Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Урок №4 Тема: Интернет как информационная система. Общее количество часов, отведенное на изучение темы: 1 час Место урока в системе уроков по теме: 4 урок Цели урока: Образовательные: рассмотреть Интернет как глобальную информационную систему, изучить её структуру. Развивающие: формирование приёмов логического мышления, информационной культуры, развивать способность анализировать и обобщать, делать выводы, расширение кругозора; Воспитательная: содействие воспитанию активности, аккуратности и внимательности, развитие навыков самоорганизации и самоконтроля, самостоятельности привитие навыков групповой работы; развитие интереса к предмету. Уровень обучения: базовый. Тип урока: урок изучения нового материала. Оборудование: компьютер, интерактивная доска, настенная доска, индивидуальные карточки с кроссвордом, презентация. Формы организации урока: индивидуальная, фронтальная, групповая. Литература: учебник И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008, И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина. Практикум по информатике и ИКТ для 10-11 классов. Базовый уровень. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007, http://pwpt.ru/presentation/informatika/internet_kak_globalnaya_informatsionnaya_sistema/ http://hl.mailru.su/mcached?q=3.%20%D0%9F%D0%BE%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA%205.%20%20%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0%20%D0%BE%20%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D1%85%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%2C%20%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F% Ход урока. I. Организационный момент. Сообщение темы, целей урока. Вернёмся к Интернету, о котором уже шла речь в предыдущей главе. Сегодня, ребята, мы будем говорить об Интернете с точки зрения выполнения его главного назначения: быть глобальной информационной системой. II. Актуализация знаний. Повторим пройденный материал. 1. Предлагаю выполнить кроссворд на тему «Интернет». По горизонтали 3. Поисковик 5. Наука о способах получения, накопления, хранения, преобразования, передачи, защиты и использования информации. 6. Один из способов передачи данных на расстояние до 100 м. 8. "Дверки" к другим страницам. 9. Как пишется русскоязычное название самого популярного Интернет-поисковика в России? 10. Самая высокая … в Оренбурге по данным Netindex. 11. Организация поставщик подключения к интернету. 15. Один из каналов передачи данных (на сегодня самый современный и оптимальный). 16. Для того, чтобы стать чемпионом здесь, совсем не нужна отличная физическая подготовка. 19. Карта памяти в «простонародии». 20. Глобальная вычислительная сеть, объединяющая многие локальные, региональные и корпоративные сети. 22. Сложная программа для создания сайтов, в связи с необходимостью прописывать все тэги до единого. 23. Психологическое и социальное явление, развившееся в Интернете в 1990-х годах и зачастую мешающее нормальному общению в Сети. По вертикали 1. Способ интерактивного общения. 2. Набор инструкций, который можно использовать для обработки данных. 4. Всего 2 битов будет не хватать на этот сувенир новому абоненту через полгода пользования тарифным планом Дом.ru 100. 6. Один из способов передачи данных на растояние до 100 м. 7. Объект, как правило, изображение и, как правило, с гиперссылкой, помещаемый на странице с рекламной информацией. 10. Место, где хранятся веб-страницы. 12. Какая электронная компьютерная сеть объединяет компьютеры в пределах одного здания, помещения? 13. Как называется знак @? 14. Скорость доступа на этот ресурс - до 100 Мбит/сек 17. Как называется тип программ, которые взаимодействует с удаленным компьютером 18. Программа отображения html-страничек. 21. Психологическое и социальное явление, развившееся в Интернете в 1990-х годах и зачастую мешающее нормальному общению в Сети. Мир действительно изменился с приходом глобальной компьютерной сети Internet. Сегодня не выходя из дома можно познакомиться и пообщаться с людьми, находящимися далеко за пределами Вашей страны, приобрести различные товары и услуги и многое-многое другое. Огромное количество человек пользуется на сегодняшний момент глобальной сетью Интернет. И вы, наверняка, согласитесь со мной, что Интернет стал неотъемлемой частью нашей жизни. А давайте попробуем выяснить, что же такое Интернет? 2. Задание. Вам дано определение, но в нем пропущены некоторые слова. Попробуйте самостоятельно восстановить эти слова, а потом правильное определение мы запишем в тетрадь (2 минуты). Интернет – это … … сеть, которая включает в себя …, … и … сети и объединяет миллионы … по всему миру. А теперь давайте попробуем выделить положительные и отрицательные стороны Интернета. Сейчас вы разделитесь на 2 команды. Первая – сторонники Интернета, а вторая группа – противники. В течение трех минут вам необходимо выделить основные достоинства (для 1 группы) и недостатки (для 2 группы) Интернета. Анализ, сравнение, обобщение и заявление собственных позиций. Капитаны команд готовят небольшую (2 минуты) речь, в которой обосновывают тезисы своей позиции. Выступление капитана команды сторонников. Выступление капитана команды противников. В выступления капитанов команд показывается значимость Интернета в наши дни и делается установка на его рациональное использование во избежание негативных последствий. Достоинства Недостатки Важный источник информации Информация из Интернета может быть недостоверной Общение с людьми из разных городов Человек может уйти в виртуальный мир, придумывать себе образ при общении; появляется зависимость от Интернета Приобретение товаров и услуг, не выходя из дома Обман со стороны организации Способ распространения своих знаний Много вирусов в сети Интернет, которые заражают наш компьютер Вывод: Нам удалось взглянуть на глобальную компьютерную сеть Internet с различных сторон. Выявлены как положительные, так и отрицательные её качества. Обобщая всё вышесказанное можно сделать вывод, что Internet представляет собой очень важный источник информации, пользоваться которым, несомненно, надо, однако при этом не следует забывать о тех проблемах, которые несёт в себе компьютерная сеть. III. Изучение нового материала. Объяснение нового материала в форме лекции с элементами беседы, с использованием презентации «Интернет как глобальная информационная система». Участие в беседе, просмотр слайдов, фиксирование в тетради основных понятий: • Службы Интернета: коммуникационные, информационные; • Электронная почта (назначение, протокол); • Телеконференции (назначение, протокол); • Форумы прямого общения (назначение); • Интернет-телефония (назначение); • Передача файлов (назначение, протокол); • WWW — Всемирная паутина (назначение, протокол). (см. текст учебника) Сформировано представление о сети Интернет как глобальной информационной системе IV. Итоги урока. Рефлексия. Итак, ребята, о чём сегодня шёл разговор на уроке? Что нового вы узнали? Интересен ли был для вас наш сегодняшний разговор? Выставление и комментирование оценок. Работа с дневниками. V. Домашнее задание: п. 26, дополнительно: подготовить сообщение или презентацию об Интернете как информационной системе или об одной из служб Интернета.
Автор(ы):
Скачать: Информатика 11кл - Конспект урока Интернет как информационная система.docxАвтор(ы):
Скачать: Информатика 11кл - Интернет как информационная система.pptx
