Культура и искусство СССР в предвоенное десятилетие

Текст урока

• Конспект

   Название предмета: история
  
  Класс :11
  
  УМК (название учебника, автор, год издания):
  Учебник «История Отечества 11 класс», авторская группа Н.В. Загладин, С.И Козленко, издательство М., «Русское слов», 2011год.
  Программа курса «История Отечества. XX-начало XXIвека» авторская группа Н.В. Загладин, С.И Козленко, издательство М., «Русское слово»,2012год.
  Уровень обучения: базовый
  Тема урока: «Культура и искусство СССР в предвоенное десятилетие»
  Общее количество часов, отведенное на изучение темы:1час
  Место урока в системе уроков по теме: урок № 7
  Цель урока: выявить объективную природу изменений в культурно-духовной сфере жизни советского общества в 1930-е гг.; показать место и роль культурной революции в модернизационных процессах предвоенного десятилетия. 
  Педагогические средства: рассмотрение учебного материала в ходе презентации проектов по теме учащимися. 
  Вид деятельности учащихся: групповая; защита мультимедийных проектов по теме урока. 
  Уровень освоения материала учащимися: 
  Репродуктивный:
   - называть основные направления науки и культуры; - приводить примеры достижений российской науки и культуры изучаемого периода и их авторов. 
  Продуктивный:
   - определять взаимосвязь процессов развития российского общества в различных сферах его жизни и идейные искания мастеров культурно-духовной деятельности. 
  Творческий: 
  - участвовать в разработке и презентации проекта по теме. 
  
  Задачи урока:
  Образовательные:
  познакомить с новыми понятиями – «культурная революция», «социалистический реализм»; «принцип партийности литературы» показать положительные и отрицательные последствия социалистического строительства в искусстве
   развивающие: продолжить формирование умений самостоятельно делать выводы при анализе духовного климата советского общества, аргументировано высказывать свое мнение.
  воспитательная: воспитывать уважение и любовь к прошлому нашей Родины на примере патриотизма советских деятелей культуры и искусства. 
  
  Тип урока: Урок освоения новых знаний
  Планируемые результаты:
  учащиеся узнают о духовном климате советского общества в 30-е годы, выделяют негативные черты духовного климата в сочетании с положительными явлениями;
  учащиеся научатся устанавливать причинно-следственные связи причины и последствий культурной революции, планировать свою деятельность по подготовке сообщения и работы с документами, аргументированно высказывать своё мнение, делать самостоятельно вывод.
  Техническое обеспечение урока: компьютер, проектор.
  Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока: возможны ссылки на интернет-ресурсы, портреты деятелей советской науки и культуры
  Содержание урока.
  1. Организационный момент.  Добрый день! Все готовы к уроку? Вам понадобятся учебник, тетрадь и ваше желание узнать, что-то новое и интересное .
  2. Постановка темы и задач урока. Мотивация урока.
  Документ № 1 
  Учитель: Определите три особенности развития культуры в 30 е годы двадцатого века. (Работа с документом) 
  Определяющей тенденцией в сфере культуры с начала 30-х годов стала политика жёсткой регламентации и усиления государственного надзора. Важнейшим оружием социалистического строительства было призвано искусство.  Постановлением ЦК ВКП(б) от 23 апреля 1932 года «О перестройке литературно- художественных организаций» ликвидировались многочисленные группы и объединения мастеров литературы и искусства, а их место заняли централизованные, удобные и подконтрольные правительству «творческие союзы» интеллигенции: Союз композиторов и Союз архитекторов(1932г), Союз писателей (1934) Союз художников (в 1932 – на республиканском уровне) Господствующим творческим направлением  был провозглашён «Социалистический реализм» - единственно верный художественный метод литературы и искусства  по мнению  советского правительства. Термин появился в печати в 1932 году. Политическая суть этого метода заключалась в том, что мастера искусства обязаны были отображать советскую жизнь не такой, какой она была в действительности, а такой, какой она должна быть в обещанном социализме.
  3. Первичное освоение новых знаний
  Учитель: в августе 1934 г. Максим Горький в докладе на I Всесоюзном съезде советских писателей выступил с обоснованием нового метода как творческой программы советских литераторов. Съезд провозгласил образование единой организации литераторов – Союз писателей СССР. Только член союза мог получить звание профессионального писателя. Литература становилась мощным оружием пропаганды идей правящей партии. В обществе утверждались новые идеалы жизни и формирование «нового» человека, воспитанного в духе коммунистической идеологии- идеологии «страны победившего социализма».
  Строгий партийный диктат и всеобъемлющая цензура не могли не оказать влияния на общий уровень массовой литературной продукции. Но тем не менее русская советская литература была представлена талантливыми советскими писателями, создавшими значительные произведения. ( Портреты писателей)   Это и определит проблему нашего сегодняшнего урока. 
  Работа в группах – защита творческих проектов.
  (Ребята получали опережающее задание по тематическим блокам: «Литература в предвоенное десятилетие», «Изобразительное искусство в предвоенное десятилетие», «Нам песня строить и жить помогает», «Культурная революция»).
  I группа учащихся защищает проект «Литература в предвоенное десятилетие» (Обучающие в своей защите подчеркивают что именно в это время созданы были великие произведения писателей М. Горького «Жизнь Клима Самгина», «Егор Булычёв и другие», «Достигаев и другие»; А.Н. Толстого «Хождение по мукам», «Петр I»; М.А. Шолохова роман «Тихий Дон», «Поднятая целена»; М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита». И.д. Подчёркиваю значимость прекрасной детской литературы того времени книг К.  Чуковского, С. Маршака, А. Барто, С. Михалкова, Л.Кассиля и.д.
  Учитель: Верность социалистическому реализму должны были демонстрировать и мастера изобразительного искусства. Перед художниками была поставлена задача предугадать будущее и выразить его в картине» и чтобы это было «общедоступно». 
  II группа обучающихся защищает проект «Изобразительное искусство в предвоенное десятилетие» 
  ( Работа с иллюстративным материалом, обучающиеся анализируют творчество П. Кончаловского,  А. Лентулова., М. Сарьян., А. Дейнеки) 
  Учитель: Не менее важное значение в идеологии воспитания народа отводилось музыкальному искусству. Именно этот жанр наиболее показателен с точки зрения реализации одного из основных сталинских постулатов, гласившего, что искусство должно быть понято народом
  III группа обучающихся защита проекта «Нам песня строить и жить помогает»
  Обучающиеся подчёркивают, что наибольшего расцвета в 30-е годы достигла самая демократическая ветвь музыкального творчества – песенная. Творчество И.О. Дунаевского, Б. Мокраусова и др.  Ю. Хайт. Марш сталинских авиаторов (Звучат фрагменты песен). 
  Вывод: (примерный) Пафос этих песен не соответствовал реалиям жизни, но их романтико-революционная приподнятость оказывала сильнейшее воздействие на человека.
  Учитель: Особенно большой вклад в развитие социалистического общества внёс кинематограф, ставший самым массовым видом искусства. Кинематография – сравнительно молодая отрасль культуры. У неё не было нравственного опыта, которым так богаты и русская литература, и театр, и живопись. Советский кинематограф рождался вместе с революцией, впитывал в себя весь её пафос. Каковы особенности сов кинематографа?  Являлось ли кино средством пропаганды советского строя? Ответьте на данные вопросы посмотрев кадры из фильмов «Волга-Волга» , «Цирк»,   режиссер Г.Александров, «Ленин  в Октябре»   М .Ромма.   «Трактористы» И. Пырьева 
  IV группа защита проекта «Культурная революция» 
  Особенности культурной революции: (запись в тетради)
  - преодоление неграмотности населения; 
  - всеобщее обязательное образование детей школьного возраста;
  - 1933 г. Завершение перехода к обязательному четырёхклассному образованию; к 1937 году - обязательное семилетнее образование. Подчеркнуть, что в течении 1933-1937 гг. в СССР открылось более 20 тыс. новых школ, примерно столько же в царской России за 200 лет. Быстрый темп средне-специального образования. К 30 м годам СССР вышел на первое место по численности студентов и обучающихся. Широкое развитие получили массовые библиотеки. Отмечается активное приобщение советских людей к искусству.
  
  Итог урока.
  Учитель: Что такое «культурная революция»? Перечислите наиболее известные произведения в области литературы, музыки, живописи, кинематографии и т.д. Назовите символы и героев культурной революции? Кто из деятелей русской культуры 1920-1930-х годов на ваш взгляд популярен и сегодня?
  Предполагаемые ответы учащихся: Героями нового общества становятся летчики, полярники, пограничники, рабочие и колхозники.
  Развитие советской культуры в предвоенное десятилетие имело противоречивый характер. С одной стороны, образование, наука, литература, художественная культура были взяты под строгий контроль, испытывали идеологическое давление. С другой стороны, культура достигла значительных успехов в различных областях
  Учитель. По указу Президента 2016 год объявлен в России годом кино. Какие фильмы олицетворяют эпоху 1920-30годов? За помощью можете обратиться к старшему поколению.
  
  Домашнее задание: § 20 учебника.  Ответить на вопросы к параграфу.
   Рефлексия: 
  1. Сегодня я узнал… 
  2. Было интересно… 
  3. Было трудно… 
  
   

   Read more ...

  Автор(ы): Кадысева Е. П.

  Скачать: История 11кл - Конспект.docx