Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Всеобщая история 9 класс. УМК: Учебник: «Новейшая история зарубежных стран 20 век» . Н.В Загладин М., 2006. Базовый уровень обучения. Тема: «Политические кризисы в индустриальных странах в 1950-1970-х гг.» Общее количество часов, отведенное на изучение темы: 1 час. Цели: Охарактеризовать общую политическую ситуацию в послевоенной Европе. Ознакомить учащихся с влиянием «холодной войны» на внутреннее влияние индустриальных стран. Помочь учащимся на материалах урока понять причины обострения противоречий индустриального общества. Задачи урока: Развитие у учащихся навыков работы с различными источниками информации, умения анализировать свои действия и координировать их со своими партнерами - участниками учебного процесса. Формирование у учащихся объективного отношения к последствиям «холодной войны»; осознания учащимися понятий «свобода» и «ответственность», умения использовать их в повседневной жизни. Создание твердой гражданской позиции, оказание помощи учащимся в осознании себя как полноправного участника гражданского общества. Планируемые результаты: Развитие у учащихся навыков работы с различными источниками информации, умения анализировать свои действия и координировать их со своими партнерами - участниками учебного процесса. Формирование у учащихся объективного отношения к последствиям «холодной войны»; осознания учащимися понятий «свобода» и «ответственность», умения использовать их в повседневной жизни. Создание твердой гражданской позиции, оказание помощи учащимся в осознании себя как полноправного участника гражданского общества. Оборудование: компьютер, проектор, доска, карточки. Ход урока: План урока: (слайд 4) 1. Влияние «холодной войны» на внутреннюю политику США 2. Политические кризисы времен «холодной войны» в странах Западной Европы 3. Обострение противоречий индустриального общества 4. Кризис доверия к власти США 5. Кризисы конца 1960- х – начала 1970-х гг. в странах Европы Ход урока: I. Организационный момент (запись темы урока в тетрадь, озвучивание целей и задач урока); II. Проверка домашнего задания: Фронтальный устный опрос по предыдущей теме: 1. Какие общие проблемы проявились в ведущих странах Запада после Второй мировой войны? 2. Каковы основные источники «экономического чуда» в ФРГ? 3. Дайте характеристику социально ориентированной рыночной экономики. 4. Что понимается под обществом потребления? Проверка знаний терминов и понятий: 1. Валовый внутренний продукт 2. Национализация 3. Прожиточный минимум 4. Сегрегация 5. Дискриминация 6. Средний класс III. Изучение нового материала: Беседа по вопросам: Какую роль сыграл генерал де Голль в освобождении Франции от немецкой оккупации? Перечислите конфликты времен «холодной войны» между СССР и странами НАТО. В 1950-е гг. в большинстве ведущих стран Запада в условиях стабильного экономического развития и продолжения реформ поддерживался социальный мир. Возникавшие политические проблемы в основном вызывались внешними обстоятельствами, связанными с «холодной войной». В конце 1960-х – 1970- х гг. положение стало меняться. В экономике возникли новые трудности, породившие движения массового протеста против политики властей. Для изучения политических кризисов в индустриальных странах в 1950-1970-х гг. я предлагаю разбиться на группы, работая с текстом параграфа 17 и рабочим материалом, охарактеризуйте и проанализируйте причины и особенности политических кризисов. (слайд 5)Первая группа – влияние «холодной войны» на внутреннюю политику США: 1. Как события, происходившие на международной арене, влияли на внутриполитическое развитие ведущих страны? 2. Что означает закон о национальной безопасности? 3. В чем состояла сущность маккартизма (слайд 6)Вторая группа – политические кризисы времен «холодной войны» в странах Западной Европы: 1. В ФРГ 2. В Англии 3. Во Франции 4. В Алжире: роль де Голля (слайд 7)Третья группа – обострение противоречий индустриального общества: 1. Назовите причины протестов общества против проводимой политики США и др. стран. 2. Охарактеризуйте деятельность профсоюзных движений 3. Охарактеризуйте проблему межэтнических отношений 4. Как противоречия в индустриальном обществе повлияли на настроения молодежи? (слайд 8)Четвертая группа - кризис доверия к власти США: 1. Назовите причины антивоенного движения в США 2. Назовите причины подъёма темнокожего движения 3. Охарактеризуйте политику Р. Никсона (слайд 9)Пятая группа – кризисы конца 1960- х – начала 1970-х гг. в странах Европы: 1. Охарактеризуйте «Красный май» 1968 г. во Франции 2. Охарактеризуйте массовые протестные движения в Италии 3. Назовите левые правительства в странах Европы и их лозунги. Выступление первой группы: «Холодная война» 25 июля 1947 г. принят закон о национальной безопасности, по которомугос. служащиепроходили проверку на благонадежность, симпатии к коммунистическим идеям и СССР были не допустимы. Инициатором антикоммунистической кампании 1950-1953 гг. был сенатор Дж. Маккарти. По его мнению, коммунисты проникли во все звенья государственного аппарата США. В результате проверок на благонадежность было репрессировано много людей, их заключали в тюрьмы, лишали работы. Эта кампания преследования инакомыслия, получила название охота на ведьм. Президент Д. Эйзенхауэр положил ей конец. Выступление второй группы: В ФРГ коммунистам запрещалось состоять на государственной службе и деятельность ком.партии запретили. В дальнейшем партия вернулась на политическую арену, но она была малочисленной. Консервативное правительство в Англии во главе с У. Черчиллем стремилось занять лидирующую позицию на международной арене, нотем не менее она уступала США И СССР. В 1955 г. премьер-министр А. Иден вступил в конфликт вокруг Египта, это вызвало подъем антивоенного движения. Иден ушел в отставку и Англия, пересмотрев внешнюю политику, начала сокращать войска. Стремление Франции сохранить свою колониальную империю привело к обострению внутренних проблем. Расходы на войну в Индокитае и неудачное вторжение в Египет в 1956 г. легли непосильным бременем на экономику страны. Алжир был колонией Франции и подъем национально-освободительного движения в Алжире привел в политическому кризису во Франции. Французы проживающие в колонии не хотели терять свои привилегии, но французское правительство пошло на уступки освободительному движению. В ответ генералитет поднят мятеж. Пользуясь огромным авторитетом освободителя Франции от фашизма, генерал Де Голль возглавил правительство. Он разработал новую конституцию, Франция превратилась в президентскую республику. Президент избирался на семь лет, единолично определял внутреннюю и внешнюю политику, назначал правительства. В 1962 г. по инициативе де Голля Алжиру была предоставлена независимость. Выступление третьей группы: Обострились экономические проблемы: выросли цены на нефть, на горючее, транспортные перевозки, электроэнергию, товары.Многие предприятия утратили конкурентоспособность, стали убыточными, безработица. Профсоюзные движения активно отстаивают свои права через непрекращающиеся забастовки, в 1974 г. отставка консерваторов и досрочные парламентские выборы. В 1950-е - начале 1960-х гг. хлынул поток трудовых мигрантов из бывших колониальных и зависимых стран, которые за небольшую оплату выполняли тяжелую работу. С падение темпов экономического роста и увеличением безработицы коренные жители обвинили мигрантов во всех своих бедах. Участились столкновения на расовой почве. Молодежь, привыкшая к социальной защищенности и высокому уровню жизни, не понимала озабоченность старшее поколения сохранения достатка. Бунтуя против мещанства и потребительства среднего класса, они отказывались соблюдать общепринятые нормы морали, болезненно реагировали на сохранявшееся социальное неравенство. Выступление четвертой группы: Война во Вьетнаме показала рядовым американцам жестокость и бессмысленность. Начались протесты против призывов в армию, прекращение войны, американцы отрицательно относились к вовлечению США в любые военные конфликты за рубежом. Невыполнение обязательств президента Л. Джонсона создать общество, свободное от неравенства и расовой дискриминации. Р. Никсон свернул участие США в войне с Вьетнамом и отменил всеобщую воинскую повинность, расширил социальные программы. Эта политика обеспечила ему успех. Второй срок пребывания у власти был сложный и сопровождался скандалами. Выступление пятой группы: «Красный май» 1968 г. во Франции – выступление студенческих и профсоюзных организаций, которые требовали введения самоуправления в университетах, расширение демократии, социальной справедливости. В Италии рабочие на предприятиях требовали контроля над деятельностью администрации. Левые правительства требовали повышения уровня жизни наемных работников. Значение технологического перевооружения производства недооценивалось. Усугублялись экономические трудности. IV. Рефлексия 1. Как события, происходившие на международной арене, влияли на внутриполитическое развитие ведущих стран? 2. Чем вызваны массовые народные движения в странах Европы в конце 1960-х гг.? 3. Какие политические силы расширили свое влияние в результате обострения противоречий индустриального общества? (слайд 10)V. Домашнее задание. Параграф 17 читать, устно ответить на вопросы стр. 171, выучить термины. Приложение 1 Карточка 1: Влияние «холодной войны» на внутреннюю политику США (стр. 163-164) 1. Как события, происходившие на международной арене, влияли на внутриполитическое развитие ведущих стран? 2. Что означает закон о национальной безопасности? 3. В чем состояла сущность маккартизма? Карточка 2: Политические кризисы времен «холодной войны» в странах Западной Европы (стр. 164-165) 1. В ФРГ 2. В Англии 3. Во Франции 4. В Алжире: роль де Голля Карточка 3: Обострение противоречий индустриального общества (стр. 165-167) 1. Назовите причины протестов общества против проводимой политики США и др. стран. 2. Охарактеризуйте деятельность профсоюзных движений 3. Охарактеризуйте проблему межэтнических отношений 4. Как противоречия в индустриальном обществе повлияли на настроения молодежи? Карточка 4: Кризис доверия к власти США (стр. 167-169) 1. Назовите причины антивоенного движения в США 2. Назовите причины подъёма темнокожего движения 3. Охарактеризуйте политику Р. Никсона 4. Какие трудности возникли на втором сроке пребывания у власти Р. Никсона? Карточка 5: Кризисы конца 1960- х – начала 1970-х гг. в странах Европы (стр. 170-171) 1. Охарактеризуйте «Красный май» 1968 г. во Франции 2. Охарактеризуйте массовые протестные движения в Италии 3. Назовите левые правительства в странах Европы и их лозунги. Приложение 2 Дополнительный материал Из книги «Россия (СССР) в локальных войнах и вооруженных конфликтах второй половины XXв.» (М., 2000): 16 марта 1968 г. оперативная группа 23-й пехотной дивизии сухопутных войск США провела десантно- штурмовую операцию в районе деревне Сонгми<…> Сразу после высадки из вертолетов выяснилось, что в деревне <…> только мирные жители, которые не проявляли никаких враждебных намерений в отношении американцев. Несмотря на это, солдаты роты «Чарли» с одобрения своего командира (лейтенанта У. Келли) устроили в деревне хладнокровную резню<…> Всего в ходе операции <…> было убито до 500 женщин, детей и стариков. У американцев был ранен всего один солдат <…> И то по ошибке, своими же сослуживцами. Из воспоминаний участника резни: «Это было ужасно. Они убивали жителей деревни, как будто перед ними были овцы. Солдаты вытаскивали людей ид их убежищ и сгоняли в одно место. Там были мужчины, дети разных возрастов. Как только Келли находил, что их собрано достаточное количество, он приказывал расстреливать из пулемета». Война во Вьетнаме…
Автор(ы): Дрокина Е. П.
Скачать: История 9кл - Конспект.docxАвтор(ы): Дрокина Е. П.
Скачать: История 9кл - Презентация к уроку.pptx
