СССР в 20 - 30-е годы

Текст урока

• Конспект

   
  Предмет: История России 
  
  Класс: 11 класс
  
  УМК (название учебника, автор, год издания):
  Учебник «История Отечества 11 класс», авторская группа: Н.В. Загладин, С.И Козленко, издательство М., «Русское слово»,2011год.
  Программа курса «История Отечества. XX-начало XXIвека» авторская группа: Н.В. Загладин, С.И Козленко, издательство М., «Русское слово»,2012год.
  Уровень обучения: базовый
  Тема урока: «СССР в 20 - 30-е годы»
  Общее количество часов, отведённых на изучение темы: 1 час
  Цель урока: Обобщить, проверить и углубить знания учащихся по истории советского общества в 20-е 30-е годы.
  Место урока в системе уроков по теме: урок № 11
  Задачи урока:
  воспитательные: 
  развивать чувство сопричастности к победам и поражениям своего народа через обращение к истории семьи и героическим примерам прошлого;
  способствовать прививанию бережного отношения к семейным документам, традициям 
  обучающие: 
  систематизация и обобщение знаний по теме: «СССР в 30-е годы»;
  подвести итоги процесса создания мобилизационной системы в СССР; 
  контроль знаний учащихся по теме с целью выявления уровня усвоения материала 
  развивающие:
  развивать умения работать в группах: формулировать вопросы и составлять устное высказывание, аргументировать свою точку зрения;
  формировать умение анализировать и обобщать материал сообщений «Моя семья в 30 годы» или «Мои земляки в 30-е годы» через обсуждение 
  
  Тип урока: Обобщение и систематизация знаний и умений учащихся. 
  Планируемые результаты: 
  
  
  Планируемый результат
  
  Личностные умения
  - воспитание патриотизма, любви к Родине, формирование гражданской позиции по теме «Советский народ – строитель и созидатель»;
  - умение сформулировать и аргументировать свое личное отношение по теме урока.
  
  
  
  Метапредметные умения
  познавательные
  -поиск и выделение информации из документальных источников о модернизации СССР в данный период;
  регулятивные 
  - самостоятельное целеполагание;
  - планирование деятельности ученика;
  - само- и взаимоконтроль по изученным темам раздела
  коммуникативные
  -умение слаженно работать в группах, выбрать и отстоять свою точку зрения по самостоятельно составленным вопросам,
   -отработка навыков инициативного сотрудничества в формулировке вопросов взаимоконтроля
  
  Предметные умения
  - Знать и правильно называть даты основных событий;
  - Правильно показывать объекты на исторической карте ; 
  - Анализировать события индустриализации и коллективизации, изменений в духовной жизни (на основе сообщений учащихся, и документов);
  - Оценить итоги модернизации;.
  - Определить роль «большого скачка» СССР в истории страны
  
  Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока: 
  Учебник «История Отечества 11 класс», авторская группа: Н.В. Загладин, С.И Козленко, издательство М., «Русское слово»,2011год. Историческая карта «Образование и развитие СССР в 20 - 30гг XX века
  
  Содержание урока. 
  Вводная беседа
  Учитель: Мы подводим итоги нескольких уроков по теме: «СССР в 30-е годы»». Наша задача: обобщить изученный материал, определить значение этого периода в истории страны. Великая Отечественная война коснулась каждого в нашей стране, но предпосылки как побед, так и неудач были заложены именно в этот период.  Поэтому мы обратимся к опыту вашей семьи, продолжим заслушивать сообщения «Моя семья в 30-е годы». В современном мире очень важно уметь работать с информацией: понимать ее, выделять различные точки зрения и аргументы к ним, формулировать и обосновывать свою точку зрения. Для отработки этих умений вам предлагается выполнить практическую работу в форме заданий ЕГЭ по истории. Затем проведем анализ выполненной работы.
  Практическая часть урока
  Проверь себя (решение тематического варианта ЕГЭ по истории)
  В1.  Установите соответствие между именами государственных руководителей и их характеристиками. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго и внесите в строку ответов выбранные цифры с соответствующими буквами 
  (не допуская пробелов)
  РУКОВОДИТЕЛЬ 
  А) В. И. Ленин 
  Б) Л. Д. Троцкий 
  В) И. В. Сталин 
  
  ХАРАКТЕРИСТИКА
  1) нарком по военным и морским делам
  2) нарком внутренних дел
  3) председатель Совета народных комиссаров
  4) нарком по делам национальностей
  
  В2. Какие двое из перечисленных полководцев были руководителями Белого движения? Цифры, соответствующие верным ответам, запишите в порядке возрастания
  1) М. В.Фрунзе
  2) А. И.Деникин
  3) М. Н.Тухачевский
  4) Н. Н.Юденич
  5) С. М.Буденный
  
  ВЗ. Представители каких республик участвовали в создании СССР? Укажите два
  верных положения из пяти предложенных.
  1) Украинская 2) Эстонская 3) Казахская 4) Молдавская   5) Белорусская
  
  В4. Прочитайте текст и напишите фамилию писателя, о котором говорится в тексте.
   «Началась напряженная работа писателя над романом «Белая гвардия». С женой Татьяной Николаевной он поселился на Большой Садовой. Машинистка, печатавшая на машинке его «Записки на манжетах», была свидетельницей того, как он написал Н. К. Крупской письмо и Надежда Константиновна «добилась для него большой 18-метровой комнаты где-то в районе Садовой». Это и был тот знаменитый дом 10 по Большой Садовой улице, который был описан как дом 302-бис в романе «Мастер и Маргарита».
  
  В5. Установите соответствие между событиями и годами, в которые эти события происходили. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго и внесите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.
  СОБЫТИЕ ГОД
  А) создание СССР 				1)   1924 г.
  Б) переход к нэпу 				2)   1925 г.
  В) смерть В. И. Ленина 			3)   1921 г.
                                                    		 4)   1922 г.
   Часть С
  Прочитайте отрывок из исторического труда и выполните задания С1, С2, СЗ, С4. Используйте в своих ответах информацию источника, а также знания из курса истории.
  «В планах хлебозаготовок особое внимание уделяли экспорту зерна. Так, в
  постановлении Политбюро подчеркивалось: «Необходимо помнить, что своевременность
  выполнения установленного плана хлебозаготовок связана с осуществлением
  экспортного плана, имеющего исключительное значение для обеспечения
  развертывания в стране промышленного строительства и прежде всего индустриальных
  гигантов (Магнитстрой, Челябинстрой и т.д.)», Инициатором принятие этого
  постановления был Сталин. Он писал Молотову: «Заготовки растут, и каждый день
  вывозим хлеба 1—1,5 млн пудов. Я думаю, что этого мало. Надо поднять (теперь же)
  норму ежедневного вывоза до 3-4 млн пудов минимум. Иначе рискуем остаться без
  наших новых металлургических и машиностроительных (Автозавод, Челябзавод и пр.)
  заводов... Словом нужно бешено форсировать вывоз хлеба».      
  С1. К началу какого десятилетия относятся события, о которых говорится в тексте?
  С2. Какое название получила политика, проводившаяся в тот период государством в сфере промышленности? Как называлась политика, проводившаяся по отношению к
  крестьянству?
  СЗ. Что менялось в российской деревне? Укажите одно из наиболее важных положений.
  С4. Какие отрасли промышленности развивались наиболее быстрыми темпами? Приведите пример одной из крупных строек.
  
  2. Дискуссия: Формирование гражданской позиции по теме «Советский народ – строитель и созидатель». Определим просчеты и достижения во всех сферах общественной жизни. Для этого поделимся на две группы, каждая получает инструктаж по работе: группа №1 - «Просчеты советского руководства», 2группа - «Достижения СССР в 1920-30гг».
  
  Итог урока:
  Учитель: Сегодня была плодотворная работа. Мы успели сделать очень много: слушали сообщения, работали в группах, проверяли собственные познания, поделились своими мнениями. Сейчас подведем итоги. Наша цель была -  повторить тему «СССР в 20 - 30-ые годы», на эмоциональном уровне прочувствовать условия жизни и труда в этот период. (в ходе беседы связываются результаты урока с его целью. Отмечается то, что хорошо получилось и на что надо обратить внимание; оценивается работа групп в целом и степень вовлеченности каждого).
  - Некоторые из вас сумели заработать на уроке несколько оценок: за сообщение, за работу в группе, по результатам проверочной работы.
  Выставляются итоговые оценки за урок.
  Домашнее задание:
  Учитель: Напоминаю, что на следующий урок ранее получившие опережающее задание учащиеся приносят сообщения и презентации по темам «Забытая война» о русско-финской кампании, «Дальневосточная политика СССР», «Советско-германские отношения». Вы можете воспользоваться услугами Интернета, но лучше проявить творчество и приготовить собственную презентацию.  Остальные учащиеся подумают над вопросами: готов ли был СССР к войне с Германией, готово ли было советское общество к большой войне? Аргументы, подтверждающие позицию, записать в тетрадь.
  
  Рефлексия
  Учитель:  В завершении поделитесь своими впечатлениями об уроке.
  Что понравилось?
  Что требует доработки?
  
   

   Read more ...

  Автор(ы): Кадысева Е. П.

  Скачать: История 11кл - Конспект.docx