Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Предмет : История Класс: 9 УМК: Загладин Н.В. Новейшая история зарубежных стран. XX век. 2013г. Уровень обучения: базовый Тема урока: Китай на пути модернизации и реформирования. Индия во второй половине XX-начале XXI в . Общее количество часов отведенное на изучение темы: 1 Место урока в системе уроков по теме: 2 Цель урока : ознакомить учащихся как Китаю и Индии удалось пройти путь модернизации и реформирования . Задачи урока: -обучающие: Охарактеризовать сущность политических режимов, сложившихся в Китае и Индии во второй половине XX века -развивающие :развить логическое мышление, речевую деятельность учащихся, творческую способность, самостоятельность, умение работать с текстом учебника. -воспитательные: воспитать толерантные отношения в классе, интерес к изучению предмета. Планируемые результаты: сделать вывод о роли Китая и Индии в Азии и в современном мире, о значимости российско-китайских отношений, российско-индийских отношений и перспективах их развития. Техническое обеспечение урока: карта Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока: slovari.yandex.ru; http://china.kulichki.com/history/Mao/Mao.shtml; http://belopolye.narod.ru/known_people/august/den_syaopin.htm Содержание урока: I.Оргмомент (1 мин.) II.Повторение домашнего задания (10 – 12 мин.) Цель нашего урока: Охарактеризовать сущность политических режимов, сложившееся в Китае и Индии во второй половине XX века Но для начала вспомним тему прошлого урока. 1. 1. Опыт Японии и новых индустриальных стран востребован другими странами Юго-Восточной Азии. Что входит в этот опыт? 2. Как вы считаете, может ли опыт Японии и новых индустриальных стран Юго-Восточной Азии быть полезным для государств в других регионах современного мира? 3. С помощью дополнительных источников и интернет-ресурсов подготовьте презентацию о Японии или одной из новых индустриальных стран в начале XXI в. Работа с карточками сильный учащийся слабый учащийся 1. Какое место по уровню своего развития занимает Япония среди других стран Азии, мира? Как вы понимаете слова «японское чудо»? В чем оно проявилось? Выявите, какие экономические, социальные, политические предпосылки сделали это «чудо» возможным? 5. Чем вы можете объяснить, что «новые индустриальные страны» более всего пострадали от кризиса 1998 г.? III. Изучение нового материала (20 – 25 мин.) План Приемы и средства изучения 1. КНР в послевоенные годы. Сообщение учителя, работа с картой «Государства Юго-Восточной Азии (1945 - 1995 гг.)». См. также схему «Китай». 2. Культ личности Мао Цзэдуна. Сообщение учителя. 3. Курс прагматических реформ. Дэн Сяопин. Работа с текстом учебника, анализ документов (фрагменты речей Дэн Сяопина). Рекомендуется использовать таблицу «Прагматические реформы в Китае в 1980-е гг.». ФИЗМИНУТКА (20 минута урока) 4.Обретение независимости и раздел страны Сообщение учителя, работа с картой «Иран, Афганистан, Индия, Пакистан, Бангладеш, Шри-Ланка в послевоенный период». 5.Особенности процесса модернизации в Индии Составление опорного конспекта «Особенности процесса модернизации Индии». Использование таблицы «Модернизацион- ная политика Индии в 1960 - 1990-е гг.». 6.Развитие внутриполитической ситуации в стране. схемы «Высшие органы власти Индии по Конституции 1950 г.» и «Проблема сепаратизма в Индии». 7.Внешняя политика Индии в послевоенный период. Работа с картой, текстом учебника. таблица «Хроника индо-пакистанского конфликта». IV.Закрепление изученного материала (5 – 8 мин.) 1.В чем состояли смысл, содержание, итоги и значение политики «большого скачка» в Китае? 2.Почему Индия разделена на Индию и Пакистан? 3.Какую роль играет Китай и Индия конца XX века в Азии, в мире? V.Рефлексия (1 мин.) Сегодня на уроке: Я узнал, удивился, хотел бы знать VI. Д/з. выставление и комментирование оценок (1 мин.) § 23,24 таблица стр.189,зад. стр. 194-195 Список использованной литературы. 1. История России/ под ред. М.Н.Зуева и А.А.Чернобаева – М.: Вышая школа, 2001. 2. Книга для учителя. История политических репрессий и сопротивления несвободе в СССР./ В.В. Шелохаев, О.В.Хлевнюк и др., - М, 2002. 3. Д. Барач . «Дэн Сяопин» .«Международные отношения, 1989 .Москва. 4. Загладин Н. Новейшая история зарубежных стран. XX век: Учебник для школьников.
Автор(ы): Проскуркина И. Г.
Скачать: История 9кл - Конспект.docАвтор(ы):
Скачать: История 9кл - дидактические материалы.doc
