Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Учебный предмет: История России.
Класс: 9.
Учитель:Евстигнеев Александр Анатольевич.
УМК:История России. XX – началоXXIвека».
Уровень обучения: базовый
Тема урока: Идея построения социализма в одной стране и возвышение И.В.Сталина. Цель урока: дать учащимся представление о главной идеи построения социализма в одной стране с точки зрения Сталина И. и Троцкого Л.Определить сущности процесса возвышения И.В.Сталина.
Задачи урока:
Помочь учащимся составить представление о построении социализма; выделить победы сталинского и бухаринского варианта построения социализма в одной стране.
Способствовать развитию у школьников навыков анализа исторических документов и статистических данных.
Сформировать представление о возвышении Сталина как политического лидера, формирование культа личности.
Основные понятия: термидор, перманентная революция.
План изучения нового материала.
Планируемые результаты:
Предметные:
знают понятия индустриализация, колхозы, МТС;
умеют пользоваться понятиям;
знают и понимают ход исторических событий.
Личностные:
учатся оценивать чужие и свои поступки;
формулируют свою точку зрения на ход и итоги событий;
умеют делать выводы.
Метапредметные:
умеют определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей;
вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (Регулятивные УУД).
умеют слушать и понимать речь других, оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).
умеют ориентироваться в своей системе знаний, осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы (Познавательные УУД).
Межпредметные связи: Всеобщая история, литература, информатика.
Организация пространства: фронтальная работа, индивидуальная работа.
Оборудование: компьютер, экран.
1. Работа по вопросам пройденного материала.
2. Работа по основным вопросам идеи построения социализма в одной стране.
3. Доклад на тему «Коллективизация и индустриализация».
4. Подведение итогов.
I. Проверка домашнего задания.
Проверку домашнего задания можно провести в виде фронтального опроса по следующим вопросам:
1. Чем объяснить популярность партии большевиков?
2. Что заставило советскую власть перейти к НЭПу?
4. Почему к 1925 г. НЭП себя исчерпал?
II. Изучение нового материала.
Вступительное слово учителя:
Этап Борьбы
Участники
Содержание и итоги
1923-1924
"Борьба с троцкизмом"
Зиновьев,
Каменев,
Сталин
+
Троцкий
Троцкий в статье "Уроки октября" выделяет свою особую роль в революции, ставит себя рядом с Лениным ("идея двух вождей");
Предлагает свой выход из кризиса с помощью жесткого гос. регулирования и планирования, привлечения частного сектора, создания тяжелой промышленности ("диктатура промышленности")
В ответ Сталин выдвинул тезис о возможности построения социализма "в основном "в отдельно взятой стране (полной - в условиях мировой революции).
Троцкий был обвинен в мелкобуржуазном уклоне, освобожден от поста председателя Реввоенсовета и наркома военмора.
1925 г.
Борьба с "новой оппозицией"
Зиновьев,
Каменев
+
Сталин
- Критикуют сталинский тезис о построении социализма в отдельно взятой стране, называют предательством пролетарского интернационализма и мировой революции, осудили нэп как отступление перед капитализмом.
на 14 парт. конференции "новая оппозиция" потерпела поражение, Зиновьев был снят со всех постов и выведен их Политбюро.
1926
Борьба с "троцкистско-зиновьевским блоком"
Троцкий,
Зиновьев,
Каменев
+
Сталин,
Бухарин,
Рыков,
Томский
- выступили против сталинского тезиса о построении социализма, за перестройку нэпа, упор на тяжелую промышленность и налогообложение кулачества;
- требуют свободу дискуссии в партии;
попытались организовать демонстрацию в честь 10 годовщины ВОСР.
Были обвинены в расколе партии, создании антибольшевистской подпольной организации, исключены из партии, Троцкий выслан, Зиновьев и Каменев "признали ошибки" и были восстановлены в партии.
1928-1929
Борьба "с правой оппозицией"
Бухарин,
Рыков,
Томский
+ Сталин
выступили против чрезвычайных методов хлебозаготовок и свертывания нэпа, против ликвидации кулачества.
Все лишены руководящих постов, обвинены в пособничестве буржуазии и насаждении капитализма в деревне.
В середине 1922 г. у В.И. Ленина диктует свое "политическое завещание" (статьи "О нашей революции", "О кооперации", "Лучше меньше, да лучше" и др.) Теперь Ленин считает мировую революцию невозможной, предлагает догнать передовые западные страны путем создания современной тяжелой промышленности, кооперации сельского хозяйства на основе добровольности и постепенности, создания новой социалистической культуры ("культурной революции"); резко критикует свое ближайшее окружение, предлагает сместить Сталина с поста генсека из-за его грубости, капризности. нелояльности, злоупотребления властью. Однако, после смерти Ленина 21 января 1924 г. его политическое завещание не было выполнено. Началась ожесточенная борьба за власть.
Сразу образовалось несколько группировок внутри руководства партии, которые имели различное представление о дальнейшем политическом и экономическом развитии. Возможно, тут также имел место вопрос о личных притязаниях на власть. Основа конфликта с Троцким и его группировкой заключалась в том, что, по их мнению, необходимо было всячески способствовать всемирной революции. При этом Сталин был противоположного мнения: он считал, что необходимо экономическое и социальное развитие Советского Союза.
До конца 1924 года вопрос о возможности построения социализма в "одной, отдельно взятой стране", а конкретно говоря - в СССР, никем в партии не поднимался. Новая теоретическая и политическая установка на построение социализма в одной стране была закреплена на XIV конференции РКП (б) в апреле 1925 года Главными теоретиками победы социализма в одной стране явились Сталин и Бухарин.
И Сталин, и Бухарин "расчленили" вопрос о победе социализма на две части - на вопрос об окончательной победе социализма в СССР и вопрос о полной победе социализма, Для обоснования тезиса они прибегли к ложному истолкованию двух цитат из ленинских работ, написанных в 1915 и 1923 годах. Столь же единодушно они приводили несколько положений из работ Троцкого разных лет, где говорилось о невозможности победы социализма в одной стране, и на основании сопоставления цитат Ленина и Троцкого построили концепцию о коренной противоположности ленинизма и "троцкизма" в данном вопросе.
Поскольку эта концепция была положена в основу критики "троцкизма", на XV конференции ВКП (б) в ноябре 1926 года Троцкий вынужден был дать подробные разъяснения по данному вопросу.
анализ таблицы.
Политическая борьба во 2 половине 20-х г.г. Дополнительно к учебнику.
2. Альтернативы экономического развития страны.
Этот вопрос можно представить в виде таблицы.
Сущность политического
подхода
Позиция Сталина
Позиция Бухарина
Оценка кризиса
Кризис носит структурный характер, так как недостаточно быстрое развитие индустрии порождает товарный голод, а мелкотоварное крестьянское хозяйство неспособно обеспечить промышленность. Кризис носит классовый характер, так как "кулаки” сознательно тормозят социалистические перемены в стране.
Кризис вызван ошибками в экономической политике, отсутствие резервного фонда промышленных товаров и продовольствия, разрыв цен на зерновые и технические культуры.
Вопросы к таблице:
1. Какая точка зрения вам кажется более верной и почему?
2. Почему победила точка зрения Сталина?
3. Доклад на тему И.В.Сталин. ( ученик получил домой индивидуальное задание на данную тему, учитель подготовил для просмотра прецинтацию)
- показ слайдов на тему И.В.Сталин.
V. Работа с учебниками.
Ответы на вопросы:
1. Какова была позиция Сталина к русской эмиграции?
2. Какие методы конкуренции использовал Сталин? ( используются слайды с фотографиями Троцкого Л. и Бухарина)
3.Какую роль играл Бухарин в вопросе о победе Социализма?
4.Почему Сталин становится лидером партии большевиков?
Задание:
Как справедливо отметил русский духовный писатель о. Димитрий Дудко: "Если с Божеской точки посмотреть на Сталина, то это в самом деле был особый человек, Богом данный, Богом хранимый... Сталин сохранил Россию, показал, что она значит для всего мира. Сталин с внешней стороны атеист, но на самом деле он верующий человек. Не случайно в Русской Православной Церкви ему пропели, когда он умер, даже "Вечную память", так случайно не могло произойти в самое безбожное время. Не случайно он и учился и в Духовной Семинарии, хотя и потерял там веру, но чтоб по-настоящему ее приобрести. А мы этого не понимаем... Но самое главное все-таки, что Сталин по-отечески заботился о России”.
Вопросы к заданию:
Выделите то общее, что, по мнению писателя характеризует личность вождя?
Можно ли на основе этих воспоминаний сделать вывод о сложном и противоречивом периоде в истории СССР?
Итог урока. Мы с вами завершили тему идея построения социализма в одной стране. Каждый из вас сделал свой собственный вывод. Нам еще предстоит изучать дальнейшее правление И.В.Сталина и мы не раз еще убедимся в том что это был удивительный человек, в котором жил гений и злодей.
VII. Домашнее задание может быть альтернативным:
1. параграф 17.
2. Подготовить сообщения:
1. ответы на вопросы
2. доклад на тему «Индустриализация и коллективизация как выход из кризиса экономики».
Автор(ы): Евстигнеев А. А.
Скачать: История 9кл - Конспект.docx
