Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета

Учителю
  • Быстрый поиск
  • Расширенный поиск
Предметы
Класс
Тип материала:
Разделы:
Темы:

Тип материала

26. ТЭК. Электроэнергетика. Географические проблемы и перспективы развития. (Ткаченко ВВ)

Текст урока

  • Конспект 

     Ткаченко Валентина Викторовна, 
учитель географии  Большедорожного филиала МБОУ «Северная СОШ №2» Северного района
Название предмета:  География
Класс 9
УМК География: население и хозяйство России: Учебник для 9 класса общеобразоватьельных учреждений/Е. М.Домогацких, Н.И. Алексеевский, Н.Н. Клюев. – М.: ООО «ТИД «Русское слово –РС», 2014
Уровень обучения - базовый
Тема урока: ТЭК. Электроэнергетика. Географические проблемы и перспективы развития
Общее количество часов, отведенное на изучение темы- 1 час
Место урока в системе уроков по теме -  шестой урок по теме «Хозяйство России».
.

Цель урока: формирования представления об особенностях электроэнергетики  России.

Задачи урока:
1. Создать педагогические условия для обучающихся, при которых они могут:
дать представления понятиям по тематике урока;
называть особенности электроэнергетики;
приводить примеры регионов со специализацией на разных видах электроэнергетики;
 называть причины, влияющие на специализацию регионов России на электроэнергетике;
выявлять особенности электроэнергетики  и различных типов электростанций;
называть специальные черты и перспективы развития электроэнергетики  России;
называть и показывать объекты номенклатуры по тематике урока.
2. Продолжать формирование универсальных учебных действий на основе тематического содержания урока.
3. Сформировать условия для развития познавательного интереса к предмету и повышения мотивации учения.

Планируемые результаты:
Учащиеся должны знать: 
определение понятиям электроэнергетика;
классификацию видов электростанций ;
особенности размещения электростанций.
о причинах  создания Единой энергетической системы в стране..

Учащиеся должны уметь: 
называть, показывать по карте и приводить примеры крупнейших электростанций страны;
ставить учебную задачу под руководством  учителя, 
планировать свою деятельность под руководством учителя, 
выявлять причинно-следственные связи,  
определять критерии для сравнения фактов, явлений, 
анализировать связи, соподчинения и зависимости компонентов, 
выслушивать и объективно оценивать другого, 
уметь вести диалог, вырабатывая общее решение, 
высказывать свое отношение к изучаемому объекту
Техническое обеспечение урока: карта  «Электроэнергетика России», атлас компьютер, мультимедиа презентация, карточки с заданиями для групповой и индивидуальной работы, атласы. Материалы интернет урока, учебник, ПК, проектор.
Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока:
Иванищева Н.А. География России: население, хозяйство и экономические районы: учебное пособие для магистров и учителей географии. Оренбург: ООО «Агентство «пресса», 2016.;
С.В. Банников, С.В. Жукова. Методические рекомендации к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского, Н.Н. Клюева «География» для  9 класса общеобразовательных организаций. Москва «Русское слово» - 2015 год.  
https://interneturok.ru  
https://interneturok.ru/geografy/9-klass/bobwaya-harakteristika-hozyajstva-rossiib/toplivnaya-promyshlennost/testcases 
https://geo-oge.sdamgia.ru/ 
Содержание урока
I.Организованный момент.
II.Проверка домашнего задания.
https://interneturok.ru/geografy/9-klass/bobwaya-harakteristika-hozyajstva-rossiib/toplivnaya-promyshlennost/testcases 
Выполните тест для индивидуальной работы. см приложение 2
Взаимопроверка и оценка:
Ответы: 1-Б;  2-А;  3-Б;  4: А-2,3,5,6;   Б-1,4
Подготовка ОГЭ.
https://geo-oge.sdamgia.ru/ 
Выполнить задания (6-10) по вариантам
Карточки см.  папка приложение 1

III. Постановка целей и задач
- Какой межотраслевой комплекс мы изучаем?


Дополните схему на доске.







                    __нефтяная_                                                          _ сланцевая_                      
                                                       _газовая__         __угольная_ 

- Какого связующего звена не достает в этой схеме? (Электроэнергетика)
- Назовите тему урока и поставьте цель урока.



IV.Изучение нового материала. Материалы интернет урока
Проблемный вопрос
В каких районах страны возможно использование альтернативных типов электростанций?

Работа с видео уроком

https://interneturok.ru/geografy/9-klass/bobwaya-harakteristika-hozyajstva-rossiib/elektroenergetika-teplovaya-i-atomnaya 
 
Электроэнергетика – отрасль, которая производит электроэнергию на          электростанциях и передает ее на расстояние по линиям электропередач.. 

Электроэнергия производится на электростанциях различных типов
Рассмотрим подробнее электростанции, работающие на традиционных источниках. По мере объяснения вы будете заполнять таблицу.  

Работа по группам:
- Изучив материал учебника и карту атласа, дайте характеристику одного из видов электростанций. Заполните таблицу (см. приложение 2)
Приложение 2. Заполняется таблица  по группам 
1 группа ТЭС.
2 группа ГЭС.
3 группа АЭС.
4 группа Альтернативные источники энергии.
Отчет по группам (см. приложение 2)
Способы передачи электроэнергии.
Группы электростанций разных типов объединены линиями электропередач (ЛЭП) высокого напряжения (500-800кВ) в энергосистему. Большая часть электростанций объединена в Единую энергосистему России .
Её цель:
1. Надежное обеспечение энергией.
2. Покрытие «пиковых» нагрузок.
3. Использовать разницу во времени на территории России.




5. Закрепление материала.
На каком виде топлива работают ТЭС?
На каких реках построены крупнейшие ГЭС? 
Какой тип электростанций развит на Камчатке и почему?
6. Подведение итогов урока – выставление оценок.
7. Домашнее задание:  Параграф 20, выполнить исследование с записью  в тетрадях – Установить достоинства и недостатки ТЭС, АЭС ГЭС. см. приложение 2
8. Оценки.

    Автор(ы): Ткаченко В. В.

    Скачать: География 9кл - Конспект.doc

Презентация к уроку

Задания к уроку

Другие материалы