Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета

Учителю
  • Быстрый поиск
  • Расширенный поиск
Предметы
Класс
Тип материала:
Разделы:
Темы:

Тип материала

31. Химическая промышленность. Географические проблемы и перспективы развития. (Ткаченко ВВ)

Текст урока

  • Конспект 

     Ткаченко Валентина Викторовна,
учитель географии  
Большедорожного филиала МБОУ «Северная СОШ №2» 
Северного района
Название предмета:  География
Класс 9
УМК География: хозяйство и население России: Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений/Е. М.Домогацких, Н.Н. Клюев, Н.И. Алексеевский. – М.: ООО «ТИД «Русское слово –РС», 2014
Уровень обучения – базовый
Тема урока. Химическая промышленность. География перспективы и проблемы развития.
Общее количество часов - 1 час 
Место урока  -  одиннадцатый урок по теме «Хозяйство России». 
Цель урока: формирования представления о химической промышленности РФ.
Задачи урока:
1. Создать педагогические условия для обучающихся, при которых они могут:
дать представления понятиям по тематике урока;
называть особенности  химической промышленности;
приводить примеры регионов со специализацией на химической промышленности;
называть причины, влияющие на специализацию регионов России на химической промышленности;выявлять особенности и структуру химической промышленности;
называть перспективы развития и специальные черты  химической промышленности России;
называть и показывать объекты номенклатуры по тематике урока.
2. Продолжать формировать универсальные учебные действия на основе тематике  урока.
3. Сформировать условия для развития познавательного интереса к предмету и повышения мотивации учения.
Планируемые результаты:
Учащиеся должны знать: 
особенности химической промышленности. 
классифицировать отраслевой состав химической промышленности. 
Учащиеся должны уметь: 
называть и показывать по карте основные районы и крупнейшие центры химической промышленности. 
выявлять причинно-следственные связи,  
определять критерии для сравнения фактов, явлений, анализировать связи, зависимости и соподчинения компонентов, 
выслушивать другого и объективно оценивать его выступление, 
уметь вести беседу-диалог, вырабатывая какое-то решение, 
высказывать свое мнение  к изучаемому объекту
Техническое обеспечение урока: •мультимедийное оборудование,  презентация "Химическая промышленность ” , карты атласа,   маршрутный лист с заданиями для групповой и индивидуальной работы, атласы. 
Материалы и ресурсы интернета к  уроку, учебник. Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока:Иванищева Н.А. РФ: население, хозяйство и экономические районы: учебное пособие для учителей географии  и магистров. Оренбург: ООО «Агентство «пресса», 2016.;С.В. Банников, С.В. Жукова. Методические рекомендации к учебнику Е.М. Домогацких, , Н.Н. Клюева, Н.И. Алексеевского: «География» для  9 класса общеобразовательных организаций. Москва «Русское слово» - 2015 год.  
https://geo-oge.sdamgia.ru  http://2.russia.tv/video/show/brand_id/10919/episode_id/98482/video_id/98482/http://2.russia.tv/video/show/brand_id/10919/episode_id/98482/video_id/98482 /  
Содержание урока.
I. Организованный момент.
II. Проверка домашнего задания
Маршрутный лист. Теста. см приложение к уроку 31 
Подготовка ОГЭ.
https://geo-oge.sdamgia.ru 
III. Изучение нового материала. Слайды 1-2
 «Работаем индивидуально» карточки приложение к уроку 31.
Контроль
Сравните свой ответ с соседом по парте, оцените его ответ по 5-ти балльной шкале.
«РАБОТАЕМ ВМЕСТЕ» Слайд 3
Заполните таблицу «Факторы размещения отраслей химической промышленности» Маршрутный лист. Слайды 4-17.
Контроль
Оцените свою работу по 5-ти балльной шкале
«РАБОТАЕМ В ЧЕТВЕРКАХ» Слайды 16-19 , 20-22(дополнительный материал)
IV. Подведение итогов урока
Задание 5-минутное эссе. 
В течение 5 минут написать, что Вы узнали по сегодняшней теме.
Главное правило письма – не исправлять, не перечитывать, не останавливаться. Если затрудняетесь, можно  прокомментировать, письменно,  возникшую проблему и продолжать дальше. 
Контроль
Оценить свои умения и знания  по следующим параметрам:
«Я все понял/а/, могу объяснить товарищу» (5 баллов).
«Я все понял/а/, объясню другому, если поможет  учитель,» (4 балла)
.«Я частично понял/а/ материал » (3 балла)
«Я не понял/а ничего /» (0 баллов). 
V. Домашнее задание. Слайд 23.
Определить д. з. индивидуально в соответствии с усвояемости материала учащихся на уроке. § 24.
По источникам на ваш выбор подобрать примеры загрязнения химической промышленностиью окружающей среды  , внедрения в нашей стране малоотходных технологий.
Составьте схемы «Химическая промышленность Оренбургской области»
VI. Оценки. Маршрутные листы.

    Автор(ы): Ткаченко В. В.

    Скачать: География 9кл - Конспект.docx

  • Маршрутный лист 

     Маршрутный лист.   ФИ __________________________________ класс _____________
1. Ответьте на вопросы теста
1. Главной задачей машиностроения является (выберете правильный ответ) :
А) произвести максимальное количество автомобилей
Б) Обеспечивать общество новыми, более современными машинами
В) Обеспечить экспортные поступления для развития сельского хозяйства
Г) Поддерживать безопасность Вооруженных сил РФ
2. Конверсия предприятий ВПК это – 
А) переход предприятий ВПК на производство гражданской продукции
Б) увеличение доли высокотехнологичных образцов военной техники
В) приватизация предприятий ВПК
Г) создание на базе предприятий ВПК крупных транснациональных корпораций
3. какой из названных городов не является «закрытым» для посещения?
А) Саров  Б) Новоуральск  В) Моршанск  Г) Снежинск
4. Значительная часть оборонных предприятий сосредоточена в Москве:
А) здесь собраны наиболее квалифицированные рабочие кадры
Б) здесь легче координировать работу предприятий
В) территория надежно защищена системой противоракетной обороны
Г) Москва – крупнейший транспортный узел страны
2. Россия продает военную технику в другие страны? Не ослабляет ли это военный потенциал России?
 «РАБОТАЕМ ИНДИВИДУАЛЬНО»
1. Дополните схему «Межотраслевые связи химической промышленности». 









Сделайте вывод о значении этой промышленности в хозяйстве страны.
2. Используя текст учебника на странице 158 ответьте на вопрос: почему химическая промышленность входит в «авангардную тройку» отраслей наряду с машиностроением и электроэнергетикой.
3. Запишите примеры (4) продукции химической промышленности, используемой в быту.
Задания
1. Проанализируйте карту «Химическая промышленность» в атласе (страницу определите, используя содержание атласа) и дополните предложение. 
Полезные ископаемые ____________________________________ являются сырьем для химической промышленности.
2. Используя текст учебника на странице 159, начертите в тетради схему «Отраслевой состав химической промышленности»





Контроль. Сравните свой ответ с ответом соседа по парте и оцените его по 5-ти балльной шкале.
Начертите заполните в тетради  таблицу «Факторы размещения отраслей химической промышленности», используя карту «Химическая промышленность» в атласе.  См. таблица к уроку 31.
Отрасли
Продукция
Факторы размещения
Центры
Горно-химическая промышленность
Апатиты
фосфориты

Хибины 
Егорьевское 

Калийная соль

Соликамское 
Основная химия
Калийные удобрения

Г. Воскресенск

Фосфорные удобрения*
У газопроводов на металлургических комбинатах
Новомосковск Щекино, Тольятти,
Новгород, Магнитогорск

Серная кислота

Волжский
Химия органического синтеза
Синтетический каучук
У сырья, нефтепроводы
Ефремов. Ярославль, Тольятти, Казань, Воронеж

Шины

Киров, Нижнекамск, Воронеж, Омск

Пластмассы

Уфа, Тюмень, Казань, Орехово-Зуево
Информация*На 1 т  фосфорных удобрений расходуется 2,2-3,4 т  серной кислоты, а на 1 т  азотных  удобрений  — 0,75 т серной кислоты. Поэтому сернокислотные заводы стремятся строить в комплексе с заводами по производству минеральных удобрений.
1. Сделайте вывод и запишите в тетради об особенностях размещения отраслей химической промышленности, используя текст учебника на странице 158-159.
2. Проанализируйте карту «Химическая промышленность» в атласе и текстом § 25 учебника и ответьте на вопрос, какие регионы лидируют по производству химической продукции? Чем это можно объяснить?
Контроль
1.	Какими отраслями представлена химическая промышленность в нашей области? Центры?
2.	Каковы факторы размещения этих отраслей?
Оцените свою работу по 5-ти балльной шкале
Задания
1. Запишите в тетрадь название основных химических баз страны: 
1. Северо-Европейская,
2. Центральная,
3. Урало-Поволжская,
4. Сибирская
«РАБОТАЕМ В ЧЕТВЕРКАХ»
2. Выполните практическую работу «Составление характеристики одной из баз химической промышленности» по плану:
1. Какое сырье имеет данная  база?
2. Какие  отрасли  здесь  представлены?
3. Крупные  центры  химической  промышленности.
4. Какие  проблемы  имеет  база?
Контроль.
1. Каждая группа составляет 2 вопроса по своему материалу.
2. Один представитель от группы характеризует химическую базу и задает, приготовленные вопросы классу.
3.  Оценивает работу других групп и ответы на свои вопросы по 5-ти балльной шкале.

    Автор(ы): Ткаченко В. В.

    Скачать: География 9кл - Маршрутный лист.docx

Презентация к уроку

Задания к уроку