Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Название предмета Информатика
Класс 10
УМК
И.Г. Семакин, Е.Г.Хеннер Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов – Москва: Бином. Лаборатория знаний, 2007.- 246 с.
И.Г. Семакин, Е.Г.Хеннер Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов – Москва: Бином. Лаборатория знаний, 2007.- 120 с.
Уровень обучения (базовый)
Тема урока Проверочная работа по теме «Защита информации»
Компьютерное информационное моделирование
Общее количество часов, отведенное на изучение темы 3 часа
Место урока в системе уроков по теме 1 урок
Цель урока: сформировать знания и умения учащихся по данной теме.
Задачи урока:
сформировать у учащихся понятия модель, виды моделей, компьютерные информационные модели;
способствовать развитию познавательной деятельности учащихся, умению анализировать полученную информацию
способствовать воспитанию информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.;
воспитание потребности в совершенствовании, понимания важности познания мира путём моделирования.
Планируемые результаты:
Учащиеся должны знать:
- определение модели
- что такое информационная модель
- этапы информационного моделирования на компьютере
- что такое граф, дерево, сеть
- структура таблицы; основные типы табличных моделей
- что такое многотабличная модель данных и каким образом в ней связываются таблицы
Учащиеся должны уметь:
- ориентироваться в граф-моделях
- строить граф-модели (деревья, сети) по вербальному описанию системы
- строить табличные модели по вербальному описанию системы
Техническое обеспечение урока: персональный компьютер, проектор, презентация, ведомость оценок.
Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока (возможны ссылки на интернет-ресурсы)
1. http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/programma_semakin_10-11.doc
2. http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/umk10-11b.php.
3. http://testedu.ru/test/informatika/10-klass/zashhita-informaczii.html
Содержание урока
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1. Организационный момент
Проверка отсутствующих. Организация внимания всех учащихся.
Подготовка учащихся к работе на занятии.
2. Актуализация знаний
Проверочная работа
16 вопросов
http://testedu.ru/test/informatika/10-klass/zashhita-informaczii.html
Выполняют тест на ПК
3. Подготовка к основному этапу занятий
Мы переходим к следующей главе нашего учебника. Известно, что модель – некоторое упрощенное подобие реального объекта
-объект-заменитель, который в определенных условиях может заменять объект-оригинал. Модель воспроизводит интересующие нас свойства и характеристики оригинала.
Из 9 класса мы знаем, что модели бывают материальными и информационными. Какие примеры вы знаете?
-материальные: глобус, манекен, модель самолета, кораблей, застройка жилого комплекса. Предметом изучение информатики являются информационные модели.
-Метод познания окружающего мира, состоящий в создании и исследовании моделей реальных объектов.
Объектом информационного моделирования может быть все что угодно: определенные предметы (стол, стул); физические, химические, биологические процессы, метеорологические явления, экономические и социальные процессы.
Можно сказать, что информационным моделированием занимается любая наука, поскольку задача науки состоит в получении знаний, а наши знания всегда носят приближенный, т.е. модельный характер. С развитием науки эти знания углубляются, но все равно остаются приближенными. Старые модели заменяются на новые, на более точные, и этот процесс бесконечный. Физики создают модели физических объектов, химия – химических, социология – социально - экономических, и т.д.
А информатика?
Учащиеся делают запись в тетрадь
Отвечают на вопрос
Учащиеся делают запись в тетрадь
Учащиеся слушают
и смотрят презентацию
4. Усвоение новых знаний и способов действий
Информатика занимается общими методами и средствами создания и использования информационных моделей.
Основным инструментом современной информатики является компьютер. Поэтому информационное моделирование в информатике – это компьютерное моделирование. Все информационные модели можно создавать с помощью компьютера. Компьютер позволил ученым работать с такими информационными моделями, исследование которых было невозможно или затруднено докомпьютерные времена.
Этапы моделирования
1. Определение цели моделирования;
2. Системный анализ объекта моделирования: результат – теоретическая информационная модель;
3. Компьютерная информационная модель: используется специальное программное обеспечение или языки высокого уровня.
Этапы разработки компьютерной информационной модели-
Объект моделирования – системный анализ – теоретическая информационная модель – перевод в компьютерную форму - компьютерная информационная модель
Например, если вы хотите создать модель учебного процесса в вашем классе, то вам потребуются данные об изучаемых предметах, расписании занятий, оценках учеников, преподавателей.
Учащиеся слушают
и смотрят презентацию
Учащиеся делают запись в тетрадь
5. Первичная проверка понимания
Практическая работа 1
Построение словесной модели одноклассника.
Объект: одноклассник
Цель: построение словесной модели человека
Параметры моделирования:
1. Фамилия, имя, отчество объекта
2. Черты лица, телосложения (рост, вес)
3. Хобби объекта
Практическая работа 2
Решите задачу, построив табличную модель.
Трое подростков, Саша, Миша и Андрей, живут на одной улице. Одного все знают как отличного шахматиста, другой – заядлый футболист, а третий компанейский парень, любитель тусовок.
Однажды футболист пришел к своему другу, чтобы научиться играть в шахматы, но мама сказала, что сына дома нет, он ушел с известной всей улице личностью на дискотеку. Известно, что Андрей не знает Мишу. Кто есть кто?
Практическая работа 3
Постройте модель взаимоотношений мальчиков в виде графа:
Дружат :
Андрей и Дима
Андрей и Миша
Дима и Коля
Коля и Андрей
С кем Андрей может поделится секретом, не рискуя, что он станет известен кому-то другому?
Ученики выполняют задание
6. Подведение итогов урока.
Делаем анализ полученного материала на доске и оцениваем работу.
Получение учащимися информации о реальных результатах учения.
7. Домашнее задание
8.Рефлексия
§13 вопросы
Ответьте на вопросы
Сегодня я узнал…
Было понятно…
Было трудно…
Я понял, что…
Теперь я могу…
Я хочу узнать …
Понимание дом. задания, проговаривание этапов его выполнения
Автор(ы): Ободова М. В.
Скачать: Информатика 10кл - Конспект.docАвтор(ы): Ободова М. В.
Скачать: Информатика 10кл - Презентация к уроку.ppt
