Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Сомова Л. В. - учитель географии МБОУ «Русскокандызская СОШ» Северного района. Предмет - География Класс – 9 УМК – Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский, Н.Н. Клюев. География: Население и хозяйство России: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений.– 5 е изд. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2013. – 280 с.: ил. Уровень образования – базовый Тема урока: Европейский Север. Человеческий и хозяйственный потенциал. Практическая работа №8. «Определение влияния особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей». Общее количество часов, отведённое на изучение темы – 2 Место урока в системе уроков по теме – 2 урок по теме: «Европейский Север» Цель урока: формирование представления о природных условиях и ресурсов Европейского Севера с точки зрения их влияния на освоение территории, жизнь населения и развитие хозяйства. Определение проблем Европейского Севера и пути их решения. Задачи урока: Образовательные: повторение и углубление ранее полученных знаний по изучению природных условиях и ресурсов Европейского Севера. Развивающие: развитие познавательного интереса к изучению географии своей страны, развитие мышления и творческих способностей учащихся, развитие умения самостоятельно работать с картами, учебником, делать выводы на основе их анализа. Воспитывающие: воспитание бережного отношения к хрупкой природе севера, осознание целостности географической среды, ответственного отношения к учебе. Планируемые результаты: Учащиеся должны знать: - природные условия и ресурсы Европейского Севера; - экологические проблемы Европейского Севера; Учащиеся должны уметь: - определять влияние природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей; - видеть пути решения экологических проблем Европейского Севера; - самостоятельно работать с картами, учебниками, дополнительным материалом. Техническое обеспечение урока (ссылки на интернет-ресурсы): учебник, дополнительный материал, атласы 9 и 8 классов, интерактивная доска, проектор. Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока: Иванищева Н.А. География России: население, хозяйство и экономические районы: учебное пособие для магистров и учителей географии. Оренбург: ООО «Агентство «пресса», 2016.; С.В. Банников, С.В. Жукова. Методические рекомендации к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского, Н.Н. Клюева «География» для 9 класса общеобразовательных организаций. Москва «Русское слово» - 2015 год. https://ria.ru/spravka/20121111/910190392.html http://www.b17.ru/blog/37894/ http://infourok.ru/go.html?href=http%3A%2F%2Fwww.li4ki.ru%2F Содержание урока I.Организованный момент. Приветствие. Проверка подготовки к уроку. II.Проверка домашнего задания. Ответим на вопросы в конце параграфа 32: 1. Назовите субъекты Федерации входящие в состав Северного экономического района? 2. Назовите крупнейшие города района? 3. Перечислите отрасли специализации? 4. Какие достоинства и недостатки имеются у географического положения Европейского Севера? 5. Почему, несмотря на наличие двух национальных автономий, этнический состав населения считается однородным? III.Изучение нового материала. - Ребята, какую тему мы будем изучать после рассмотрения ГП района? - А как вы думаете почему? - Да, именно природные условия влияют на жизнь и хозяйственную деятельность населения. - Мы выдвинули гипотезу, и её нужно доказать. Практическая работа №8. «Определение влияния особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей». 1. Используя карты атласа, дополнительный материал к уроку, соберите данные об условиях жизни и деятельности человека. 2. Данные занести в таблицу. Географическое положение. Оценка природных условий. Оценка природных ресурсов. Особенности рельефа. Особенности климата. Минерально - сырьевые Водные Земельные Биологические 3. Сделайте вывод о влиянии особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. IV. Физминутка. Слушают песню Олега Митяева «Крайний Север». Отвечают на вопрос: Какие особенности природы и хозяйственной деятельности называет автор? V.Рубрика «Готовимся к OГЭ». (задания проецируются на доску приложении 1). Отработка навыков определения регионов и городов по их описанию. VI. Закрепление изученного материала. - Какие экологические проблемы существуют на территории Европейского Севера? - Как можно сократить влияние данных проблем? - Почему люди живут в трудных природных условиях севера? V. Итог урока. Домашнее задание: п.32; нанести на к.к. природные ресурсы, подготовить сообщения о особо охраняемых природных территорий в зоне европейского Севера. VI. Анализ работы учащихся на уроке. Оценивание.
Автор(ы): Сомова Л. В.
Скачать: География 9кл - Конспект.docxАвтор(ы): Сомова Л. В.
Скачать: География 9кл - Приложение.docx
