Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Саразева Ильсэяр Равиловна
учитель географии
Муниципального бюджетного общеобра-
зовательного учреждения «Бакаевская
средняя общеобразовательная школа»
Северного района
Название предмета – география
Класс 9.
УМК География: население и хозяйство России Е.М.Домогацких, 5-е изд. М.:ООО «Русское слово-учебник», 2013г.
Уровень обучения базовый
Тема урока: «Дальний Восток. Человеческий и хозяйственный потенциал»
Общее количество часов, отведенное на изучение темы два часа
Место урока в системе уроков по теме 20 урок
Цель урока: дать оценку природных условий и ресурсов для хозяйственной деятельности
Задачи урока: закрепить понятие «свободная экономическая зона»
развивать умение самостоятельно определять особенности хозяйственной
деятельности Дальнего Востока;
воспитывать патриотизм, любовь к природе и чувство прекрасного.
Планируемые результаты:
сформировать общегеографический стиль Далекого Восхода, местности
контрастов: создавать взгляды и познания о спецификах натуры Далекого Восхода,
продемонстрировать неповторимость натуры данного района;
совершенствовать речевую динамичность, способность независимо получать
познания с разных ключей данных.
Техническое обеспечение урока: компьютер, экран, презентация, фильм «Дальний Восток»,
учебник географии 9 класс, атлас 9 класс, контурная карта 9 класс,
дополнительный материал к теме.
Дополнительное методическое обеспечение урока на сайте Дальний Восток.
Содержание урока
1.Организационный момент.
Учитель: Здравствуйте ребята.
2.Изучение нового материала.
Учитель:
-Ребята, сегодняшний урок мы поведем в форме лекции и тема нашего урока это – «Дальний Восток. Человеческий и хозяйственный потенциал». Слайд 1.
- Открыли тетради, пишем сегодняшнее число и тему нашего урока. Слайд 2.
- Согласно удельному весу индустриального изготовления первенство занимает Камчатская обл. – 37% и Республика Саха – 36%, согласно удельному весу аграрного хозяйства наибольший коэффициент наблюдался в Еврейской АО – 11%. Слайд 3.
Хозяйственную специализацию ДВЭР на современном этапе определяют: - рыбное производство (рыболовство и рыбоперерабатывающая индустрия), - портово – транспортное хозяйство (порты и морской транспорт)= добывающие отрасли промышленности.
Межрегиональные наружные базары в наше время сформировывают рыбное производство и разноцветная гидрометаллургия, к каким а близком, периода обязана подключиться топливная индустрия (нефтегазовый совокупно общемашиностроительный сложный комплекс (доля сверхтехнологичной продукции конечного кроме того нацелена в прочие ареалы и вызов).
Слайд 4.
Учитель:
- Наилучшее развитие и формирование в последние годы существовало с целью создания цветной металлургии и в наименьшей степени с целью машиностроения. Топливная промышленность стала повышать свой удельный вес, имеет высокую потенцию развития. Отдельный упадок отмечен на лесном и пищевом хозяйстве и еще в рыбном промысле, не сумевший в полной мере использовать свой высокий потенциал. Слайд 5.
Разноцветная гидрометаллургия Дальнего Востока показала секторы экономики, это как добывания так и – промышленными металлами: серебро, алмаз, руды, имеющие касситерит, тунгстен, металл и несколько иных металлов, в этом количестве редкоземельных.
Работа над картой «Природные ресурсы».
Учитель:
- Ребята открыли атласы на стр. 27.
- Ребята найдите, в каких регионах Дальнего Востока идет добыча благородного металла (золота).
Слайд 6.
- Давайте проверим, правильно ли мы нашли?
- В какой Дальневосточной территории мы наблюдаем наличие серебра?
Ученик:
- В Магаданской области. Здесь находится Дукатское месторождение.
Учитель:
- Здесь идет до 60% добычи благородного металла. Получение бриллиантов в Якутии в настоящее время сосредоточено в трубке «Юбилейная», находящаяся у поселка Айхал, где функционирует один из основных горнообогатительных комплексов в России.
Учитель:
- Получение серебра исполняется и в Магаданской области, располагающей неповторимой сырьевой основой Дукатского месторождения, обеспечивающий вплоть до 60% общероссийского-горазмера добычи данного благородного металла.
- В каких территориях идет разработка свинцово – цинковых руд? Слайд 7.
- Где идет добыча оловянных руд? Слайд 7
Ученик:
-В Магаданской области и Чукотском АО – и есть оловянные руды на территории Хабаровского и Приморского краев.
Учитель:
-Ребята, еще чем занимается местное население?
-Давайте поработаем над слайдами. Слайд 8-10.
-Находим главные рыболовные порты Дальнего Востока. Есть ли на территории Д.В. добыча угля? И где эти центры?
Работа над текстом.
Учитель:
-Ребята открыли стр.314-315. I вариант работает над вопросом «Южная часть Дальнего Востока», а II-ой вариант «Северная часть Дальнего Востока».
-Что мы можем сказать о хозяйстве южного Дальнего Востока?
-Чем занимается население северного Дальнего Востока?
III. Закрепление.
-Географический диктант. Задание см. Приложение 1.
-Работаем над контурной картой.
-Открыли контурные карты стр. 14-15 и работаем над заданиями №2,3,4.
IV.Итог урока.
Учитель:
-Урок успешно завершили мы.
-Комментированное выставление отметок.
-Д/З параграф 57, вопросы и задания.
Автор(ы): Саразева И. Р.
Скачать: География 9кл - Конспект.docxАвтор(ы): Саразева И. Р.
Скачать: География 9кл - Презентация к уроку.pptxАвтор(ы): Саразева И. Р.
Скачать: География 9кл - Приложение.docx
