Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Название предмета история Класс 9 УМК История Отечества. XX век. Н.В. Загладин, С.Т. Минаков, С.И. Козленко, Ю.А. Петров. Москва, «Русское слово», 2006 Уровень обучения базовый Тема урока «Коренной перелом в ходе войны». Общее количество часов, отведенное на изучение темы 1 Место урока в системе уроков по теме Глава 4. Великая отечественная война. 1941-1945 гг. Параграф 25. Коренной перелом в Великой Отечественной войне. Тип урока комбинированный Цель урока, планируемые результаты достичь образовательных результатов на уровне личностных, метапредметных и предметных результатов: - личностные: формировать: уважительное отношение к подвигу советского народа в годы Великой Отечественной войны; готовность к служению Отечеству, его защите; чувство ответственности перед Родиной, гордость за свой край, прошлое многонационального народа России; нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей; осмысливать: опыт предшествующих поколений. - метапредметные: уметь: организовать и регулировать свою учебную деятельность и ставить цели; представлять информацию в виде таблицы; использовать элементы и методы источниковедческого анализа при работе с историческими источниками; анализировать историческую картину и использовать ее как источник информации; овладевать навыками сравнительного анализа. - предметные: раскрывать существенные черты коренного перелома в ходе ВОв; уметь работать с исторической картой с опорой на ее легенду; давать свои оценки: роли партизанского движения, Сталинградской битве. Задачи урока рассмотреть оборонительные бои Красной Армии; Техническое обеспечение урока компьютер, проектор, экран. Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока С.В. Шевченко. Тесты по истории России XX века. К учебнику Н.В. Загладина, С.Т. Минакова, С.И. Козленко, Ю.А. Петрова «История Отечества. XX век. 9 класс». Р.Р. Хисамутдинова. Советский Союз накануне и в период Великой Отечественной войны. Оренбург. Издательство ОГПУ, 2009 Этапы урока Продолжительность Деятельность учителя Деятельность учащихся I.Организационный этап 1 мин. Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку. Приветствуют учителя, настраиваются на работу. II.Актуализация изученного материала. Цель: -устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы в знаниях, совершенствуя при этом ЗУН. 12 мин. Проверка домашнего задания: 1)Охарактеризуйте начальный этап ВОв. Что помешало Германии и ее союзникам сокрушить СССР. 2)В чем состоял трудовой подвиг советского народа? 3)Расскажите о мерах по организации тыла. Насколько успешны они были? Чем это объясняется? 4)Сообщение учащихся на тему «Днепровцы в ВОв» (учитель выступает в роли координатора; оценивает уровень подготовленности учащихся к выставке, которая завершит цикл уроков, посвященных ВОв. 5)Оборонительные бои Красной Армии (работа с картой). Отвечают на вопросы. III.Мотивацион- ный этап. Цель: -подведение детей к формулированию темы, цели и постановке задач урока; -организация составления совместного плана действий; 2 мин. «Сам Сталинград стал символом мужества, стойкости русского народа и вместе с тем символом величайшего человеческого страдания…» У. Черчилль. О чем мы будем говорить на уроке? Проблемный вопрос: в чем причины победы Красной Армии под Сталинградом? Формулирует задачи урока, знакомит с планом урока: 1)Создание антифашистской коалиции. 2)Советско-германский фронт весной и летом 1942 г. 3)Битва за Сталинград и ее историческое значение. 4)Партизанское движение в СССР. 5) «Все для фронта!» Культура в годы войны. Формулируют тему урока. IV. Изучение нового материала Цель: - обеспечить восприятие, осмысление и первичное усвоение обучающимися изучаемого материала - содействовать усвоению обучающимися способов, которые привели к определённому выводу (обобщению) - обеспечить закрепление в памяти обучающихся знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу. 19 мин. Создание антифашистской коалиции. Рассказ учителя. Ключевые моменты пункта: солидарность Великобритании и США с СССР, ноябрь 1941 г. военно-экономическая помощь от союзников, закон о ленд-лизе. Советско-германский фронт весной и летом 1942г. Ключевые моменты пункта: оборона Севастополя (259 дней); план Гитлера – нанести главный удар на южном направлении, рассчитывая выйти к Волге, захватить плодородные земли Северного Кавказа и нефтепромыслы Баку; катастрофа на Юго-Западном фронте. К 1942 г. фашисты захватили значительную часть территории СССР (работа с картой), но в конце 1942 – начале 1943 г. произошли события, которые историки называют коренным переломом. Как вы думаете, почему? (советские войска перехватили инициативу, КА перешла от обороны к контрнаступлению; главные показатели коренного перелома – военный и экономический фактор). Битва за Сталинград и ее историческое значение. Ключевые моменты пункта: соотношение сил на Сталинградском направлении; командование немецкой и советской армий; операция «Уран»; значение Сталинградской битвы. Какие этапы Сталинградской битвы можно выделить? 1.17 июля – 18 ноября 1942 г. – оборонительный; 2. 19 ноября 1942 г. – 2 февраля 1943 г. – этап контрнаступления. Задание: составить кластер «Значение Сталинградской битвы» Задание: показать пути отступления немецких войск после Сталинградской битвы. Работа с источником (текст представлен на слайде). Партизанское движение в СССР. Ключевые моменты пункта: май 1942 г. – создание Центрального штаба партизанского движения под командованием П.К. Пономаренко; деятельность партизан; «Рельсовая война», «Концерт»; роль партизанского движения. «Все для фронта!» Культура в годы войны. Ключевые моменты пункта: роль Русской православной церкви в годы войны; музыка и театр; литература и публицистика. Работают с картой. Высказывают свои предположения. Выступление учащегося с опережающим заданием. Составляют в тетради хронологию событий, выделяют героев Сталинградской битвы. Определяют этапы. Составляют кластер. Работают с картой. Анализируют письма немецких солдат. Дают оценку деятельности партизанского движения, объясняют, чем был вызван его широкий масштаб. Самостоятельная работа с тексом. Делают вывод, используя знания, полученные на прошлом уроке, о вкладе деятелей культуры и православной церкви в победу. V. Первичное закрепление. Цель: -обеспечить усвоение обучающимися знаний и способов действий на уровне применения их в разнообразных ситуациях. 3 мин. Работа над проблемным вопросом, заявленным в начале урока: в чем причины победы Красной Армии под Сталинградом? Работа в группах – определяют причины, корректируют ответы друг друга. VI. Рефлексия Цель: - выявление качества и уровня усвоения обучающимися знаний и способов действий; -выявить недостатки в знаниях и способах действий обучающихся; -обеспечить развитие у школьников способности к оценочным действиям. 2 мин. Выполните тест: 1. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны произошёл : а) 1942-1943 гг., б) 1941-1942 гг., в) 1943-1944 гг., г) 1944-1945 гг. 2. Во время военных действий под Сталинградом 6-й немецкой армией командовал: а) Гудериан, б) Ф. Паулюс, в) Г. Гот, г) В. Лист. 3. План контрнаступления советских войск под Сталинградом назывался: а) «Тайфун», б) «Барбаросса», в) «Уран», г) «Вайс». 4. Верховным главнокомандующим СССР был: 1) Г.К. Жуков 2) И.В. Сталин 3) Н.Ф. Ватутин, 4) К.К. Рокоссовский. 5. Операция «Уран» разрабатывалась под руководством а) Г.К. Жукова, А.М. Василевского, б) Г.К. Жукова, Н.Ф. Ватутина, в) А.М. Василевского, И.В. Сталина, г) И.В. Сталина, Г.К. Жукова. 6. Последние немецкие части капитулировали в Сталинграде а) 2 февраля 1942 г., б) 2 февраля 1943 г, в) 2 января 1942 г., г) 2 января 1943 г О чем бы вы хотели узнать более подробно, уходя с урока? Что вызвало затруднение? Что вас эмоционально задело на уроке? Выставление оценок обучающимся. Работают с тестовым заданием. VII.Домашнее задание. 1 мин. Параграф 25, продолжить заполнение таблицы «Основные битвы Великой Отечественной войны», продолжить подготовку к выставке «Днепровцы в Великой Отечественной войне»; подобрать отрывки из воспоминаний участников Сталинградской битвы. Записывают задание в дневник.
Автор(ы): Михайлова И. А.
Скачать: История 9кл - Конспект.docxАвтор(ы): Михайлова И. А.
Скачать: История 9кл - Презентация к уроку.ppt
