Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Стройкина Светлана Николаевна, учитель географии МБОУ «Соковская ООШ» Северного района Название предмета: География Класс 9 УМК (название учебника, автор, год издания): География: население и хозяйство России: Учебник для 9 класса общеобразоватьельных учреждений/Е. М.Домогацких, Н.И. Алексеевский, Н.Н. Клюев. – М.: ООО «ТИД «Русское слово –РС», 2013 Уровень обучения (базовый, углубленный, профильный) - базовый Общее количество часов, отведенное на изучение темы- 1 час Место урока в системе уроков по теме - второй урок в разделе «Природно-хозяйственное районирование России». Тема урока: Географические особенности районов и регионов. Европейский Север. Географическое положение и природный потенциал. Цель урока: сформировать представление об особенностях географического положения и природно-ресурсного потенциала Европейского Севера. Задачи урока: 1. Рассмотреть состав, ЭГП, природно-ресурсный потенциал Европейского Севера. 2. Продолжить формирование умений работы с учебником, с картами атласа, картосхемами и таблицами, развивать умение делать выводы и обобщения. 3. Совершенствовать коммуникативную и информационную компетенцию учащихся, умение слышать и слушать. Обеспечение урока: атласы за 8 и 9 классы, контурные карты. Ход урока 1. Оргмомент. 2. Проверка домашнего задания. Учащиеся сдают на проверку контурные карты. Приём «Ты - мне, я- тебе» . Учащиеся задают друг другу вопросы по домашнему заданию. Задание по карте: показать границы Федеральных округов и экономических районов. 3. Определение темы урока, целеполагание. Сегодня мы начинаем изучение экономических районов. Угадайте район: он граничит не только с экон. районами России, но с двумя зарубежными государствами, причем, с одной из них есть как сухопутная, так и морская граница. Имеет выход к двум морям Северного Ледовитого океана. (Северный экономический район) Как вы думаете, с чего мы начнём изучение района? (с ЭГП) 4. Изучение нового материала. А) Состав. По рис. 83 на с. 175 определите состав Северного района. Показать на настенной карте. Б) ЭГП. По административной карте России изучить экономико-географическое положение района. В чем плюсы и минусы ЭГП? В) Природные условия и ресурсы. Работа по картам атласа за 8 класс. Определить, в пределах какой природной зоны расположена территория, по почвенной карте определить типы почв. Исходя из полученных результатов учащиеся делают вывод, что земледелие практически невозможно на большей части территории. Оно может быть развито только на юге. Тундровые пространства используются в качестве оленьих пастбищ. По карте «Минеральные ресурсы» определить, какими полезными ископаемыми богат данный район.( рудами различных металлов, нефтью, газом, углем) - Какими еще ресурсами обеспечен район? -Какие крупные реки протекают по территории района? Как они влияют на хозяйственную деятельность людей? -В чем состоит особенность климатических условий на Кольском полуострове? Почему здесь есть незамерзающий порт Мурманск? Как данные условия влияют на хозяйственное освоение территории? Г) Практическое задание на контурной карте. ( стр.7) 1. Подпишите на карте все субъекты РФ, входящие в состав Европейского севера. 2. Обозначьте основные месторождения полезных ископаемых. 3. Подпишите названия городов – морских портов на Севере. 4. Подведение итогов Домашнее задание - § 32, стр.174-175, составить кроссворд по теме.
Автор(ы): Стройкина С. Н.
Скачать: География 9кл - Конспект.doc
