Глава 4 Информационное общество [Угринович Н.Д.]: Право в Интернете. Этика в Интернете [Олейник В.А.].

Тип материала

Право в Интернете. Этика в Интернете [Олейник В.А.]

Текст урока

Конспект Право в Интернете. Этика в Интернете [Олейник В.А.]

Информатика и ИКТ
11 класс
УМК: «Информатика и ИКТ. Базовый уровень»: учебник для 11 класса / Н.Д.Угринович. - М.:Бином. Лаборатория знаний, 2008.г.
Уровень обучения базовый
Тема урока: Право в Интернете. Этика в Интернете.
Общее количество часов, отведенное на изучение темы: 1 час.
Место урока в системе уроков по теме: глава 4 Информационное общество, тема №1.
Цель урока
Образовательные:
формирование представлений о этических нормах при общении в сети Интернет, преставлений о правилах поведения в сети Интернет.
формирование целостного представления основных правовых норм информационной деятельности человека в Интернете;
формирование умения выделять проблемы, возникающие при взаимодействии общества и человека при рассмотрении информационного продукта как объекта собственности.
Развивающие:
развитие творческих способностей, навыков работы в группе.
Воспитательные:
формирование информационной культуры, этических и правовых норм деятельности человека в информационной среде.
Задачи урока
– разобрать понятие «Право в Интернете»;
– изучить нормативные документы, регламентирующие деятельность человека в Интернете;
– изучить понятие «авторское право»;
– сформировать этические, правовые нормы при работе с информацией в Интернете.

Планируемые результаты
- навыки и умения безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.
- способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;
- ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;
- чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.
- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
- навыки поиска и выделения необходимой информации, применение методов информационного поиска, структурирования и визуализации информации.

Техническое обеспечение урока: ПК, интерактивная доска, проектор.
Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока (возможны ссылки на интернет-ресурсы)
http://testedu.ru/test/informatika/11-klass/pravo-i-etika-v-internete.html

Содержание урока
I. Орг. момент
Приветствие. Проверка присутствующих.

II. Актуализация знаний
Учитель: Интернет стал достоянием всего человечества. У Интернета нет собственника, так как он является совокупностью сетей, которые имеют различную географическую принадлежность. У Интернета имеется много полезных и вредных свойств, эксплуатируемых заинтересованными лицами. Интернет является, прежде всего, средством открытого хранения и распространения информации.

Работа в группах по карточкам (по 4 человека)
Запишите полезные и вредные свойства Интернета.
Полезные
Вредные
Предполагаемый ответ: Доступ к электронной библиотеке, общение в социальных сетях со своими друзьями, посмотреть прогноз погоды на завтра, и т.д.
Предполагаемый ответ: дезинформация, вирусы, нет защиты персональной информации, рассылка спама, интернет-зависимость и т.д.

3 июня 2011 года была принята резолюция ООН, признающая доступ в Интернет базовым правом человека. Таким образом, отключение тех или иных регионов от Интернета является нарушением прав человека.

Вопрос: В каком обществе живет современный человек?
Предполагаемый ответ: Человек живет в информационном обществе.

Вопрос: Чем отличаются информационные ресурсы от всех остальных видов ресурсов?
Предполагаемый ответ: Информацию легко украсть, незаконно использовать и т.д.

Учитель: прочитайте понятия на доске: свобода, ответственность, выбор, преступление, наказание, собственность.

Вопрос: Что может связывать эти понятия и понятие информационное общество?
Предполагаемый ответ: Человек живет в информационном обществе, поэтому он должен знать и исполнять законы об информации, ее использовании, передаче; в информационном обществе есть свои законы и права; появилось понятие «авторское право».

Вопрос: Какой человек считается культурным?
Предполагаемый ответ: Человек, который обладает знаниями, умениями, профессиональными навыками; уровнем интеллектуального, эстетического и нравственного развития; способами и формами взаимного общения людей.

Вопрос: А в чем проявляется информационная культура человека?
Предполагаемый ответ: Информационная культура человека состоит в умении работать с информацией и использовать для ее получения, обработки и передачи компьютерную информационную технологию, современные технические средства и методы при этом, соблюдая правовые и этические нормы.

Учитель: Сегодня на уроке мы познакомимся с правами и этикой в сети Интернет.

III. Сообщение темы урока
Открываем тетради записываем сегодняшнее число и тему урока «Право в Интернете. Этика в Интернете».

Вопрос: Какие задачи мы должны решит на уроке?
Предполагаемы ответ: разобрать понятие «Право в Интернете», изучить нормативные документы, регламентирующие деятельность человека в Интернете, изучить понятие авторское право.

IV. Формирование новых знаний
Учитель: Глобальный характер Интернета создает значительные проблемы в определении того, какие органы должны рассматривать споры по правовым вопросам.
Интернет по крайней мере, в настоящий момент, представляет собой пример того, насколько удачно и эффективно может развиваться сложная техническая система практически в отсутствие единого управляющего центра и правового регулирования.

Вопрос: Какова характеристика правовых актов по отношению к Интернету? Ответ найдите в учебнике.
Предполагаемый ответ: (стр. 127 учебника). Ни в одной стране мира нет законодательства по Интернету. Существующие нормативные акты регулируют частные аспекты функционирования сети. Нормы, которые можно было бы применить к правовым отношениям в Интернете, «разбросаны» по законодательным актам других отраслей права. Отсутствует регулирование правовых отношений в Интернете на международном уровне.

Учитель: Подходы решения одинаковых правовых проблем могут различаться в разных странах. Признания определенных действий в Интернете уголовным преступлением в одной стране может считаться вполне легальной деятельностью в другой стране.
Оценить наличие связи лица с конкретным государством весьма трудно, поскольку любой материал, размещенный в Интернете, становится одинаково доступным для лиц, находящихся в любой точке земного шара.
Государства устанавливают свою юрисдикцию над лицом, если существует определенная связь между этим лицом и территорией такого государства.
Наиболее очевидная связь с территорией при размещении информации на определенном сервере, делающем доступным эту информацию для пользователей Интернета. Однако страна размещения сервера может не совпадать со страной регистрации доменного имени.
Оптимальным решением указанных проблем стала бы как можно более полная унификация национальных и региональных законодательств в области интернета.

Просмотр видеоролика «Как не нарушать авторское право в интернете».

Вопрос: Что такое этикет?
Предполагаемый ответ: это правила хорошего тона, принятые в той или иной социальной группе.

Учитель: с появление электронная почта возникло понятие сетевой этикет. Стали популярны и другие средства общения. Для общения в Интернете с использованием различных его серверов, не доставляя неприятностей собеседниками, не имея их самому, полезно следовать некоторым несложным правилам. Правила сетевого этикета просты и похожи на правила поведения в реальной жизни.

Работа в группах по карточкам (разделить всех на 2 группы)
Какие основные этические правила при общении
1 группа по электронной почте,
2 группа чатах и форумах.

Электронная почта

Чаты и форумы
Предполагаемый ответ:
Изъясняйтесь кратко.
Пишите грамотно.
Будьте вежливы.
Не затягивайте с ответом.
Заполняйте поле «Тема».
Придерживайтесь объявленной темы.
Подписывайте свои послания.
Не пересылайте большие файлы без предварительной архивации.
Для усиления эмоциональности письма используйте смайлики.

Предполагаемый ответ:
Выбирайте себе ник не оскорбляющих других участников.
На специализированных чатах придерживайтесь темы.
Не используйте ненормативную лексику.
Сообщения должны быть краткими.
Высказывания — по существу обсуждаемой проблемы.
Самореклама недопустима.
Используйте сокращения известных словоформ.
Уходя не забудьте попрощаться с собеседниками.

Правила сетевого этикета
Правило 1: Помните, что Вы говорите с человеком.
Правило 2: Придерживайтесь тех же стандартов поведения, что и в реальной жизни
Правило 3: Помните, где Вы находитесь в киберпространстве
Правило 4: Уважайте время и возможности других
Правило 5: Сохраняйте лицо.
Правило 6: Помогайте другим там, где Вы это можете делать
Правило 7: Не ввязывайтесь в конфликты и не допускайте их
Правило 8: Уважайте право на частную переписку
Правило 9: Не злоупотребляйте своими возможностями
Правило 10: Учитесь прощать другим их ошибки

V. Применение новых знаний
1. Выполнение онлайн теста (http://testedu.ru/test/informatika/11-klass/pravo-i-etika-v-internete.html)
2. Рефлексия.
Учитель предлагает старшеклассникам закончить предложения:
Я сегодня узнал…
Я согласен с тем, что…
Наше общество (готово, не готово, необходимо воспитывать, приучать…) к правовой грамотности потому, что…
Я понял, что изучать законы – это…

VI. Итоги урока
1. Главные мысли.
2. Выставление оценок за урок.

VII. Задание на дом
П. 4.1, 4.2

Read more ...

Автор(ы):

Скачать: Информатика 11кл - Конспект Право в Интернете. Этика в Интернете [Олейник В.А.].docx