Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Предмет: Информатика Класс: 9 УМК: УМК: Босова Л. Л.у Босова А. Ю. Информатика: учебник для 9 класса. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. Уровень обучения: базовый Тема урока: Конструирование алгоритмов Общее количество часов, отведенное на изучение темы: 1 час Место урока в системе уроков раздела «Алгоритмизация и программирование»: 6/8 Цель урока: формирование представления о методах конструирования алгоритма Задачи урока: образовательные: -познакомить учащихся с методом конструирования алгоритмов. развивающие: - прививать учащимся интерес к алгоритмизации через игровые формы. воспитывающие: - воспитывать культуру поведения . Планируемые результаты: предметные – представления о методах конструирования алгоритма; умения представлять план действий формального исполнителя по решению задачи укрупнѐнными шагами (модулями), осуществлять детализацию каждого из укрупнѐнных шагов формального исполнителя с помощью понятных ему команд; метапредметные – умение самостоятельно планировать пути достижения целей; умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи; личностные – алгоритмическое мышление, необходимое для профессиональной деятельности в современном обществе. Техническое обеспечение урока: 1. Компьютеры для учащихся и ПК для учителя 2. Пакет приложений OpenOffice и Чертежник 3. Интерактивная доска (или экран и мультимедийный проектор) 4. Сеть Интернет, локальная сеть. Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока: -ЦОР электронный учебник для уроков информатики в 9 классах Л.Л. Босова. -Презентация «Конструирование алгоритмов» из электронного приложения к учебнику Л.Л. Босова. Содержание урока: Этапы Деятельность учителя Деятельность обучающихся Планируемые результаты Предметные Метапредметные 1.Оргнизационный Приветствие, проверка готовности к уроку. Начинаем урок! Приветствие и подготовка к уроку. Открывают тетради и записывают число и классная работа. Интерес к теме Регулятивные УУД: умение планировать свою деятельность 2.Актуализация знаний Диктант с последующей проверкой: 1. Что такое алгоритм? 2. Кто или что является исполнителем алгоритмов? 3. Какие типы (виды) алгоритмов вы знаете? 4. Какие способы записи алгоритмов существуют? 5. Что значит записать алгоритм на языке блок - схем? 6. Назовите свойства алгоритма. Пишут в рабочих тетрадях только ответы на заданные вопросы, а затем проверяют записи. Закрепление основных понятий, изученных ранее. Познавательные УУД:анализировать и обобщать; сравнивать; Регулятивные УУД:умение планировать свою деятельность, оценивать степень успешности достижения цели Коммуникативные УУД:излагать своё мнение; участвовать в диалоге 3. Самоопределение к деятельности и постановка цели урока Приступим к изучению нового материала. Сформулируйте тему урока, исходя из вопросов устной работы. Тему урока запишите в тетрадь. Записывают в тетрадь тему урока Регулятивные УУД: умение планировать свою деятельность, оценивать степень успешности достижения цели 4. Изучение нового материала Рассмотреть следующие понятия по слайдам презентации: последовательное построение алгоритма вспомогательный алгоритм формальные параметры фактические параметры рекурсивный алгоритм Выполнения элементарных задач по слайдам презентации. -Слушают объяснения, просмотр презентации и записывают новые определения основных понятий данной темы в тетрадь. -Для закрепления полученных знаний выполняют практические задания (по слайду) -Выявляют непонятные вопросы при выполнении работы Знакомятся с новыми понятиями. Смотрят презентацию ЭОР. Изучение метода последовательного построения алгоритма Познавательные УУД: ознакомление с новыми понятиями Регулятивные УУД: работать по плану урока Коммуникативные УУД: умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации 5. Закрепление нового материала Решение Задачи Уточним условие. Считаем, что Робот находится, в самой крайней снизу клетке расположенной справа от стены. План действий: 1. Закрасить клетки правее стены. 2. Закрасить клетки над стеной. использовать Робот алг нач . нц пока слева стена . . закрасить . . вверх . кц . закрасить . влево . нц пока снизу стена . . закрасить . . влево . кц . вправо кон Учащиеся предлагают решения, самостоятельно записывают алгоритм Выполняют задания Познавательные УУД: решение практической задачи Регулятивные УУД: работать по плану урока Коммуникативные УУД: излагать своё мнение; 6. Подведение итогов урока и рефлексия 1. Достигли ли цели урока? 2. Научились конструировать несложные алгоритмы? 3. Научились читать и исполнять алгоритмы базового и повышенного уровней. Рефлексия: (ответы по схеме - подсказке) Сегодня я узнал… Теперь я могу… Я выполнял задания… Отвечают на вопросы на основе записей в тетради Коммуникатив-ные УУД: излагать своё мнение Регулятивные УУД: определять цель, обнаруживать и формулировать проблему урока, оценивать степень успешности достижения цели 7. Домашнее задание Домашнее задание: §3.5; на выбор: 1. Вопросы 1-5 для всех учащихся 2. Вопросы 1-11 повышенного уровня Найти ответы на поставленные вопросы в тексте учебника. Написать алгоритмы по условию задания (6 - 11) Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроке Познавательные УУД: находить информацию в тексте, обобщать; представлять информацию в письменном виде
Автор(ы): Фомина Л. А.
Скачать: Информатика 9кл - Конспект.docАвтор(ы): Фомина Л. А.
Скачать: Информатика 9кл - Презентация к уроку.ppt
