Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Саразева Ильсэяр Равиловна
учитель географии
Муниципального бюджетного общеобра-
зовательного учреждения «Бакаевская
средняя общеобразовательная школа»
Северного района
Название предмета – география
Класс 9.
УМК География: население и хозяйство России Е.М.Домогацких, 5-е изд. М.:ООО «Русское слово-учебник», 2013г.
Уровень обучения базовый
Тема урока: Россия в современном мире. Место России среди стран мира.
Общее количество часов, отведенное на изучение темы один час.
Место урока в системе уроков по разделу VII. Россия в современном мире. Урок 1.
Цель урока: дать оценку хозяйству России в современный период.
Задачи урока: сформировать представление детей об экономическом положении России в XX
веке.
продолжить развивать приемы самостоятельной и познавательной
деятельности;
прививать способности понимания собственных интеллектуальных
достижений как успешной характеристики современного человека.
Планируемые результаты:
- знать специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации, особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;
- проведение самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.
Техническое обеспечение урока: компьютер, экран, учебник географии 9 класс, атлас 9
класс, контурная карта 9 класс, дополнительный материал к теме.
Дополнительное методическое обеспечение урока на сайте Российская Федерация.
Содержание урока
I. Организационный этап урока, целеполагание.
Учитель: Здравствуйте ребята.
- Ребята, мы с вами живем в одной огромной стране под названием Россия.
- Что мы знаем о России?
- Ученик: Россия прошла долгий исторический путь развития. Она постоянно менялась, менялось и экономическое значение России в мире.
II.Изучение нового материала.
Учитель:
- Ребята цель нашего урока – это определение географического взгляда на Россию.
-Будем рассматривать такие вопросы как:
- какое место занимает Россия в мире по площади территории;
- число жителей;
- какие запасы и разнообразие ресурсов России;
- какая политическая роль в мировом сообществе и оборонному потенциалу.
В данном уроке мы должны определить место России в мировой экономике.
Учитель:
- Определяя роль и место России в экономике нам необходимо знать, что хозяйство развивается не по прямой линии, а проходит взлёты и падения. Цикличность развития экономики рассмотрел учёный Николай Дмитриевич Кондратьев.
Работа с учебником по таблице параграфа 48.
- Давайте обратимся к технологическому укладу (циклы Кондратьева).
- Что мы можем здесь сказать?
Каждый цикл имеет свою характеристику. Первый период доминирования. По характеристики второй цикл – это развитие ведущих отраслей: угольная промышленность, черная металлургия и транспортное машиностроение. Третий цикл – это период времени конца 19 – 20 веков. Четвертый цикл – это период 20 столетия, начиная с 60-ого по 70-ые годы. Пятый цикл – это с 1970-х гг. Сюда входят – электронная промышленность, вычислительная техника, роботостроение, лазерная техника. Каждый цикл занимает примерно 50 лет.
Выступление детей с сообщениями.
Работа над текстом учебника.
Учитель:
- Ребята открыли учебники на стр. 266.
Работаем над текстом «Хозяйство России до 20 века»
Вопросы промежуточного контроля:
В чем отличие доиндустриального, индустриального, постиндустриального этапов развития хозяйства? Одинаково ли этапы проходят в разных частях страны?
Какие территории страны послужат локомотивом при переходе к постиндустриальной экономике всей страны?
Учитель:
- Ребята, работаем над вторым пунктом нашей темы. Прочитайте текст на стр 267.
- Какую продукцию вывозили за рубеж в период 20 в.?
- Еще, какие продукции экспортировали?
- Как развивалось сельское хозяйство в период СССР?
- Что произошло с распадом СССР в хозяйстве страны?
III. Закрепление. Ответы на вопросы (письменно в тетрадях)
1) Охарактеризуйте экономическое состояние России в 20 веке?
2) Какие промышленные товары определяли экспорт страны?
3) В каком году был экономический кризис страны?
IV. Итог урока.
Выставление оценок.
V. Домашнее задание.
Прочитать параграф 48, составить кроссворд.
Автор(ы): Саразева И. Р.
Скачать: География 9кл - Урок 1. Россия в современном мире.docx
Саразева Ильсэяр Равиловна учитель географии
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Бакаевская
средняя общеобразовательная школа»
Северного района
Название предмета – география
Класс 9.
УМК География: население и хозяйство России Е.М.Домогацких, 5-е изд. М.:ООО «Русское слово-учебник», 2013г.
Уровень обучения базовый
Тема урока: Характеристика экономических, политических и культурных связей России. Объекты мирового природного и культурного наследия в России.
Общее количество часов, отведенное на изучение темы один час.
Место урока в системе уроков по разделу VII. Россия в современном мире. Урок 2.
Цель урока: ознакомить с культурными, экономическими и политическими связями России
Задачи урока: сформировать представление детей о природном и культурном наследии
России.
продолжить развивать приемы самостоятельной и познавательной
деятельности;
прививать способности понимания собственных интеллектуальных
достижений как успешной характеристики современного человека.
Планируемые результаты:
- знать специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации, особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;
- проведение самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.
Техническое обеспечение урока: компьютер, Интернет ресурсы, учебник географии, книги, фотографии, карты атласа, сообщения.
Дополнительное методическое обеспечение урока на сайте Российская Федерация.
Содержание урока
I. Организационный этап урока, целеполагание.
Учитель: Здравствуйте ребята.
II. Подготовка учащихся к работе.
Учитель
Ребята, мы с вами живем в России – эта территория представляет с собой обширные равнины, уникальные горные хребты и лишь в территории России мы встречаем разные климатические условия.
Есть уникальные районы России. Это особо охраняемые территории и объекты Всемирного и природного наследия - «Озеро Байкал», «Вулканы Камчатки», Золотые горы Алтая». Для сохранения природы созданы на земле и в России - особо охраняемые территории: заповедники, заказники, национальные парки и памятники природы.
Работа с интернетом, словарём, энциклопедией. Приложение 1.
Учитель: найдите понятия и запишите в словарики.
- Что такое заповедник?
- Что такое заказник?
- Национальные парки?
- Памятники природы?
Выступление сообщения детей.
Учащийся читает сообщение об Ильминском заповеднике;
Учащийся читает сообщение «Звучащая гора».
Работа с интернетом.
Памятники всемирного культурного наследия России. Приложение 2.
III. Закрепление. Работа с контурной картой.
Отметить на контурной карте памятники Всемирного культурного наследия России.
IV. Подведение итогов занятия
Оценивание работы учащихся.
V. Домашнее задание.
Индивидуальные задания.
Сделать презентации по темам:
- Софийский собор
- Владимир. Золотые ворота.
- Ансамбль Казанского Кремля (XVІ-XІX вв.)
- Церковь Бориса и Глеба (XІІ в.)
- Музей-заповедник деревянного зодчества XVІІІ-XIX вв.
- Красная площадь (XІV-XІX вв.) Церковь Вознесения в селе Коломенском (?VІ в.)
- Архитектурный ансамбль Троице-Сергиевой Лавры (сер. XІV в.)
Автор(ы): Саразева И. Р.
Скачать: География 9кл - Урок 2 Харак-ка экон-х связей России.docx Саразева Ильсэяр Равиловна,
учитель географии Муниципального
бюджетного общеобразовательного
учреждения «Бакаевская средняя
общеобразовательная школа»
Северного района
Название предмета – география
Класс 9.
УМК География: население и хозяйство России Е.М.Домогацких, 5-е изд. М.:ООО «Русское слово-учебник», 2013г.
Уровень обучения базовый
Тема урока: Обобщение знаний по курсу.
Общее количество часов, отведенное на изучение темы один час
Место урока в системе уроков по теме 3 урок (итоговый по курсу географии).
Цель урока: повторить, закрепить, обобщить знания по курсу 9 класса.
Задачи урока: совершенствовать коммуникативную и информационную компетенцию учащихся,
умение слушать и слышать;
продолжать обучение интеллектуальным приемам самостоятельной
познавательной деятельности;
способствовать пониманию собственных интеллектуальных достижений как
успешной характеристики современного человека.
Планируемые результаты:
- знать специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации, особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов.
Техническое обеспечение урока: компьютер, экран, презентация, учебник географии 9 класс, атлас 9 класс, дополнительный материал к теме.
Дополнительное методическое обеспечение урока на сайте: «Своя игра».
Содержание урока
I. Организационный момент урока, целеполагание.
Учитель:
- Здравствуйте ребята.
-Мы закончили изучение географии 9 класса. Сегодняшний урок, посветим повторению тем нашего курса. И я предлагаю вам провести этот урок в форме игры «Своя игра».
Учитель напоминает правила игры, в котором будут участвовать все учащиеся, объединенные в группы. Результаты в ходе игры будут фиксироваться на доске.
II. Игра.
1. Тема « Географическое положение».
1. Где расположен Ямало-Ненецкий автономный округ?
2.Краснодарский край располагается, в какой территории Российской Федерации?
3.Перечислите территории, с которыми граничит Московская область?
4. Что входит в состав Европейского Севера? Где находится это территория?
5. Где расположен Центрально Черноземный район?
6.Определите географическое положение республики Тыва?
7. Как называется самый большой по территории округ Российской Федерации? Определите географическое положение?
8. Где находится республика Калмыкия?
9. Определите географическое положение Еврейской автономной области?
2. Тема «Природа России».
1. Какой климат на территории Дальнего Востока?
2. Что влияет на климат Европейской России?
3. Опишите климат республики Коми?
4. Климат Забайкальского края?
5.Что влияет на климат Приморского края?
6. Какой климат в Восточной Сибири?
7. Определите климат Западной Сибири?
8. В чем разнообразен климат Кавказских гор?
9. Какие климатические условия в Мурманской области?
3. Тема «Хозяйство России».
1. Самый крупный промышленный комплекс по объему производимой продукции - ТЭК- более 20%. Назовите его отраслевой состав?
2. Основное занятие населения Центральной России?
3. Какая основная зерновая культура в России?
4. Машиностроение и химическая промышленность являются одним из звеньев АПК. Почему?
5. Перечислите центры черной металлургии на территории Российской Федерации?
6. Почему на территории Пермского края преобладает молочное скотоводство?
7.Почему крупнейшие алюминиевые заводы России построены в Восточной Сибири, в Красноярске Братском?
8. Укажите металлургическое производство соответствующее промышленному центру и факты, влияющие на размещение данного производство?
9. Почему на территории Московской области функционируют два металлургических завода?
4.Тема «География своей области».
1. Сколько районов и районных центров входит в состав Оренбургской области?
2. Основные промышленные центры Оренбургской области?
3.В чем особенность климата Оренбургской области?
4. Какие растения занесены в красную книгу Оренбургской области?
5. Перечислите 10 достопримечательностей Оренбургской области?
6. Какой состав населения в Оренбургской области?
7. Охарактеризуйте рельеф Оренбургской области?
8. Отрасли агропромышленного комплекса Оренбургской области?
9. Типы почв Оренбургской области?
5. Тема «Россия в современном мире».
1.Какие реформы происходили в период правления Петра I.
2.Какое место занимала Российская империя на кануне Первой мировой войны по объёму внешней торговли.
3. Какая продукция в Российском экспорте занимала 61% в двадцатом веке.
4. Что вывозили из Росси в двадцатом веке?
5. Какие полезные ископаемые добываться на территории современной России.
6. Тема «Население России».
1.Народ, по названию которого называется республика: Татарстан – татары, Карелия – карелы.
2.Освобождение от зависимости, угнетения, предрассудков, уравнивание в правах.
3.Количество умерших за год на 1000 жителей.
4.Количество родившихся за год на 1000 жителей.
5.Уменьшение численности населения или демографический кризис.
6.Возвращение русских из республик ближнего зарубежья в Россию.
7.Народ Северного Кавказа, исповедующий православие.
8.Перемещение население из одного пункта в другой со сменой места жительства.
9. Языковая группа, к которой относится самый многочисленный народ в России (русские).
Подведение итогов игры.
Учитель
- Ребята пока подводится итоги урока, вы будете работать над тестом. Приложение 1.
IV. Итог урока.
-Комментированное выставление отметок.
-Молодцы! Урок окончен.
Автор(ы): Саразева И. Р.
Скачать: География 9кл - Урок 3. Обобщение знаний по курсу.docxАвтор(ы): Саразева И. Р.
Скачать: География 9кл - Презентация к уроку 3.pptxАвтор(ы): Саразева И. Р.
Скачать: География 9кл - Приложение к уроку 2.docxАвтор(ы): Саразева И. Р.
Скачать: География 9кл - Приложение к уроку 3.docx
