Начальный период мировой войны (Мухамеджанова Ж. А.)

Текст урока

• Конспект

   Название предмета - история
  Класс - 9
  УМК (название учебника, автор, год издания) - «Всеобщая история. Новейшая история» Загладин Н.В., 2008 г.
  Уровень обучения - базовый
  Тема урока - Начало мировой войны и «новый порядок» в Европе и Азии. Движение сопротивления Общее количество часов, отведенное на изучение темы -1 ч.
  Место урока в системе уроков по теме - 30
  Цель урока	- познакомить учащихся с причинами второй мировой войны.
  Задачи урока:
  1. Воспитательная – воспитание нравственной личности; воспитание неприятия войны, жестокости, уважение к человеческой личности как к высшей ценности.
  2. Образовательная – познакомить учащихся с основными аспектами международных отношений; на основе материала урока выявить причины второй мировой войны.
  3. Развивающая – развитие логического мышления, как основы для выявления причинно-следственных связей; формирование навыков работы с опорным конспектом.
  Планируемые результаты:
  Осмысление особенности военных действий на начальном этапе войны;
  Понимание неизбежности на тот момент такого факта, как нападение Германии на СССР.
   Техническое обеспечение урока:
  Карта “Вторая мировая война”.
  Содержание урока
  План изучения нового материала.
  1. Общие сведения о масштабах второй мировой войны. Соотношение сил в Европе накануне войны
  2. Начало войны (поражение Польши, «странная война» на Западном фронте)
  3. Поражение Франции
  4. Битва за Англию
  5. «Новый порядок» и движение Сопротивления в Европе.
  Изучение новой темы
   Предшествующие войне годы и начальный период войны наглядно показывают, насколько опасными могут быть попытки обеспечивать собственные интересы за счет других стран, извлекать выгоду из страданий народов для самих инициаторов подобной политики. Война также продемонстрировала, что СССР, США и Великобритания, несмотря на различия в идеологии и характере политического режима, могут быть союзниками, когда возникает источник общей угрозы их подлинным – глубинным интересам. Этот урок оказывал большое влияние на политику СССР и США в годы «холодной войны», сохраняет он актуальность и в современных условиях.
  Определенную сложность представляет периодизация второй мировой войны, поскольку существуют различные ее варианты. Последовательное освещение хода боевых действий по кампаниям 1939, 1940, 1941 гг. и, как это принято при рассмотрении первой мировой войны, требует большего времени, чем выделяется на изучение курса. Кроме того, подобный подход затрудняет выделение ключевых, переломных событий войны, к которым необходимо привлечь особое внимание учащихся.
  Другой подход связан с выделением крупных этапов войны, качественно различающихся между собой характером событий. Например, английский военный историк Б.Лиддел-Гарт выделяет три фазы войны: начальную (от нападения Германии на Польшу до поражения Франции); вторую 1940- 1942 гг., когда война стала мировой в результате расширения масштабов агрессии Германии и ее союзников. Третья фаза, по мнению Б.Лиддел-Гарта, начинается с разгрома германских войск под Сталинградом, и характеризуется тем, что союзники перехватили инициативу на всех фронтах и разгромили агрессоров.
  В отечественной историографии принята иная, хотя и близкая периодизация, которую целесообразно использовать в учебном курсе. 
  Основные события второй мировой войны
  Этапы войны
  Годы
  Основные события
  Их значение и итоги
  I. 
  1939, осень – 1941, весна
  1-28 сентября 1939 – разгром Германией Польши, «странная война» на Западном фронте.
  апрель–май 1940 – захват Германией Дании и Норвегии. 
  10 мая–22 июня 1940 – разгром Германией Франции, Бельгии, Голландии.
  июль-сентябрь 1940 – «битва за Англию».
  апрель-май 1941 – поражение Югославии, Греции, германо-итальянские войска наступают в Египте.
  Захват Германией почти всей континентальной Западной Европы.
  II. 
  1941, лето – 1942, осень
  22 июня 1941 – нападение Германии на СССР, неудачи советских войск.
  5 декабря 1941 – апрель 1942 – поражение германских войск под Москвой, наступление советских войск.
  7 декабря 1941 - май 1942 – нападение Японии на США и Англию, разгром флота США в Перл-Харборе, захват Японии Филиппин, Индонезии, Бирмы, Малайи, Сингапура.
  июнь 1942 – поражение флота Японии у острова Мидуэй.
  июнь-ноябрь 1942– выход войск Германии к Волге и на Северный Кавказ, битва за Сталинград.
  Война становится мировой. Страны фашистского блока претендуют на мировое господство.
  III. 
  Зима 1942/1943 гг.
  ноябрь 1942–февраль 1943 – окружение и разгром немецких войск под Сталинградом.
  ноябрь 1942 – высадка войск США в Северной Африке, переход английских войск в наступление в Египте.
  май 1943  – немецкие войска оставили Африку.
  июнь 1943 – поражение немецких войск на Орловско-Курской дуге.
  июль 1943 – высадка англо-американских войск в Сицилии.
  сентябрь 1943 – капитуляция Италии.
  осень 1943 – освобождение Левобережной Украины.
  Коренной перелом в ходе войны.
  IV. 
  Зима 1943/1944 гг.
  январь-апрель 1944– освобождение Правобережной Украины.
  6 июня 1944 – открытие второго фронта, высадка союзников во Франции.
  лето 1944 – освобождение Белоруссии.
  август 1944 – капитуляция Румынии и ее переход на сторону антигитлеровской коалиции.
  сентябрь 1944 – капитуляция и переход на сторону союзников Болгарии.
  октябрь 1944 – освобождение войсками СССР и освободительной армией Югославии, Белграда.
  декабрь 1944 – наступление германской армии в Арденнах.
  январь-март 1945– освобождение Польши Красной Армии, переход союзников через р. Рейн.
  8 мая 1945 – взятие Берлина Красной Армией.
  август 1945 – вступление СССР в войну с Японией и разгром ее сил в Маньчжурии. Атомная бомбардировка США Хиросимы и Нагасаки.
  2 сентября 1945– капитуляция Японии.
  Поражение стран фашистского блока.
  Особенностью этой периодизации, ее отличие от варианта, предложенного Лиддел-Гартом, состоит в том, что первый период войны рассматривается как более продолжительный. Он включает события от начала войны в Европе и до нападения Германии на СССР 22 июня 1941 года и характеризуется неуклонным расширением масштабов фашисткой агрессии.
  Второй период (лето 1941 – осень 1942), начинающийся с нападения Германии на СССР, продолжавшийся вовлечением в войну США после Пёрл-Харбора, характеризовался тем, что война стала мировой, а инициатива принадлежала Германии и ее союзникам.
  Третий период (зима 1942 – осень 1943) – это коренной перелом в войне, инициатива переходит к странам антигитлеровской коалиции. В то же время Германия и ее союзники еще располагают серьезными ресурсами продолжения войны.
  Четвертый период (зима 1943 – 1945) – победоносное завершение войны.
  Это деление, как и любое другое, не носит безусловного характера. Так, в период 1941 – 1942 гг., когда в целом войска стран – агрессоров еще не растратили свой наступательный потенциал, они потерпели ряд серьезных неудач. В частности, это битва под Москвой, неудача флота Японии в сражении у атолла Мидуэй. В 1944 г., несмотря на общий неблагоприятный ход боевых действий для Германии и ее союзников, войска Японии в Китае провели крупномасштабное наступление, захватили территорию с населением в несколько десятков миллионов человек и едва не вывели режим Чан Кайши из войны. В конце 1944 – начале 1945 г. Германия оказалась способна к контрнаступлению в Арденнах и под Будапештом.
  Учащимся важно показать, что отдельные крупные битвы еще не определяли характера событий и исхода войны в целом. Так, хотя битва под Москвой едва не привела к крушению всего Восточного фронта Германии, она еще не утратила способности вести наступательные операции, исход войны не был определен. Битва у атолла Мидуэй вынудила японский флот отказаться от активных действий в бассейне Тихого океана, но это не предопределяло окончательной победы союзников. Лишь после разгрома крупнейшей группировки германских войск под Сталинградом, провала летнего наступления Германии на Восточном фронте в 1943 г., изгнания германских войск из Африки и капитуляции Италии можно было утверждать, что коренной перелом в войне завершился. Германия и Япония и в 1944 г. были способны к успешным наступательным операциям, но этим они лишь оттягивали поражение, ставшее практически неизбежным. 
  Начальный период войны, на протяжении которого Германии удалось установить контроль почти над всей континентальной Европой и достичь цели, недостижимые для нее в первой мировой войне, вызывает особый интерес учащихся.
  При сопоставлении численности войск сторон (например, Англии, Франции, Польши и Германии в сентябре 1939 г., или Англии, Франции, Бельгии, Голландии и Германии в мае-июне 1940 г.) выявляется труднообъяснимая, на первый взгляд, картина. Воюя против стран Европы, обладающих первоклассными армиями, Германия легко добивалась успеха, хотя у нее не было перевеса ни по численности вооруженных сил, ни по качеству военной техники. Некоторые версии связывали эти успехи с невоенными причинами, в частности с предательством.
  Широкое распространение получила концепция, согласно которой правящие круги Англии и Франции в сентябре 1939 г. предали Польшу, бросив ее на произвол судьбы. В частности, утверждалось, что страны Запада, имея огромные силы, бездействовали, дав возможность Германии раздавить польскую армию превосходящими силами.
  Другая точка зрения, получившая популярность в последние годы, состоит в том, что поражение Польши было обусловлено вторжением на ее территорию Красной армии. Оно, якобы, помешало польскому командованию контратаковать германские войска.
  Подобные объяснения побед Германии в начальный период войны неверны, поскольку они принижают значение новой тактики ведения войны (блицкрига), примененной вермахтом.
  Все страны мира имели на вооружении танки, бронетранспортеры, мотоциклы, разведывательную, истребительную, бомбардировочную и транспортную авиацию, использовали грузовики для перевозки войск и их снабжения. Качественные характеристики танков и самолетов не очень различались. В то время представления о грядущей войне в большинстве армий оставались на уровне 1914-1918 гг.
  Значительно возросшие возможности авиации недооценивались, танки рассматривались исключительно как средство поддержки пехоты. Польские и французские войска, растянутые вдоль границ, стремясь равномерно прикрыть линию фронта, оказывались не в состоянии противостоять ударным группировкам германской армии, на направлении прорывов имевших многократный перевес в силах. У командиров даже высшего звена не было опыта управления войсками в условиях мобильной войны, когда противник, прорвав фронт, продвигался по тылам, проходя 60-70 км. в день. Им не удавалось наладить взаимодействие собственной авиации, пехоты, танков и артиллерии, нанести сильные контрудары. Провести в условиях непрерывных бомбежек реорганизацию войск, создать ударные танковые и механизированные части, обучить командиров методам прорыва было невозможно. Контратаки в Польше, а потом во Франции проводились отдельными частями, не поддержанными соседями, ограниченными по задачам и возможностям. Они лишь замедляли наступление немецких танковых армий.
  Всего за неделю боевых действий в Польше мобильные группировки немецких войск, пройдя 200-250 км., окружили развернутые вдоль границы силы противника, и вышли к Варшаве. Положение Польши стало безнадежным. На отдельных направлениях, в стороне от прорыва ударных группировок, сопротивление оказывалось долгое время. Тем не менее, героизм защитников Вестерплятте, полуострова Хель, крепости Модлин, самой Варшавы не мог изменить хода событий.
  Нередко в мемуарах участников отдельных операций выражалось убеждение, что та или иная кампания (в частности, во Франции в 1940 г.) могла быть выиграна. Мемуаристы не учитывали, что Германия применила «чудо-оружие», которому в 1939-1941 гг. нечего было противопоставить. Этим «чудо - оружием» было умение германского генштаба осуществлять крупномасштабные стратегические операции с использованием танковых и механизированных соединений, авиации. Ни героизм солдат, ни мастерство командиров отдельных частей не могли компенсировать качественный перевес Германии в уровне управления войсками в целом (в том числе и за счет лучшей организации связи, снабжения, разведки).
  Применяя против Польши блицкриг, Нике не опробованный, Гитлер шел на определенный риск. Он, однако, не был велик. Французское командование не имело мобильных соединений, способных, прорвав линию приграничных укреплений, быстро двинуться в глубь германской территории. Оно исходило из классических представлений первой мировой войны о том, что для наступления на укрепленные позиции требуется, как минимум, 2-3-кратный перевес в силах, а само наступление ведется пехотой, продвигающейся с боями, в лучшем случае на 5-7 км. в день. Многократно перевеса в силах у Франции не было: к моменту ее вступления в войну западная граница Германии прикрывалась 30 дивизиями, к 10 сентября их уже стало 43.
  Франция располагала на своей территории к началу войны силами, равными 92 дивизиям. Они должны были прикрывать также границы с Италией, Испанией и Бельгией, на случай нарушения Германией ее нейтралитета. Мобилизация и развертывание войск потребовали почти двух недель. Переброска первых двух английских дивизий началась 4 сентября, а завершилась 19-го. К моменту, когда союзники были готовы перейти в наступление, основные силы польской армии были разгромлены и Германия, получила возможность усилить свою группировку на Западном фронте. В этих условиях командование союзников сочло, что наступление уже не поможет Польше, а потому нецелесообразно.
  Теоретически Англия и Франция могли предпринять воздушное наступление на Германию. Но военно-теоретическая мысль этих стран недооценивала результативность ударов с воздуха. Союзники не хотели рисковать авиацией. Показательно, что после первых поражений во Франции летом 1940 г. У.Черчилль отказался поддержать Францию за счет резерва истребителей. Впоследствии эти силы позволили британцам выиграть воздушную «битву за Англию», сорвать планы Гитлера по высадке десанта на Британские острова осенью 1940 г.
  Вступление в территорию Польши советских войск не было причиной ее поражения. Они перешли границу лишь 17 сентября 1939 г. Утверждения, что в это время президент и правительство Польши находились еще на территории страны и, следовательно, СССР совершил акт агрессии против государства, ведущего войну с Германией, не подтверждаются большинством исследователей. Как пишет Леддел-Гарт, польское правительство и командование бежали в Румынию 12 сентября 1939 г. К.Типпельскирх, немецкий военный историк, начальник разведывательного управления германского генштаба на начальном периоде войны, отмечал, что 6 сентября правительство Польши бежало из Варшавы в Люблин, 9 сентября перебралось в Кременец, 13 сентября – в небольшой город Залещики у румынской границы. Естественно, из небольших городков, не оборудованных для этих целей, осуществлять какое-либо руководство войсками было невозможно. 16 сентября правительство Польши бежало в Румынию. Наконец, в фундаментальном труде «Великая Отечественная война» историков РАН и Министерства обороны утверждается, что управление польскими войсками было окончательно утрачено 15 сентября, а ночью 18-го правительство и командование Польши бежали в Румынию.
  Показательно, что правительства Англии и Франции, стран, союзных Польше, не расценивали ввод советских войск на ее территорию как акт агрессии против суверенного государства. По оценке Черчилля, выдвижение советских войск на запад помещало Германии оккупировать всю территорию Польши, вынудило ее оставить часть сил на Востоке.
  «Россия проводит холодную политику собственных интересов. Мы бы предпочли, чтобы русские армии стояли на своих нынешних позициях как друзья и союзники Польши, а не как захватчики. Но для защиты России от нацистской угрозы явно необходимо было, чтобы русские армии стояли на этой линии. Во всяком случае, эта линия существует и, следовательно, создан Восточный фронт, на  который нацистская Германия не посмеет напасть», - заявил У.Черчилль, выступая по радио 1 октября 1939 г.
  С точки зрения представлений мирного времени, тем более международно-правовых норм конца 20 века, действия СССР в 1939-1940 гг. могут восприниматься как акты агрессии, предпринимавшиеся в рамках тайных соглашений с Германией. Однако при изучении истории важно обратить внимание учащихся на необходимость воспринимать события прошлого глазами их современников. Иначе изучение истории  подменяется беспочвенным морализаторством на исторические сюжеты.
  В конце 1930-х гг., после серии захватов суверенных государств странами фашистского блока, на политику всех государств влияла логика военного времени. Правительства Англии и Франции зимой 1939-1940 гг. вели подготовку к оккупации портов нейтральной Норвегии с тем, чтобы помешать их использованию для перевозки железной руды из Швеции в Германию. 8 апреля 1940 г. английские эсминцы начали минирование морских подступов к порту Нарвик, что стало поводом для протеста со стороны Норвегии. Начавшееся 9 апреля вторжение германских войск в Норвегию заставило забыть, что первой ее нейтралитет и суверенитет нарушила Англия. 3 июля 1940 г., когда Франция, капитулировала, вышла из войны, английский флот по приказу Черчилля начал операцию «Катапульта» - частично захватив, частично уничтожив корабли ВМС Франции с тем, чтобы предотвратить их передачу немцам. Англия не находилась в состоянии войны с Францией и не объявляла ее. Хотя по всем правовым нормам нападения на флот государства считается агрессией против него, Черчилль с гордостью писал об этой мере:
  Это сделала Англия, которую многие сбросили со счетов, думая, что она беспомощна; Англия, которая, как полагали иностранцы, трепещет на грани капитуляции перед могущественной, выступившей против нее державой. Англия нанесла жестокий удар по своим лучшим вчерашним друзьям и обеспечила себе временное бесспорное господство на море. Стало ясно, что английский военный кабинет ничего не страшится и ни перед чем не остановится.
  У.Черчилль исходил из следующего принципа: моральными он считал действия, которые способны приблизить крушение фашизма. Угроза полного порабощения, нависшая над человечеством, определяла ситуацию, когда все средства были хороши, если позволяли противостоять угрозе. Именно под этим, единственно возможным в те годы углом зрения Черчилль рассматривал политику СССР, его ввод войск на территорию Польши, его «зимнюю войну» с Финляндией, его оккупацию Литвы, Латвии и Эстонии, его отторжение Бесарабии и Северной Буковины от Румынии. Черчилль характеризовал это «блокированием всех линий, ведущих в Советский Союз с Запада», то есть воспринимал мерами, призванными предотвратить захват соответствующих территорий и стран Германией, их последующее использование как плацдарма для нападения на Советский Союз.
  Расширение фашистского блока
  Сателлиты Германии
  Установление профашистских режимов
  Отношения с Германией
  Румыния
  Сентябрь 1940 г. – главой правительства стал генерал И.Антонеску, который отменил Конституцию и демократические свободы, ввел фашистские порядки.
  Поставляла в Германию горючее, нефть, фураж, продовольствие. Рассматривалась германским вермахтом как возможный плацдарм для нападения на СССР. Румынские дивизии участвовали в военных действиях на стороне Германии.
  Финляндия
  После советско-финской войны 1939 – 1940 гг. в коалиционное правительство вошли представители фашистской партии.
  Поставляла в Германию никель, кобальт, молибден; участвовала в военных действиях против СССР.
  Венгрия
  1920 – 1944 гг. – фашистская диктатура генерала М.Хорти.
  Навязанные Гитлером неравноправные договора поставили экономику страны на службу Германии. В августе 1940 г. – получила Трансильванию. В ноябре 1940 г. – присоединилась к Антикоминтерновскому пакту. Венгерские дивизии участвовали в военных действиях на территории Югославии и против СССР.
  Болгария
  Во второй половине 1930-х гг. сменилось несколько профашистских правительств.
  В марте 1941 года присоединилась к фашистскому блоку. Поставляла Германии продовольствие. Болгарская армия во время войны выполняла роль оккупационных войск на Балканах.
  Домашнее задание: §9 в.3(п.)
  
  
  
  
   

   Read more ...

  Автор(ы): Мухамеджанова Ж.

  Скачать: История 9кл - Конспект.docx