Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Название предмета: история
Класс: 9
УМК: Новейшая история зарубежных стран. XX век. Н.В.Загладин, 2006г.
Уровень обучения: базовый
Тема урока: Япония и новые индустриальные страны. Китай на пути модернизации и реформирования.
Общее количество часов, отведённое на изучение темы: 1ч.
Место урока в системе уроков по теме:
Тип урока: урок изучения нового материала
Цель урока: познакомить учащихся с особенностями процесса модернизации Японии, новых индустриальных стран и Китая
Задачи урока: показать преимущества и недостатки модели нового индустриального развития; охарактеризовать социально-экономическое развитие Японии; определить политические ориентиры развития Китая
Планируемые результаты: давать оценку историческому явлению, процессу, определять факторы, влияющие на осуществление реформ, разъяснять сущность понятий, раскрывать их взаимосвязь, способствовать воспитанию интернациональных чувств, интереса к познанию жизни других народов и стран
Техническое обеспечение урока: компьютер, видеопроектор, презентация
Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока: раздаточный материал: рабочий лист
Содержание урока:
Урок строится на основе групповой работы
Вводная беседа:
Более 170 государств Азии, Африки и Латинской Америки, которые в недавнем прошлом являлись колониальными и зависимыми странами, после второй мировой войны столкнулись с необходимостью поиска путей модернизации
Работа с понятием: модернизация
Для многих развивающихся государств большую притягательность имел опыт послевоенного восстановления и модернизации Японии, ускоренного развития Южной Кореи, Тайваня, Сингапура, Гонконга – четырёх «азиатских драконов.» как их называли и в Китае.
Сегодня на уроке мы с вами выясним, в чём были причины такого «экономического чуда?»
Работа по группам
Задание 1 группе:
Изучить материал учебника с.194-197
Заполнить таблицу: «Японское экономическое чудо»
Мероприятия
Результаты
Задание 2 группе:
Изучить материал учебника на с.197-198
Заполнить таблицу: «Особенности модернизации новых индустриальных стран»
Название стран
Особенности модернизации
Сингапур
Гонконг
Южная Корея
Тайвань
Задание 3 группе:
Изучить материал учебника на с.198-199
Заполнить таблицу: «Особенности модернизации новых индустриальных стран второго эшелона»
Название стран
Особенности модернизации
Тайланд
Филиппины
Индонезия
Задание 4 группе:
Изучить материал учебника на с.201-205
Заполнить таблицу: «Политика большого скачка в Китае»
Мероприятия
Результаты
Отчёт групп о своей работе
Обсуждение результатов работы групп
Работа с документом
АСЕАН.
Ассоциация государств Юго-Восточной Азии (АСЕАН) — политическая, экономическая и культурная региональная межправительственная организация стран, расположенных в Юго-Восточной Азии. АСЕАН была образована 8 августа 1967 г. в Бангкоке вместе с подписанием «Декларации АСЕАН», более известной как «Бангкокская декларация». Договорное оформление АСЕАН произошло лишь в 1976 году подписанием на острове Бали Договора о дружбе и сотрудничестве в Юго-Восточной Азии и Декларации согласия АСЕАН.
В соответствии с Бангкокской декларацией, целями организации являются:
установление мира и стабильности в регионе через приверженность принципам Устава ООН
ускорение экономического, социального и культурного развития её государств-членов на основе сотрудничества и взаимопомощи
поддержание взаимовыгодного сотрудничества с общими и региональными международными организациями, имеющими сходные цели
Высшим органом АСЕАН является саммит лидеров (глав государств и правительств) стран-членов, который, начиная с 2001 г., проходит ежегодно. Саммит обычно длится 3 дня и сопровождается встречами с партнёрами организации по региону. В качестве руководящего и координирующего органа выступают ежегодные совещания министров иностранных дел (СМИД), которые берут своё начало из периода, когда саммиты проходили раз в три года и СМИД проходили на год ранее, подготавливая будущую встречу. Также ежегодно проходят совещания министров финансов и периодически министров экономики и сельского хозяйства, однако важнейшие их решения подлежат утверждению министрами иностранных дел. Повседневное руководство осуществляется постоянным комитетом в составе министра иностранных дел председательствующей страны и послов остальных стран-членов. Постоянный Секретариат расположен в г. Джакарта и возглавляется Генеральным секретарём (на ноябрь 2008 г. — бывший министр иностранных дел Таиланда Сурин Питсуван, 9 января 2013 года бывший заместитель министра иностранных дел Вьетнама Ле Лыонг Минь стал новым генсекретарём данной организации, сменив на этом посту Сурина Питсувана,срок полномочий составляет 5 лет.). Также работа ведётся в 29 комитетах, 122 рабочих группах, что позволяет проводить ежегодно более 300 мероприятий в рамках АСЕАН.
Непосредственно образующими государствами являлись Индонезия, Малайзия, Сингапур, Таиланд и Филиппины. Позже присоединились Бруней-Даруссалам (7 января 1984 г., через 6 дней после обретения независимости), Вьетнам (28 июля 1995 г.),Лаос и Мьянма (23 июля 1997 г.), Камбоджа (30 апреля 1999 г.). На данный момент статус наблюдателя имеет Папуа — Новая Гвинея. В 2002 году заявку на получение статуса наблюдателя подал Восточный Тимор.
Население стран-членов АСЕАН составляет около 500 млн человек, общая площадь 4,5 млн км2, их совокупный ВВП достигает около 737 млрд долларов США.
Вопросы:
1. Когда была образована организация АСЕАН?
2. Какой документ обозначил создание АСЕАН?
3. Назовите высший орган АСЕАН
4. Назовите руководящий орган АСЕАН
5. Где расположен постоянный Секретариат?
6. Кто является генеральным секретарем АСЕАН в настоящий момент?
7. Какие государства являются членами АСЕАН?
Подведение итогов урока
Учащиеся формируют вывод по теме урока
Закрепление материала:
Обобщающая беседа по вопросам
1. Почему страны Азии, Африки и Латинской Америки называют «развивающимися»?
2. Какое место по уровню своего развития занимает Япония среди других стран Азии, мира? Как вы понимаете слова «японское чудо»? В чем оно проявилось? Выявите, какие экономические, социальные, политические предпосылки сделали это «чудо» возможным?
3. Назовите две группы стран, получивших название «новые индустриальные страны». В чем суть их модели послевоенной модернизации? Каковы особенности и итоги развития каждой из групп?
4. Как вы думаете, какие уроки можно извлечь для других стран мира из опыта истории «новых индустриальных стран» Азии после второй мировой войны?
5. Чем вы можете объяснить, что «новые индустриальные страны» более всего пострадали от кризиса 1998 г.?
6. В чем вы видите основные отличия путей послевоенной модернизации наиболее развитых стран Запада и Азии?
Тестирование
1. Почему в Японии стало возможно «экономическое чудо»?
а) реализация «плана Маршалла» б) ссуды и займы
в) сокращение расходов на военные цели г) продуманная экономическая политика
2. На путь какого развития встала Япония после второй мировой войны?
а) капиталистического б) буржуазно-демократического в) социалистического
3. Какие страны называют «азиатскими драконами»?
а) Гонконг б) Вьетнам в) Камбоджа г) Южная Корея д) Сингапур е) КНР ж) Тайвань
з) КНДР и) Япония к) Индонезия л) Филиппины
4. На путь какого развития встала Китайская Народная Республика после второй мировой войны?
а) капиталистического б) буржуазно-демократического в) социалистического
5. Когда в Китае были проведены первые испытания ядерного оружия?
а) 1949 г. б) 1954 г. в) 1964 г. г) 1989 г.
6. Межправительственная организация стран Юго-Восточной Азии
а) ОВД б) СЭВ в) АСЕАН г) НАФТА д) ЕС е) ЕЭС
7. Автор стратегии «большого скачка» в Китае
а) Дэн Сяопин б) Чан Кайши в) Мао Цзэдун г) Цзян Цзинго
8. Назовите итоги реализации стратегии «большого скачка»
а) Китай вышел на путь ускоренного индустриального развития
б) в Китае снизился уровень производства
в) были созданы новые корпорации
г) возникла проблема голода, от которого погибло более 20 млн. человек
9. В каком государстве лидеры «красных кхмеров» свергли проамериканское правительство и начали строительство коммунизма по китайскому образцу?
а) Филиппины б) Камбоджа в) Сингапур г) Южная Корея
10. В каком году в Китае была провозглашена «культурная революция»?
а) 1958 г. б) 1966 г. в) 1968 г. г) 1975 г.
Соответствия
1. 1949 г.
А) свержение проамериканского режима в Камбодже
2. 1951 г.
Б) принятие стратегии «большого скачка» в Китае
3. 1958 г.
В) Президентом Индонезии стает генерал Сухарто
4. 1968 г.
Г) выступления в Пекине интеллектуалов и студенчества с требованием демократизации жизни
5. 1971 г.
Д) Раздел Китая на КНР и Китайскую Республику на острове Тайвань
6. 1975 г.
Е) Подписание Договора безопасности между США и Японией
7. 1990 г.
Ж) нормализация отношений Китая и США
8. 1989 г.
З) начало демократических реформ на о. Тайвань
Домашнее задание: п.31, 32 Новейшая история
Решить кроссворд
Кроссворд.
1. Общественный строй, воплощающий принципы социальной справедливости, свободы и равенства, ставящий перед собой глобальную задачу свержения капитализма и построения в обозримом будущем совершенного общества.
2. Азиатское государство, где после второй мировой войны произошло «экономическое чудо».
3. Межправительственная организация, Ассоциация государств Юго-Восточной Азии.
4. Президент Китайской Республики на острове Тайвань с 1949 по 1975 годы.
5. Государство, экономика которого во второй половине 20 века была ориентирована на создание с участием иностранного капитала массового производства дешевой продукции для продажи на зарубежных рынках.
6. Лидер Коммунистической партии Китая, председатель правительства КНР с 1949 по 1976 годы.
7. Страна - «азиатский дракон», вошедшая в состав Китая в конце 20 века на правах территории с особым статусом.
8. Генерал, Президент Индонезии с 1968 по 1998 годы.
9. «Красный охранник» в период «культурной революции» в Китае.
10.Тип управления в Японии согласно Конституции 1947 года.
11. Инициатор рыночных реформ в Китае.
1. Кроссворд
9
1
8
11
2
10
3
6
4
7
5
Автор(ы): Бобло Н. В
Скачать: История 9кл - Конспект.docxАвтор(ы): Бобло Н. В
Скачать: История 9кл - Презентация к уроку.ppt
