Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Всеобщая история
Класс 9
УМК . Всеобщая история. Новейшая история XX век. 9 класс Загладин Н.В. 11-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2011.
Тема урока. Тема: Альтернатива фашизму: опыт Великобритании и Франции
Кол-во час. 1
Цель урока: показать особенности экономического кризиса 1929-1933гг. в Великобритании и Франции и историческое значение либерально-демократической модели преодоления кризисных явлений в экономике и социальной сфере.
Задачи урока.
Обучающая: выяснить, в чем состояла специфика экономического развития Великобритании и Франции, каковы были пути выхода из кризиса в этих странах.
Воспитательная: формировать чувство ответственности за свою гражданскую позицию; способствовать формированию у школьников чувства сострадания к людям, оказавшимся в сложном социально-экономическом и морально-психологическом положении в связи с мировым экономическим кризисом.
Развивающая: развивать логическое мышление, навыки сравнения и самостоятельной работы, умение добывать необходимую информацию и предъявлять результаты своей деятельности.
Планируемые результаты.
1) Личностный результат: познавательный интерес к истории,.
2) Метапредметный результат: уметь получать информацию из разных источников, осуществлять смысловое чтение, устанавливать причинно-следственные связи путем наводящих вопросов проблемного характера и решения познавательных задач, формировать логическое и историческое мышление учащихся;
3) Предметный результат: знание особенностей экономического кризиса, путей выхода из него.
Ход урока.
Этап
урока
Деятельность
учителя
Деятельность обучающихся
1. Организационный момент
Цель:
Организация обучающихся на основную учебную деятельность
на личностно-значимом уровне
Приветствует. Проверяет присутствующих, настраивает на работу, проверяет степень готовности к уроку: наличие учебников, тетрадей. План изучения нового материала.
Приветствуют учителя, дежурный называет отсутствующих, проверяют готовность к уроку. Самоорганизация обучающихся.
2. Мотивация к изучению новой темы.
Цель: вовлечение учащихся в работу по изучению нового материала.
6 Назовите причины и основные черты экономического кризиса в США?
7 Перечислите основные направления «нового курса» Ф.Рузвельта.
8 В чем особенности американского изоляционизма во внешней политике в 30-е гг.?
Почему кризис приобрел мировой характер?
Обучающиеся предлагают свои варианты ответов.
3. Изложение новой темы.
Цель:
обеспечение восприятия, осмысления обучающимися темы урока.
Мировой экономический кризис затронул и такие капиталистические страны с развитыми демократическими традициями, как Великобритания и Франция.
Вопрос классу. Какое правительство называют коалиционным?
Макдональд возглавил новое правительство, получившее название Национального прав ительства. В него вошли представители либеральной и консервативной партий. Образовавшаяся в стране фашистская партия имела ничтожное влияние.
Организует работу с учебником.
Прочитайте параграф 12 стр. 76, определите мероприятия, позволившие преодолеть последствия кризиса.
Рассказ учителя об особенностях экономического кризиса во Франции. Экономический кризис во Франции начался позже, чем в других странах.
Чем это было обусловлено ? (малая концентрация производства, отсутствие большого количества монополий, сохранение государственного регулирования экономикой).
Однако избежать кризисных явлений не удалось. Стремления правительства сократить расходы и сбалансировать бюджет привели к росту безработицы и обнищанию населения.
Этому способствовало и прекращение репарационных платежей. Политика правительств подвергается критике с разных сторон. Активизировались фашистские организации. Однако фашизм во Франции не имел массовой базы и единой партии.
6 февраля 1934 г. Была предпринята попытка фашистского переворота: фашисты пытались захватить здание парламента.
В ответ на это развернулось мощное антифашистское движение. 27 июня 1934 г. по предложению социалистов был подписан Пакт о единстве действий коммунистов и социалистов. Это было началом создания единого антифашистского фронта. После присоединения к антифашистским действиям партии радикалов появился лозунг Народного фронта.
В апреле-мае 1936г. на парламентских выборах партии и организации Народного фронта завоевали почти две трети мест в парламенте.
Организует работу с учебником.
Прочитайте параграф 12 стр. 78, определите мероприятия, по позволившие преодолеть последствия кризиса
Заранее подготовленное сообщение о кризисе в Великобритании рассказывает ученик.
В Великобритании, в отличие от США, кризис не имел столь разрушительных последствий. Это было связано с тем, что темпы промышленного производства в стране в 20-е годы были низкими. Резкое сокращение производства привело к значительному росту безработицы. От правительства ждали решения назревших экономических и социальных проблем.
На момент кризиса у власти находилось второе правительство во главе с Д.-Р. Макдональдом. На обращение премьер министра к банкирам за кредитом последовало требование о сокращении социальных расходов. Лейбористы не пошли на этот шаг, так основу партии составляли рабочие, организованные в профсоюзы; правительство ушло в отставку. Правящие круги Великобритании избрали метод
метод политического и
и социального маневрирования для
для п предотвращения раскола.
Для Для этих целей использовалась
коал политика формирования коали коалиционных правительств.
Обучающиеся читают текст в учебнике
Обучающиеся находят ответ на вопросы и записывают в тетрадь
Обучающиеся читают текст в учебнике
Обучающиеся находят ответ на вопросы и записывают в тетрадь
4.Подведение итогов урока
Цель:
Осознание учащимися значения изучаемой темы, самооценка результатов деятельности своей и всего класса
Найдите общие черты и различия в проявлениях кризиса в Великобритании и Франции по сравнению с США и Германией.
Организует обучающихся на работу с вопросами после параграфа..
-Какую тему мы сегодня разбирали на уроке?
-С какими понятиями познакомились, изучая новую тему?
-Как вы оцениваете свое понимание изученной темы?
Дают ответы на вопросы
Анализируют деятельность свою и всего класса
5. Инструктаж домашнего задания
Цель:
Дать инструкции обучающимся по правильному выполнению домашнего задания.
Ответить на вопросы и задания
к п. 12 . Работа с документами на стр. 80-81
Автор(ы): Кузнецова Е. Н
Скачать: История 9кл - Конспект.doc
