Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
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Аксанова Валентина Николаевна, учитель немецкого языка МОАУ г. Бузулука « СОШ №8»
Предмет: немецкий язык
Класс: 9
Учебник: Немецкий язык. 9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / И.Л. Бим, Л.В. Садомова. Книга для чтения / авт.-сост. О.В. Каплина.- 9-е изд. - М. : Просвещение, 2010. – 271 с.
Уровень обучения :базовый
Тема урока: Выдающиеся люди Творчество Г. Гейне и Гёте
Цель урока: углубить представления учащихся о Германии.
Задачи: познакомить с поэтическим творчеством Гёте, Гейне, учить высказывать свои
чувства по поводу прочитанных произведений, практиковать в устной речи на
основе лексического материала темы, учить воспринимать на слух текст и вести
беседу.
Развивающие: расширение кругозора учащихся, развитие мышления, творческой
фантазии.
Воспитательные: формирование интереса к чтению к чтению, изучению творчества
немецких поэтов.
Оснащение урока. ноутбук, телевизор, аудиозапись, наглядность.
I. Begrűssung.
II. Mundgymnastik.
Ṻb 3, S28. Das Gedicht von H. Hesse ,,Bűcher”
III.Redegymnastik.
Was liest du gern?
Liest du die klassische Literatur? Welche Werke?
Liest du die Gedichte? Lernst du sie auswendig?
Regen die Gedichte zum Nachdenken an?
Welche deutschen Schriftsteller und Dichter kennt ihr?
Was meint ihr , haben sie gern die Bűcher gelesen?
IV.Der beriihmte deutsche Dichter und Wissenschaftler Johann Wolfgang Goethe las auch sehr gern.
Hört euch den Text an und versucht, das Wichtigste zu verstehen.
Es war einige Minuten vor 12 Uhr. Wolfgang stand vor der Tur zum Arbeitszimmer seines Vaters und hatte zwei Hefte in der Hand. Um 12 Uhr sollte er mit seiner jűngeren Schwester Cornelia zum Vater kommen. Sie sollten ihm die Aufgaben zeigen. Wo war nur Cornelia? War sie noch nicht mit den Aufgaben fertig? Endlich kam sie. Sie legte schnell ihre Hefte auf die Kommode und sah in den Spiegel. Sie wußte, daß der Vater es nicht liebte, wenn etwas in Unordnung war.
Da kam auch schon der Vater. „Ach, ihr seid hier, sagte er. „Kommt nur herein! er zog seine Uhr aus der Tasche. Die Uhr zeigte 12.
Der Vater und die Kinder setzten sich um den Schreibtisch. Die Kinder legten ihre Schreibhefte vor den Vater hin. Wolfgang hatte einen Aufsatz in lateinischer Sprache geschrieben. Der Vater begann, Seite um Seite in Wolfgangs Heft zu lesen. Es war ganz still im Zimmer. An den Wänden des großen Zimmers standen hohe Schränke mit Bűchern. Einige dieser Bűcher waren den Kindern schon bekannt, zum Beispiel das Buch űber Till Eulenspiegel. Wolfgang wollte auch die anderen lesen. Waren die anderen Bűcher auch so lustig wie der „Till Eulenspiegel? „Ich will fleißig sein, dachte er, „dann wird mir vielleicht der Vater diese schönen Bűcher zum Lesen geben.
Beantwortet die Fragen.
Was habt ihr űber Wolfgangs Kindheit erfahren?
Wie hieß Wolfgangs Schwester?
Wie lernten die Kinder?
Was stand im Zimmer des Vaters?
Las Wolfgang gern? Beweise das?
V. Wir lesen die Gedichte.
Hier sind einige schöne Gedichte der deutschen Klassiker. Hört euch das
Gedicht ,,Gefunden” von J.W.Goethe an.
1.Lest dieses Gedicht ausdrucksvoll vor!
Lest die Ṻbersetzung dieses Gedichtes und beantwortet meine Fragen.
Liebte Goethe die Natur? Beweise das.
Wie sah ein Blűmchen im Schatten aus?
Gefällt dir dieses Gedicht? Warum?
Liebst du die Natur? Bewunderst du die Natur?
2.Hört euch ein kleines Gedicht von Heinrich Heine an.
Lest bitte zwei Ṻbersetzungen dieses Gedichtes.
Wie findest du dieses Gedicht?(gut, lustig,traurig, ironisch)
Wessen Ṻbersetzung gefällt euch am meisten? Warum?
Lest diese Gedichte ausdrucksvoll vor. Bereitet euch vor.
Johann Wolfgang Goethe - Die Jahre (Epigrammatisches)
Die Jahre sind allerliebste Leut’:
Sie brachten gestern, sie brachten heut,
Und so verbringen wir Jűngern eben
Das allerliebste Schlaraffenleben.
Und dann fallt’s den Jahren auf einmal ein
Nicht mehr wie sonst bequem zu sein;
Wollen nicht mehr schenken,
Wollen nicht mehr borgen
Sie nehmen heute, sie nehmen morgen.
allerliebst - премилый,
borgen - одалживать, давать в долг.
Годы
Хороший нрав у юных лет:
Чего ни попросишь - отказа нет,
И в дружбе с ними, без всякой опаски,
Мы можем прожить как в волшебной сказке. Но вдруг характер меняют года.
Глядишь - сварливейшие господа:
Взаймы не дают,без конца укоряют И все, что давали, назад отбирают.
Heinrich Heine - Das Fischermädchen
Du schönes Fischermädchen,
Treibe den Kahn ans Land,
Komm zu mir und setze dich nieder,
Wir kosen Hand in Hand.
Leg an mein Herz dein Kopfchen,
Und furchte dich nicht zu sehr,
Vertraust du dich doch sorglos
Täglich dem wilden Meer!
Mein Herz gleicht ganz dem Meere,
Hat Sturm und Ebb und Flut
Und manche schöne Perle
In seiner Tiefe ruht.
der Kahn - лодка, челн
treiben - гнать,
sich ftirchten - бояться,
vertrauen - доверять,
gleichen (D.) - быть похожим на кого-л., что-л., die Ebbe - (морской) отлив,.
Рыбачка (перевод А. Блока)
Красавица рыбачка,
Оставь челнок на песке.
Посиди со мной, поболтаем,
Рука в моей руке.
Прижмись головкой к сердцу,
Не бойся ласки моей;
Ведь каждый день ты с морем
Играешь судьбою своей.
И сердце мое как море,
Там бури, прилив и отлив,
В его глубинах много .Жемчужных дремлет див.
VI.Kontrolle der Hausaufgabe.
Ṻb8, S34- 36
Aufgaben zum Text S.36
Beantwortet meine Fragen.
Wie heißt die Hauptheldin des Textes?
Wo und wie begegnen sich Eva und Michael?
Wohin gehen die Kinder?
Wie ist Eva? Und Michael?
Wer hat das Geld?
Gefällt dir Eva? Warum?
VII. Bilanz der Stunde.
VIII.Hausaufgabe.
Ṻb8(II Teil), S 36-39, Wörter.
Автор(ы): Аксанова В. Н.
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