Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Сомова Л. В. - учитель географии МБОУ «Русскокандызская СОШ», Северного района. Предмет - География Класс – 9 УМК – Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский, Н.Н. Клюев. География: Население и хозяйство России: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений.– 5 е изд. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2013. – 280 с.: ил. Уровень образования – базовый Тема урока: Юг Европейской части страны. Человеческий и хозяйственный потенциал. Общее количество часов, отведённое на изучение темы – 2 Место урока в системе уроков по теме –2 урок по теме: «Юг Европейской части страны» Цель урока: формирование представления о природных ресурсах, населении и хозяйстве региона. Задачи урока: Образовательные: выявление специфических черт размещения населения, природных ресурсов и хозяйства Европейского Юга. Развивающие: развитие познавательного интереса к изучению географии своей страны, развитие мышления и творческих способностей учащихся, развитие умения самостоятельно работать с картами, учебником, делать выводы на основе их анализа. Воспитывающие: воспитание бережного отношения природе нашей страны, осознание целостности географической среды, ответственного отношения к учебе. Планируемые результаты: Учащиеся должны знать: - видовое разнообразие природных ресурсов; - характерные особенности населения региона; - особенность природы Европейского Юга; Учащиеся должны уметь: - называть и показывать объекты номенклатуры по тематике урока; - определять факторы влияющие на развитие хозяйства в регионе; - самостоятельно работать с картами, учебниками, дополнительным материалом; Техническое обеспечение урока (ссылки на интернет-ресурсы): учебник, дополнительный материал, атласы 9 и 8 классов, интерактивная доска, проектор. https://ria.ru/spravka/20121111/910190392.html http://www.b17.ru/blog/37894/ http://infourok.ru/go.html?href=http%3A%2F%2Fwww.li4ki.ru%2F https://geo-oge.sdamgia.ru/test?id=215558 http://www.rgo.ru/ru/2010/12/priroda-rossii Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока: Иванищева Н.А. География России: население, хозяйство и экономические районы: учебное пособие для магистров и учителей географии. Оренбург: ООО «Агентство «пресса», 2016.; С.В. Банников, С.В. Жукова. Методические рекомендации к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского, Н.Н. Клюева «География» для 9 класса общеобразовательных организаций. Москва «Русское слово» - 2015 год. Содержание урока I.Организованный момент. Приветствие. Проверка подготовки к уроку. II.Проверка домашнего задания. - Устный взаимоопрос. -Выступление учащегося с сообщением на тему: «Кавказские минеральные воды». (презентация) III.Изучение нового материала. - Что такое урбанизация? - Как природные условия влияют на характер расселения? - Что такое естественный прирост населения? - Что такое миграции? - Что такое отраслевой состав народного хозяйства? Проблемный вопрос - Какие особенности природных условий Европейского Юга привели к тому, что это наименее урбанизированный регион страны? Решаем данную проблему План урока. 1. Характерные особенности населения региона. 2. Видовое разнообразие природных ресурсов 3. Специфика хозяйственной деятельности в пределах региона. Дети слушают учителя и делают записи. Самый многонациональный регион России. Этнический состав населения наиболее пёстрый. Краснодарский и Ставропольский края – преобладание русских; Ростовская область и республика Адыгея – преобладание русских. Адыгейские народы кавказской семьи: адыгейцы, кабардинцы, черкесы. Нахско – дагестанские народы кавказской семьи: чеченцы, ингуши, аварцы, даргинцы, лезгины, лакцы. Тюрские народы алтайской семьи: кумыки, ногайцы, карачаевцы, балкарцы. Осетины относятся к иранской группе индоевропейской семьи. Минеральные ресурсы: 1. Донецкий угольный бассейн (Ростовская область) 2. Северокавказская нефтегазоносная провинция 3. Садонское месторождение полиметаллов (Северная Осетия – Алания) 4. Тырнаузское вольфрамо – молибденовое месторождение (Кабардино – Балкария) 5. Минеральные воды (Минеральные воды, Сочи) - Определите по картам атласа, тексту в учебнике промышленность Европейского Юга, центры и специфику развития и сделайте вывод. Результаты оформите в виде таблицы. Отрасли специализации Пищевая промышленность Машиностроение Топливно – энергетический комплекс Сельское хозяйство Главные рекреационные районы: 1. Черноморское побережье Кавказа. 2. Кавказские Минеральные воды. 3. Центральная часть Кавказского хребта IV. Физминутка. Музыкальный шлэшмоб V.Рубрика «Готовимся к OГЭ». Чтение и анализ карт. (задания проецируются на доску, приложение 1). VI. Закрепление изученного материала. Работа с вопросами на стр. 208 с рубрикой «А теперь более сложные вопросы». V. Итог урока. Домашнее задание: п 38; нанести на к.к. промышленность Европейского Юга, подготовить сообщение на тему: «Кавказ в произведениях русских писателей и поэтов». VI.Анализ работы учащихся на уроке. Оценивание.
Автор(ы): Сомова Л. В.
Скачать: География 9кл - Конспект.docxАвтор(ы): Сомова Л. В.
Скачать: География 9кл - Приложение.docx
