Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Название предмета. Информатика Класс. 10 УМК: Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 - 11 классов / И. Г. Семакин, Е.К. Хеннер. –М., Бином. Лаборатория знаний, 2010. – 246 с. Уровень обучения – базовый Тема урока. «Передача информации» Общее количество часов, отведенных на изучение темы: 5 Место урока в системе уроков по теме. Цель урока. Изучение и первичное закрепление знаний по данной теме Задачи урока: Образовательная: ввести понятия коммуникационные технологии, каналы передачи информации, характеристики каналов передачи информации; Развивающая: развивать познавательный интерес и творческую активность учащихся; Воспитательная: воспитывать интерес к предмету, внимательность, дисциплинированность. Оборудование: презентация «Передача информации». Тип урока: изучение нового материала. Виды работы: беседа, работа с учебником, самостоятельная работа учащихся. После изученной темы обучающий должен знать: - канал обмена информации; - понятие передача данных, линии связи; - виды линии связи; - методы передачи данных. После изученной темы обучающий должен уметь: - решать задачи. План: 1.Организационный момент. 2. Актуализация и повторение знаний 3. Изучение новой темы. 4. Домашнее задание 5. Подведение итогов Содержание урока. 1. Организационный момент. Приветствие учащихся. Настрой учащихся на работу. Определение цели урока. 2. Актуализация знаний. На прошлом уроке мы рассматривали процесс обработки информации – хранение информации. Вспомним, основные моменты прошлого урока. Ответьте на вопросы. Как человек хранит информацию? Какие виды памяти вы знаете? Какой из них более надежный? Дайте определение основным понятиям, связанным с хранением информации: магнитные носители, магнитные диски, винчестер. В каком виде хранится информация в памяти компьютера? Сравните магнитные и оптические носители информации. Какими свойствами обладают цифровые носители информации? 3. Изучение нового материала. При изучении процессов общения зарубежные исследователи давно стали использовать понятие «коммуникация». Этот термин позднее был принят и отечественными учеными. В отечественной литературе понятия «общение» и «коммуникация» зачастую употребляются как синонимы, хотя при более внимательном подходе между ними обнаруживаются некоторые различия. В свою очередь, слово «общение» обозначает процесс обмена мыслями, информацией и эмоциональными переживаниями между людьми. В таком случае действительно нет разницы между общением и коммуникацией. Коммуникационные технологии – технологии общения, связи. Зачем же люди общаются друг с другом? При общении происходит передача информации. И так тема нашего урока «Передача информации» Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с технологией передачи информации, с техническими устройствами передачи информации, выясним как осуществляется этот процесс. Вам уже известно о работах ученых физиков, создавших устройства для передачи информации. Это Г. Герц, А.С. Попов, Г. Маркони. Речь идет о радио, телеграфе, телефоне. Телевидение и Интернет появились в ХХ веке. Передача информации с помощью этих способов подчиняется некоторым законам. Есть теория связи, разработанная в 1920 году американским ученым К. Шенноном. Работа по учебнику: страница 43, рисунок 2.4. Вместе с учащимися разбирают процесс передачи информации по техническим каналам связи, рассматривают аналогию с разговором по телефону. Какое устройство помогает нам передавать информацию по телефонным линиям? Это модем. ( учитель демонстрирует устройство). Разбирает процесс кодирование и декодирования, происходящих в модеме. 4. Динамическая пауза. В качестве разминки проводит игру « Глухой телефон». Класс делится на две группы. Учитель говорит первым учащимся в группе слово и они одновременно начинают его передавать остальным. (Слово можно подобрать посложнее для произношения). Оценить результаты игры. Почему исказилось слово? Почему одна группа быстрее передала информацию чем другая? Продолжение изучения нового материала. Вот так и при передачи информации по каналам связи происходит потеря информации, искажение информации, возникают шумы. Решением этой проблемы и занимался К. Шеннон, создав новую науку – теорию информации. Он определил способ измерения информации, предаваемой по каналам связи – пропускная способность, которая измеряется в битах в секунду) и кратных единицах Кбит/с и Мбит/с. Однако, иногда в качестве единицы используется байт в секунду (байт/с) и кратные ему единицы Кбайт/с и Мбайт/с . Пропускная способность канала равна количеству информации, которое может передаваться по нему в единицу времени. Какое количество байтов будет передаваться за одну секунду по каналу с пропускной способностью 100 Мбит/с? Найдите по учебнику отчего она зависит. Прочитайте, сделайте в тетрадях краткие записи самостоятельно. Эффективность связи зависит от следующих характеристик (параметров) каналов связи : • пропускной способности (скорость передачи данных), измеряемой количеством бит информации, переданной по сети в секунду; • надежности – способности передавать информацию без искажений и потерь; • стоимости; • возможности расширения (подключения новых компьютеров и устройств) Рассмотрим решение задач с использованием нового понятия. Задача 1. Через ADSL соединение файл размером 1000 Кбайт передавался 32 с. Сколько секунд потребуется для передачи файла размером 625 Кбайт. Решение задачи. Найдем скорость ADSL соединения: 1000 Кбайт / 32 с. = 8000 Кбит / 32 с. = 250 Кбит/с. Найдем время для передачи файла объемом 625 Кбайт: 625 Кбайт / 250 Кбит/с = 5000 Кбит / 250 Кбит/с. = 20 секунд. Ответ: 20. Задача 2. Скорость передачи данных скоростного ADSL соединения равна 1024000 бит/c, а скорость передачи данных через 3G-модем равна 512000 бит/с. Определите на сколько секунд дольше будет скачиваться файл размером 9000 Кбайт через 3G-модем, чем через ADSL-соединение. (Ответ дайте в секундах). Решение задачи 2. Объем файла 9000 Кбайт = 9000 * 213 бит. Определим за какое время скачается файл по ADSL: 1024000 бит/с = 1000*210 бит/с, (9000*213)/(1000*210) = 9*23 = 9*8=72 секунды. Определим за какое время скачается файл по 3-G: 512000 бит/с = 1000*29 бит/с, (9000*213)/(1000*29) = 9*24 = 9*16=144 секунды. Найдем разность времени скачивания: 144 - 72 = 72 секунды. Ответ: 72 Выясним, что подразумевается под словом «шум» и почему он возникает, к чему приводит и как с ним бороться. Шум – помехи, искажающие передаваемый сигнал и приводящие к потере информации. Причины: плохое качество линий связи, незащищенность друг от друга различных потоков информации. Шум приводит к потере передаваемой информации. Способы защиты от шума бывают сложные, бывают простые: например, используют экранированный кабель, различные фильтры. Шеннон разработал специальную теорию кодирования информации, дающую методы борьбы с шумом: передаваемы по линии связи код должен быть избыточным. Избыточность кода – это многократное повторение передаваемы данных. Но слишком избыточный код приведет к удорожанию и задержке связи. Показать роль работ советского ученого Котельникова В.А. в решении проблемы помехоустойчивости. Учитель предлагает учащимся самостоятельно познакомиться со способом борьбы с потерей информации в современных системах связи. 4. Обобщение. Работа с таблицей « Система основных понятий» Подведение итогов урока. Организует беседу с учащимися. Что нового вы сегодня узнали на уроке и чему научились? 5. Домашнее задание. Учебник, читать §8, учить определения, ответить на вопросы после параграфа (устно)
Автор(ы): Гажула С. А.
Скачать: Информатика 10кл - Конспект.doc
