Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
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Кондаурова Ирина Владимировна учитель немецкого языка МОАУ «СОШ №13» г.Бузулука Название предмета: немецкий язык Класс: 9 УМК: Учебник И.Л. Бим, Л.В. Садомовой «Немецкий язык. Шаги 5», 2006г. Уровень обучения: базовый Тема: Увлечения. Мои проблемы Общее количество часов: 21 Место урока в системе уроков по теме: 7 Цель: обобщение и систематизация знаний по теме «Проблемы молодежи». Задачи: – повторить лексический материал по теме «Проблемы молодежи», учить выражать отношение к ситуациям; – развивать навыки устной (монологической и диалогической) речи; развивать творческое мышление при выполнении нестандартных заданий, навыки чтения с полным пониманием; – прививать интерес к предмету, к языку; воспитывать чувство ответственности, уважение к родителям. Планируемые результаты: - знать лексический и грамматический материал по теме урока; -формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к проблемам других людей; формирование выраженной позиции к проблемам молодежи; совершенствование коммуникативной культуры; совершенствование знаний по теме; -развитие умения делать выводы, развитие умения работать в паре, в группе; -развитие коммуникативных умений: создание мини-высказывания по теме «Проблемы молодежи»; - уметь применять полученные знания, умения, навыки в различных речевых ситуациях. Техническое обеспечение урока: ПК, мультимедиа проектор Содержание урока: I. Оргмомент 1. Приветствие учителя. 2. Рапорт дежурного. (слайд 2) Worüber werden wir heute sprechen? Unser Thema heißt „Die heutigen Jugendlichen. Welche Probleme haben sie?“ Womit beschäftigen wir uns in der Stunde? 1. Wir wiederholen den Wortschatz zum Thema „Probleme der Jugendlichen“ 2. Wir wiederholen Grammatik: „Die Wortfolge im Nebensatz“ 3. Wir lesen und sprechen zum Thema „Probleme der Jugendlichen“ 4. Wir spielen Dialoge II. Фонетическая разминка Bestimm, was past zu einander (слайд3) III. Речевая зарядка (слайд 4) Also, welche Probleme haben die Jugendlichen? (Krach mit den Eltern, Schule, Taschengeld, Liebeskummer, mit den Freunden, Rauchen, Alkohol, Drogen) …, nenne die wichtigsten Probleme Seite 99 Űbung 7. IV. Контроль домашнего задания Jetzt kontrollieren wie die Hausaufgabe. V. Введение в тему (слайд 5) Krach mit den Eltern passiert nicht selten in der Familie. Welche Gründe gibt es dafür? (das Kind sieht zu spät fern, es bleibt zu lange draußen, es räumt sein Zimmer nicht auf, es hat schlechte Noten, es macht laute Musik, es ist undiszipliniert) Дети отвечают фронтально. VI. Повторение грамматического материала (слайд 6-7) Vollendet meine Aussagen! Macht schriftlich! 1. Es gibt Krach, wenn die Eltern … 2. Es ist gut, wenn die Eltern … (выбрать слабого и помочь) - Kontrolliert bitte! VII. Диалогическая речь учащихся (Приложение 1) Und jetzt besprechen wir Probleme in der Familie. Ich glaube, Probleme mit den Eltern hat jedes Kind. Wir zeigen einige Szenenspiele und besprechen sie. Also, Szene 1 „Gespräch des Mädchens mit der Mutter“ - Danke, ihr habt das gut gemacht. Ich gebe euch … - So was kann in jeder Familie passieren. Nicht wahr? Szene 2 „Ende gut – alles gut“ - Ihr habt die zweite Szene gesehen. Beantwortet die Fragen: 1. Wie ist der Vater? 2. Ist er ein kluger Mann? 3. Liebt er seine Tochter? 4. Wie ist das Mädchen? -Manchmal passiert es so, dass die Eltern ihre Kinder zu viel kontrollieren oder keine Zeit für sie haben. Hört euch die dritte Szene an. Szene 3 „Mutter und Tochter“ - Hat die Mutter Zeit für die Tochter? - Müssen die Eltern mehr Geduld haben, über die Probleme mit ihren Kindern sprechen? VIII. Чтение с полным пониманием (приложение 2) -Die Familie spielt eine große Rolle für die Jugendlichen. Es ist gut, wenn die Eltern ein gutes Vorbild für die Kinder sind. Aber oft streiten die Eltern und die Großeltern mit den Kindern. Sie wundern sich, warum die Kinder frech sind. Wir lesen jetzt einen Text. Der Text heißt „Geschichte zum Nachdenken“. - Was meint ihr, wovon geht es hier die Rede? a) –Lest den Text still für sich hin. b) – Beantwortet die Fragen: 1. Von wem hat der Junge die Locken? 2. Von wem hat er die blauen Augen? 3. Was hat er von der Oma? 4. Von wem hat er seinen Verstand? c) – Seht an die Tafel! Ergänzt die Lücken im Text. (слайд 8) Mama sagt, … hab ich von ihr und dass ich schnell … kann, auch. Papa sagt, …, die hab ich von ihm und dass ich gut … kann, auch. Oma sagt, … hab ich von ihr und dass ich schön … kann, auch. Und … sagt, von ihm hab ich meinen Verstand. IX.Итоги урока Оценки Besonders aktiv waren …Eure Antworten waren voll und richtig. Jeder von euch bekommt eine Fünf. Weniger aktiv waren… Sie bekommen eine Vier. Wir haben fleißig in der Stunde gearbeitet. Danke für ihre aktive Arbeit. IX.Домашнее задание: стр.100 упр. 9,10
Автор(ы): Кондаурова И. В.
Скачать: Немецкий язык 9кл - Конспект.docxАвтор(ы): Кондаурова И. В.
Скачать: Немецкий язык 9кл - Презентация.pptАвтор(ы): Кондаурова И. В.
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