrt den Text zu! Sagt, wovon ist in diesem Text die Rede?
Das sind die Wȕnsche unserer Kinder
Des Zusammenleben in der Familie ist den meisten Kindern wichtiger als Taschengeld oder ein eigenes Zimmer, jedes fȕnfte Kind wȕnscht sich vor allem, dass seine Eltern mehr mit ihm gemeinsam untemehmen.
Das ist das wichtigste Ergebnis einer Umfrage bei 15 000 Kindern aus ganz Deutschland. Die Interviewer wollten in ihren Fragebӧgen unter anderem wissen: „Was sollen die Erwachsenen tun, damit die Kinder glȕcklicher leben kӧnnen?" Das Ergebnis: Nur fȕr einen geringen Teil der Jugendlichen stehen materielle Dinge ganz oben in der Wȕnschliste. Mehr Taschengeld, mehr Splelzeug oder ein eigenes Zimmer sind fȕr die meisten Kinder wenig attraktiv Sie wȕnschen sich vor allem Mitbestimmung in allen Lebensbereichen. Elf Prozent aller Kinder mӧchten gern, dass sie von den Erwachsenen ernster genommen werden.14 Prozent wollen mehr Zeit mit den Eltern verbringen. Nur jedes 25. Kind ist mit seiner Situation zufrieden. Viele Kinder wȕrnschen sogar Opfer bringen, um die_Welt zu verӓndern. Aus Sorge um die Umwelt — ein Hauptthema der Fragebogen — wӓre fast jedes zweite Kind bereit, einen Teil des Taschengeldes zum Schutz der Natur auszugeben.
b) Lest diesen Text und versucht, das Wichtigste zu verstehen.
c) Beantwortet meine Fragen.
Was ist fȕr die Kinder wichtiger als Taschengeld oder ein eigenes Zimmer?
Ist das Zusammenleben in der Familie fȕr dich wichtig?
Willst du mehr Zeit mit deinen Eltern verbringen?
Was sollen die Erwachsenen tun, damit du glȕcklich leben kannst?
d) Lest bitte den Text noch einmal und vollendet die Sӓtze. Wir wollen die Sӓtze hintereinander lesen!
1.Statt mehr Taschengeld zu bekommen und ein eigenes Zimmer zu haben, wȕnscht sich jedes fȕnfte Kind ...
2.14 Prozent der Jugendlichen wollen mehr Zeit mit den Eltern verbringen, statt nur materielle Dinge von ihnen ...
3.Viele Jungen und Mӓdchen wȕrden Opfer bringen, um ...
4.Jedes zweite Kind ist bereit, einen Teil des Taschengeldes auszugeben, um .
3) Jetzt ȕben wir Grammatik.
a)Ȕbersetze ins Russische. Wer will anfangen? Wer fȕhrt fort?
Er ging fort, ohne sich umzusehen.
Die Gruppe setzte die Arbeit fort, ohne die Mȕdigkeit zu beachten.
Statt den ganzen Tag zu lesen, las er nur den ersten Teil.
Ohne systematisch zu arbeiten, ist es schwer, eine Fremdsprache zu erlernen.
Sie gingen schnell weiter, ohne miteinander zu sprechen.
Mein Freund sitzt im Zimmer, ohne zu sprechen.
Statt gut zu arbeiten, las er eine Zeitung.
Sie arbeitet, ohne Pause zu machen.
Statt die Lehrbucher zu nehmen, legte er nur Hefte in die Mappe.
b) Arbeitet an die Karten selbststӓndig. Bildet ein Satzt aus zwei mit ohne ... zu + Infinitiv.
Mein Freund sitzt im Zimmer. Er spricht nicht.
(Mein Freund sitzt im Zimmer, ohne zu sprechen.)
Sie verlӓsst das Zimmer. Sie verabschiedet sich nicht.
(verabschieden, sich - прощаться, verlassen - покидать)
(Sie verlӓsst das Zimmer, ohne sich zu verabschieden.)
Er grȕsst mich. Er erkennt mich nicht.
(Er grȕsst mich, ohne mich zu erkennen.)
Sie antwortet auf die Frage. Sie ȕberlegt sie nicht.
(ȕberlegen - обдумывать)
(Sie antwortet auf die Frage, ohne sie zu ȕberlegen.)
c) Jetzt wollen wir die Aufgabe prȕfen. Vergleicht mit dem Vorbilder.
5)Der Betrag.
а)Ihr habt ȕber Trӓume und Probleme der Jugendlichen in Deutschland gelesen. Was ist also fȕr deutsche Jungen und Mӓdchen wichtig? Wovon trӓumen russische Kinder?
b) Und was ist fȕr euch wichtig? Kreuzt bitte an.
-Schule -Freunde -Musik, Kunst
-Noten - Familie -Suche nach dem Sinn des Lebens
-Abitur -Liebe -eigener Stellenwert in der Gesellschaft
-Beruf -Zukunftsplane -Klamotten (Kleidung)
c) Wovor hast du Angst?
-allein zu bleiben -von anderen nicht akzeptiert zu werden
-beruflich total zu versagen -arbeitslos zu sein
-vor Problemen mit Schule -alle Freunde zu verlieren
d) Fȕr heute ist es genug. Ihr habt fleissig mit gearbeitet. Ich bin mit euch zufrieden. Die Noten…
Schreibt die Hausaufgabe in eure Tagebȕcher auf. Ist alles klar?
Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen.
Автор(ы): Силантьева Н. А.
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