Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета

Учителю
  • Быстрый поиск
  • Расширенный поиск
Предметы
Класс
Тип материала:
Разделы:
Темы:

Тип материала

Россия на рубеже XIX–XX веков (Прилепина М.В.)

Текст урока

  • Конспект 

     Предмет
История Отечества
Класс 
9
УМК
Н.В. Загладин, С.И. Козленко, С.Т. Минаков, Ю.А.Петров "История Отечества XX в", Москва, "Русское слово", 2005.
Уровень обучения 
Базовый 
Тема урока
Россия на рубеже XIX–XX веков
Цель урока
сформировать представление об основных особенностях и проблемах демографического, социального и экономического развития Российской империи на рубеже XIX-XX веков
Задачи урока
продолжить работу над понятиями, формированием умения выделять главную мысль, устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать, делать выводы, работать с опорным конспектом, сжатой информацией;
способствовать развитию аналитических умений учащихся, навыку работы с текстовой информацией, развивать навыки устной и письменной речи;
сформировать представление об основных тенденциях и направлениях экономической политики правительства России накануне и в начале XX в.

Планируемые результаты
Личностные результаты:
- формирование готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе использования ЭОР;
- формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие навыков самостоятельной работы с доступными инструментами и техническими средствами информационных технологий;
- формирование толерантности как нормы осознанного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению;
- освоение социальных норм и правил поведения работы в группах;
- формирование коммуникативной компетентности в учебно – исследовательской деятельности.
Метапредметные  результаты:
- овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, поиска средств ее осуществления;
- формирование и развитие учебной и общепользовательской компетентности в области использования технических средств информационно – коммуникативных технологий как инструментальной основы развития коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий.
- умение извлекать необходимую информацию из различных источников;
- умение работать в группе – эффективно сотрудничать и взаимодействовать на основе координации различных позиций при выработке общего решения в совместной деятельности.

Предметные  результаты:
- формирование основных теоретических знаний о состоянии российской империи на рубеже веков;
- овладение навыками нахождения и использования исторической  информации на практике;
- создание основы для формирования интереса к дальнейшему расширению и углублению исторических знаний.
Техническое оборудование 
компьютерный класс
Формы работы
частично - поисковая работа, работа в группах.


Ход урока
I. Организационный этап
 Приветствие детей. Настрой на урок, организация на учебную деятельность.

II. Мотивационный этап
Мы начинаем изучение России в XX веке. Век для России насыщен событиями. Три революции, две войны, масса реформ. Чтобы разобраться в причинах всех событий, нам необходимо оценить положение России в начале XX века. Какие проблемы были в России?
III. Изучение нового материла.
(Обучающиеся делятся по своему усмотрению на 4 группы)
Оформление работы 
1. Оформите ответы на вопросы в виде схем, таблиц, кратких тезисов, презентаций.
2. Составьте краткий ответ на задание
3. Перед выступлением обозначьте наиболее значимые вопросы, ответы на которые должны быть записаны у остальных учащихся в тетради.
4. Оцените вклад каждого из учащихся группы в общую работу.
Группа № 1
Задание: Проанализируйте территорию и население Российской империи на рубеже веков и сделайте выводы о геополитическом положении России и возможном влиянии особенностей территории и населения на развитие государства.
1. Объясните слова и выражения, используя учебник и словари: геополитика, всеобщая перепись населения, плотность населения, конфессиональность, многонациональное государство.
2. Как отличалась территория Российской империи на рубеже веков от современной территории РФ? (используйте карты на форзацах учебника)
3. В чем проявлялась неравномерность развития территорий Российской империи?
4. Охарактеризуйте население Российской империи начала 20 века (численность, национальный и конфессиональный состав, городское и сельское население).
5. Сделайте выводы об особенностях территории и населения Российской империи.
(Приложение 1)
Группа № 2
Задание: Охарактеризуйте особенности экономического развития Российской империи в начале  ХХ века.
Вопросы:
1. Объясните слова и выражения: модернизация, концентрация промышленности и капитала, монополии и их виды. акционирование промышленных предприятий, финансово-промышленные группы, ВНП, иностранные инвестиции
2. В чем состоят различия между "первичным" и "догоняющим" типами модернизации?
3. Какие изменения происходили в экономическом развитии Российской империи в начале 20 века? 
4. Какова роль иностранных инвестиций в экономическом развитии России в начале  ХХ века?
5. Какие факторы тормозили развитие Российской экономики? 
(Приложение 2)
Группа № 3
Задание: Охарактеризуйте экономическую и внутреннюю политику правительства. На что она была направлена?
Вопросы:
1. Объясните слова и выражения, используя учебник и словари: протекционистская политика, рабочий вопрос, экономические и политические стачки, политический (зубатовский) социализм, русификация.
2. Дайте краткую характеристику положения рабочих и буржуазии в начале ХХ века 
3. Какова роль государства в экономическом развитии страны в начале ХХ века.
(Приложение 3)
Группа № 4
Задание: Охарактеризуйте особенности сельского хозяйства Российской империи в начале ХХ века. 
Вопросы:
1. Объясните слова и выражения, используя учебник и словари: малоземелье, выкупные платежи, отрезки, батраки, середняки, зажиточные крестьяне, кулаки, помещичий тип хозяйства, специализация сельского хозяйства
2. Охарактеризуйте аграрный сектор экономики в начале ХХ века.
3. Охарактеризуйте два типа хозяйств в аграрном секторе экономики.
4.Определите проблемы, т.е. факторы, тормозящие развитие сельского хозяйства в Российской империи 
1. Оформите ответы на вопросы в виде схем, таблиц, кратких тезисов, презентаций.
2. Составьте краткий ответ на задание, используя все ответы на вопросы.
3. Перед выступлением обозначьте наиболее значимые вопросы, ответы на которые должны быть записаны у остальных учащихся в тетради.
4. Оцените вклад каждого из учащихся группы в общую работу.
(Приложение 4)
IV. Выступление групп. Демонстрация презентаций.
V. Подведение итогов урока. 
VI. Домашнее задание: § 1, изучить параграф, вопросы и задания на с 15.

    Автор(ы): Прилепина М. В.

    Скачать: История 9кл - Конспект.docx

Презентация к уроку